... luận chất lượng, chấtlượngđào tạo, quản lý, kiểm định chấtlượngđàotạo Qua đó, vào phân tích đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạo Trường Đại học Lạc Hồng Đề xuất giảiphápnângcaochất ... sở lý luận chung chấtlượngđàotạo - Chương 2: Phân tích đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạo Trường Đại học Lạc Hồng - Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo trường Đại học ... đạt chấtlượng Kết đàotạo Kết đàotạo khớp với mục tiêu đàotạo (Nguồn: Nguyễn Thị Thu Hà (2008), tr.16 [5])) Hình 1.1: Sơ đồ quan niệm chấtlượngđàotạo Trong lĩnh vực đào tạo, chấtlượng đào...
... 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochất lợng đàotạo hệ cao đẳng nghề trờng Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh môi trờng hợp tác nhà trờng doanh nghiệp 10 Chơng Cơ sở lý luận chất lợng đàotạo ... Các giảiphápnângcaochất lợng đàotạođàotạo hệ cao đẳng nghề 85 trờng Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh môi trờng hợp tác với doanh nghiệp 3.3 Khảo sát tính cấp thiết khả thi giảipháp ... trờng đàotạo theo lối truyền thống: Đàotạo mà có cha đàotạo doanh nghiệp thị trờng cần Xuất phát từ bối cảnh lý luận thực tiễn trên, chọn đề tài nghiên cứu: Mộtsốgiảiphápnângcao chất...
... xuất giảipháp nhằm nângcao hiệu đàotạo Đóng góp luận văn - Phản ánh thực trạng đàotạo ở trường cao đẳng Điện lực thành phớ Hồ Chí Minh - Đề xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo ở ... độ tuổi định, có trình độ định Có nhiều dạng đào tạo: đàotạođàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo Nghề là: “ Công việc chuyên môn làm theo ... lý chấtlượngđàotạo ngành Hệ thống điện ở trường cao đẳng Điện lực thành phố Hồ Chí Minh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các giảiphápnângcaochấtlượngđàotạo ngành Hệ thống điện ở trường cao...
... đề nângcaochấtlượngđàotạo nghề cho lao động nông thôn Chương 2: Thực trạng công tác đàotạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo ... 3.2 Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Hà Tĩnh .74 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi sốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo nghề ... vật chất đầy đủ…thì chấtlượngđàotạo nghề nângcao Cũng có quan điểm cho rằng, chấtlượngđàotạo nghề đánh giá sản phẩm trình đàotạo (đầu ra) Mộtsố quan điểm khác lại khẳng 13 định chất lượng...
... 1.2.1 Khái niệm đàotạo nghề 1.2.2 Khái niệm Chất lượng, Chấtlượngđàotạo nghề 1.2.3 Quản lý, Quản lý chấtlượngđàotạo nghề 17 1.2.4 Giải pháp, giảipháp Quản lý chấtlượngđàotạo nghề 20 1.2.5 ... đánh giá chấtlượngđàotạo nghề 1.2.4 Giải pháp, giảipháp quản lý chấtlượngđàotạo nghề 1.2.4.1 GiảiphápGiảipháp cách thức giải vấn đề thực chủ trương Về phương diện quản lý giảipháp chủ ... tài: “ Mộtsốgiảipháp quản lý chấtlượngđàotạo nghề TTDN huyện Hậu Lộc, tỉnh Thanh Hoá ” làm luận văn thạc sỹ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất sốgiảipháp Quản lý nhằm nângcaochấtlượngđào tạo...
... luận giảipháp quản lý nângcaochấtlượngđàotạo nghề - Đánh giá thực trạng quản lý đàotạo nghề trường TCN KTCN Hùng Vương 14 - Đề xuất sốgiảipháp mơ hình kinh nghiệm thực giảiphápnângcao ... tuổi định, có 20 trình độ định Có nhiều dạng đào tạo: đàotạođàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo Nghề là: “ công việc chuyên môn làm theo ... đạt mục đích Giảipháp thích hợp giúp cho vấn đề giải nhanh hơn, mang lại hiệu caoGiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo nghề cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổi chấtlượng người học...
... ch t l ng y u t quan tr ng nh m nângcao ch t l Vai trò c a ki m nh vi c nângcao ch t l m c ích l i ích c a ki m - M c ích c a ki m Ki m c a m t tr ng vi c nângcao ch t l nh ch t l nh ch t l ... Trang 68 3.4.1 Hoàn thi n c ch pháp lý nângcao n ng l c h giáo d c ngh nghi p Trang 68 3.4.2 Xây d ng c quan d báo v ngu n nhân l c Trang 69 3.4.3 Nângcao ch t l h ng giáo d c ph thông, ... o ng nghiên c u nângcao ch t l Lu n v n v i h c p chuyên nghi p n ng t o h Trung a bàn thành ph H Chí Minh, nh m góp ph n nângcao ng k thu t b c trung c p tr c òi h i ngày cao c a xã h i, s...
... huyện nên đề xuất sốgiảipháp thông qua Sáng kiến “ Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức xã” Mô tả giải pháp: Hiện Đảng nhà nước dành quan tâm lớn cho công ... từ giúp cho việc xây dựng kế hoạch đào tạo, đàotạo lại, đàotạonângcao tổ chức bồi dưỡng thường xuyên sát thực tế đạt hiệu cao - Giảipháp mở nhiều lớp đạo tạo, bồi dưỡng huyện góp phần đẩy ... “Bình quân hàng năm đàotạo nghề cho khoảng triệu lao động nơng thơn, đào tạo, bồi dưỡng 100.000 lượt cán bộ, công chức xã Nângcaochấtlượng hiệu đàotạo nghề, nhằm tạo việc làm, tăng thu...
... chấtlượngđàotạo 2.3.1 Các nhân tố bên Chấtlượngđàotạo phụ thuộc vào nhóm nhân tố: chấtlượng học viên đầu vào, chấtlượngsởđàotạo yêu cầu, tiêu chí đánh giá chấtlượng sản phẩm đàotạo ... luận chung chấtlượngđàotạo Các quan niệm chấtlượngchấtlượngđàotạo Các tiêu chí đánh giá chấtlượngđào tạo: trình độ kiến thức đào tạo, kỹ năng, kỹ xảo, lực nhận thức tư duy, phẩm chất nhân ... tiêu chí đánh giá chấtlượngđàotạo nhân tố tác động tới chúng; Phân tích cần thiết việc nghiên cứu nângcaochấtlượngđào tạo; - Phân tích thực trạng chấtlượngđàotạochấtlượng nguồn nhân...
... Có nhiều dạng đào tạo: đàotạođàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo Khái niệm chấtlượng giáo dục” hay chấtlượngđàotạo có nhiều cách ... tiễn nêu chọn đề tài: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo trường Cao đẳng Bách Việt” Mục đích nghiên cứu Nhằm đề xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo trường Cao đẳng Bách Việt, ... Công tác nângcaochấtlượngđàotạo trường cao đẳng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo trường Cao đẳng Bách Việt Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giảipháp có...
... đánh giá chấtlượngđàotạo quan điểm đàotạo dịch vụ từ xây dựng mơ hình đánh giá chấtlượngđàotạo DL-KS địa bàn tỉnh BR-VT đề xuất mốtsốgiảipháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạo DL-KS ... Địa phương: Hạng Cao cấp sao sao Đạt TCTT Khác Tổng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Vũng Tàu ... động đàotạo dịch vụ khách hàng dịch vụ đàotạo đối tượng chưa có thống Vấn đề phân tích phần “1.2.3 Khách hàng dịch vụ đàotạo trang 17 1.2.2 ChấtlượngđàotạoChấtlượngđào tạo, giống chất lượng...
... hàng M t nh ng bi u hi n c a tình tr ng t l n h n cao, n x u m y, vi c ch nh ng h n ch , nguyên nhân d n n h n ch trên, t gi i pháp nh m nângcao ch i v i doanh nghi p xây l p vi c c n thi t Xu ... ngân hàng c n ph i nângcao c c nh tranh, t hút khách hàng nhi u nh t ng pháp lý u ki n tín d ng s c n i l ng nh m thu 24 B t c m t thành ph n kinh t ho Vi u ph i tuân theo pháp lu t c ng n n ... h p v i th c tr ng ho v i doanh nghi p xây l p t i n Vi m, h n ch nguyên nhân - xu t gi i phápnângcao ch xây l p t i v i doanh nghi p n Vi t Nam ng ph m vi nghiên c u - ng nghiên c u: Ch l...
... đơy (2012 ậ 2014) Gi i pháp đ xu t có ý ngh a đ n n m 2020 3.ăPh ng pháp nghiênăc u - Ph ng pháp t ng h p, phơn tích, so sánh - Ph ng pháp thu th p d li u th c p - Ph ng pháp u tra, kh o sát qua ... th cao ch t l c ng nơng cao ch t l ng đƠo t o đ ng ngu n nhơn l c, nơng cao ch t l su t lao đ ng, t c lƠ h c g n v i m c tiêu nơng ng s n ph m, nơng cao n ng ng đ n m c tiêu cu i lƠ nơng cao ... 1.1.4.3 Nơng cao ch t l Nơng cao ch t l ng đƠo t o ng đƠo t o lƠ k t qu c a m t trình tác đ ng lƠm cho trình đƠo t o đ c nơng lên, đ t hi u qu cao h n sau m i ch trình đƠo t o Nơng cao ch t l ng...
... tr qu oc p trung, cao c p ng h - om ng - ng cho uv ng c ol o c th c c ah - mb p n a n th mb m c ph c t o o ngh o t p trung t 15 Thang Long University Libraty i l n, ch y Vi o cao n b nh ct nh ... Nhu c o ngo i ng : d cho l c c n ngo i ng u n t pv m nh n v ho c Nhu c o cao h c, ti uc c i th c hi n c n ph l cc c cv c cao n Nhu c ot c t ng h b ng sau: Nhu c ot - 2014 285 (%) 100 144 50.5 (Ngu ... t l theo n uv nh nhu c o c k t qu K t qu -+ -+ -+ nh nhu c o 20 16 -+ -+ -+ (Ngu 55.6 44.4 33 caocao kinh 91.7 8.3 kh ng h p) 41 Thang Long University Libraty K t qu ng c i (chi m 55,6%) cho...
... phápnângcaochấtlượngđàotạo Trường Đại học Lạc Hồng đến năm 2015” giảisố vấn đề lý luận thực tiễn chấtlượngđào tạo: Một là, xem xét toàn diện lý luận chấtlượngđào tạo, kiểm định chấtlượng ... đề xuất giảipháp chủ yếu để góp phần nângcaochấtlượngđàotạo Trường Bên cạnh đó, luận văn đề xuất số kiến nghị Bộ Giáo dục & Đàotạo kiến nghị Trường nhằm nângcaochấtlượngđàotạo Hạn ... cạnh chấtlượng xem "chất lượng bên ngoài" 15 16 Như vậy, để hoạt động đàotạo đạt chấtlượng cao, trước hết phải đạt TÓM TẮT CHƯƠNG chấtlượng bên trong, tảng để đạt chấtlượng bên Chấtlượng đào...
... trường Để giáo dục - đàotạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực cho phát triển đất nước, cần nângcaochấtlượngđàotạo để từ nângcaochấtlượng nguồn nhân lực Nângcaochấtlượngđàotạo nhiệm vụ trọng ... cạnh chấtlượng xem "chất lượng bên ngoài" Như vậy, để hoạt động đàotạo đạt chấtlượng cao, trước hết phải đạt chấtlượng bên trong, tảng để đạt chấtlượng bên Trong lĩnh vực đào tạo, chấtlượng ... chất cho đàotạo + Phương pháp kiểm tra đánh giá - Chấtlượngđàotạo đánh giá chấtlượngđàotạo Từ làm sở cho việc phân tích, đánh giá thực trạng đề giảipháp hoàn thiện chấtlượngđàotạo ngành...
... khác trình đàotạo Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn chấtlượng giáo dục nói chung chấtlượngđàotạo nói riêng, tơi lựa chọn đề tài: “Đánh giá sốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo đại học ... cứu, nângcaochấtlượngđàotạo đại học Các tác giả tiến hành nghiên cứu đề tài này, đóng góp phần nhỏ vào công tác đo lường đảm bảo chấtlượngđào tạo; làm rõ khái niệm chấtlượngchấtlượngđào ... số câu hỏi mở có tính chất khám phá xem họ có phát yếu tố ảnh hưởng đến việc nângcaochấtlượngđàotạo đại học Sau đó, tác giả giới thiệu yếu tố ảnh hưởng đến việc nângcaochấtlượngđào tạo...
... trị chất lượng, chấtlượng dịch vụ, đặc điểm dịch vụ; đào tạo, quan niệm chấtlượngđào tạo, quản lý chấtlượngđào tạo; chấtlượngđàotạo nhà trường từ thấy cần thiết đánh giá chấtlượngđào tạo; ... đấu nângcaochấtlượngđàotạo xem nhiệm vụ quan trọng sởđàotạo Dưới số quan điểm khác chấtlượngđàotạo - Chấtlượngđàotạo đánh giá qua mức độ đạt mục tiêu đàotạo đề chương trình đàotạo ... luận chấtlượngđàotạo Chương 2: Đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạo hệ cao đẳng trường Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà Nội Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo hệ cao đẳng...
... LUẬN VỀ CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP 1.1 Mộtsố khái niệm chấtlượngchấtlượngđàotạo 1.1.1 Chấtlượng sản phẩm .5 1.1.2 Đàotạochấtlượngđàotạo ... trạng chấtlượngđàotạo mình, từ xây dựng chiến lược phát triển, kế hoạch đào tạo, nhằm nângcaochấtlượngđạotạo - Từ công tác đánh giá thực trạng, đề xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượngđào ... Cơ sở lý luận chấtlượng giáo dục đàotạo Chương 2: Thực trạng chấtlượngđàotạo trường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Hòa Bình Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo trường Trung...