... ngữ để học tập 1.2.2.3 ĐổiphươngphápgiảngdạymôntiếngAnhtrườngTHPT * Khái niệm đổiphươngphápgiảngdạymôntiếngAnhtrườngTHPTĐổi PPGD môntiếngAnhtrườngTHPT kết hợp nhuần nhuyễn ... trao đổi, giúp đỡ, hợp tác với học tập 1.2.2 ĐổiphươngphápgiảngdạymôntiếngAnhtrườngTHPT 1.2.2.1 Dạy học môntiếngAnhtrườngTHPT A Vị trí, vai trò môntiếngAnh chương trình giáo dục THPT ... lí trường học, quản lí hoạt động dạy học 23 T T 1.3 Quản lí việcđổiphươngphápgiảngdạymôntiếngAnhtrườngTHPT 26 T T 1.3.1 Khái niệm quản lí việcđổiphươngphápgiảngdạytiếng Anh...
... tiếngAnhtrườngTHPT 26 T T 1.3.2.1 KếhoạchhóaviệcđổiphươngphápgiảngdạymôntiếngAnhtrườngTHPT 26 T T 1.3.2.2 Tổ chức việcđổiphươngphápgiảngdạymôntiếngAnhtrườngTHPT 28 ... ngữ để học tập 1.2.2.3 ĐổiphươngphápgiảngdạymôntiếngAnhtrườngTHPT * Khái niệm đổiphươngphápgiảngdạymôntiếngAnhtrườngTHPTĐổi PPGD môntiếngAnhtrườngTHPT kết hợp nhuần nhuyễn ... giảngdạymôntiếngAnhtrườngTHPT 25 3T T 1.3.1 Khái niệm quản lí việcđổiphươngphápgiảngdạytiếngAnhtrườngTHPT 25 T T 1.3.2 Nội dung quản lí việcđổiphươngphápgiảngdạytiếng Anh...
... nhà trườngviệcđổi PPDH môn Ngữ văn 1.3 Một số vấn đề lí luận đổi mới, đổiphươngphápdạy học môn Ngữ văn 1.3.1 Khái niệm đổi Theo Từ điển Tiếng Việt, năm 2008: Đổi thay đổi làm cho thay đổi ... quản lí việcđổi PPDH môn Ngữ văn không đem lại hiệu Phương pháp, biện pháp quản lí Hiệu trưởngảnh hưởng đến việc quản lí đổi PPDH môn Ngữ văn Người Hiệu trưởng có phương pháp, biện pháp phù ... trưởngtrường THCS việcđổiphươngphápdạy học môn Ngữ văn: Căn vào nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởngtrường THCS ghi Điều 19, Điều lệ Trường Trung học năm 2007 [5], để quản lí việcđổi PPDH môn...
... Nguyễn Văn Khởi (2009-2010) BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆCĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNGỞTRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - CÔNG NGHỆ CAI LẬY A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Phươngphápdạy học (PPDH) ... là: a) Quản lí việc xây dựng kếhoạchdạy học Trên sở kếhoạch chung, dựa vào phân công nhà trường, tổ chuyên môn, yêu cầu giáo viên phải xây dựng kếhoạch cá nhân đổi PPDH Kếhoạch phải thông ... đạo, giáo viên, nhân viên việc xây dựng kếhoạch thực đổi PPDH nhà trường 3.2 Hiệu trưởng cần thống với chi tổ chức đoàn thể nhà trườngviệc xây dựng thông qua kếhoạchđổi PPDH cho toàn thể cán...
... 1.2.2 Phươngphápdạy học, đổiphươngphápdạy học theo định hướng tiếp cận lực học sinh 1.2.2.1 Phươngphápdạy học * Phươngpháp "Phương pháp" nói chung khái niệm trừu tượng chủ yếu mô tả phương ... thiết phải đổiphươngphápdạy học theo hướng tiếp cận 22 22 lực học sinh trườngTHPT ………….… ………………………… 1.3.2 Các định hướng đổiphươngphápdạy học theo hướng tiếp cận lực học sinh trườngTHPT …………………………………… ... lực học sinh 11 11 1.2.2 Phươngphápdạy học, đổiphươngphápdạy học theo định hướng tiếp cận lực học sinh 15 1.2.3 Quản lý, quản lý việcđổiphươngphápdạy học theo hướng tiếp cận...
... như: phươngpháp Đặt Giải vấn đề, phươngphápDạy học nhóm, phươngpháp Đàm thoại, phươngphápdạy học Dự án…, bên cạnh việcđổiphươngphápgiảngdạygiảng viên trọng đến việc sử dụng phương ... phươngphápgiảngdạy Với mong muốn làm rõ tác động từ việc đánh giá hoạt động giảngdạygiảng viên thông qua việc lấy ý kiến từ phía người học đến việcđổiphươngphápgiảngdạygiảng viên trường ... dạy học Nhóm, phươngphápdạy học Dự án, phươngpháp Công não - Kết hợp đổiphươngphápgiảngdạy với việc tăng cường sử dụng phương tiện hỗ trợ giảngdạy để nâng cao hiệu giảngdạy tạo hấp dẫn,...
... phươngphápgiảngdạy Với mong muốn làm rõ tác động từ việc đánh giá hoạt động giảngdạygiảng viên thông qua việc lấy ý kiến từ phía người học đến việcđổiphươngphápgiảngdạygiảng viên trường ... Câu hỏi 1: Việc đánh giá hoạt động giảngdạy từ phía người học thực trường tác động đến phươngphápgiảngdạygiảng viên? Câu hỏi 2: Phươngphápgiảngdạygiảng viên thay đổi tác động việc đánh ... học Đặt giải vấn đề, phươngphápdạy học Nhóm, phươngphápdạy học Dự án, phươngpháp Đóng vai, Phươngpháp Công não, Phươngpháp Nghiên cứu trường hợp…[8] * • Phươngphápdạy học Đặt giải vấn...
... nội dung phươngphápdạy ngoại ngữ bậc đại học giai đoạn nay, Hội nghị khoa học quốc gia Đổiphươngphápgiảngdạy đại học”, Trường Đại học Ngoại ngữ Hà Nội, 22.5.2003 [3] Từ điển tiếng Việt, ... đổiphươngphápgiảngdạy đại học, đặc biệt năm trở lại với mục đích nâng cao chất lượng dạy học, mà cụ thể nâng cao k học tập sinh viên Bản thân sinh ết viên phải chủ thể hoá trình học Các phương ... thuộc Đại học Đà Nẵng có hai loại: loại biết tiếng Nga, tức học tiếng Nga trường phổ thông (khoảng 10%), lại sinh viên chưa biết tiếng Nga, học tiếngAnhtrường phổ thông (khoảng 90%) Do vậy, giúp...
... Phƣơng phápgiảngdạy 21 1.3.4.1 Phƣơng phápgiảngdạy truyền thống 22 1.3.4.2 Phƣơng phápgiảngdạy tích cực .23 1.3.5 Đổi phƣơng phápgiảngdạy 30 CHƢƠNG 2: SỰ THAY ĐỔI PHƢƠNG PHÁP ... giá mức độ đổi phƣơng phápgiảngdạygiảng viên có mức độ đổi phƣơng pháp tốt .66 Bảng 3.2 Sinh viên đánh giá mức độ đổi phƣơng phápgiảngdạygiảng viên có mức độ đổi phƣơng pháp ... Lê Thị Hồng Duyên Ơ TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIẢNGDẠY TỪ PHÍA NGƯỜI HỌC ĐẾN VIỆCĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠY CỦA GIẢNG VIÊN (Nghiên cứu trường hợp Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật...
... như: phươngpháp Đặt Giải vấn đề, phươngphápDạy học nhóm, phươngpháp Đàm thoại, phươngphápdạy học Dự án…, bên cạnh việcđổiphươngphápgiảngdạygiảng viên trọng đến việc sử dụng phương ... dạy học Nhóm, phươngphápdạy học Dự án, phươngpháp Công não - Kết hợp đổiphươngphápgiảngdạy với việc tăng cường sử dụng phương tiện hỗ trợ giảngdạy để nâng cao hiệu giảngdạy tạo hấp dẫn, ... lần lấy việc ý kiến phản hồi tác động mạnh mẽ đến mức độ đổiphươngphápgiảngdạygiảng viên, nhiều lần có ý kiến phản hồi phươngphápgiảngdạy thay đổi nhiều Sự đổiphươngphápgiảngdạy hướng...
... như: phươngpháp Đặt Giải vấn đề, phươngphápDạy học nhóm, phươngpháp Đàm thoại, phươngphápdạy học Dự án…, bên cạnh việcđổiphươngphápgiảngdạygiảng viên trọng đến việc sử dụng phương ... phươngphápgiảngdạy Với mong muốn làm rõ tác động từ việc đánh giá hoạt động giảngdạygiảng viên thông qua việc lấy ý kiến từ phía người học đến việcđổiphươngphápgiảngdạygiảng viên trường ... dạy học Nhóm, phươngphápdạy học Dự án, phươngpháp Công não - Kết hợp đổiphươngphápgiảngdạy với việc tăng cường sử dụng phương tiện hỗ trợ giảngdạy để nâng cao hiệu giảngdạy tạo hấp dẫn,...
... nghiệm việc áp dụng phươngphápgiảngdạy chủ động, kiểm tra đánh giá điều kiện giảngdạy học phần Pháp luật đại cương Trường đại học Nha Trang Thành công Việc ứng dụng phươngphápgiảngdạy chủ ... tay Phươngphápgiảngdạy đánh giá –tr16,17; Trường Đại học Nha Trang Sổ tay Phươngphápgiảngdạy đánh giá –tr17; Trường Đại học Nha Trang Học kỳ I, năm học 2013-2014 tác giả ứng dụng phươngpháp ... ra, giảng viên thường sử dụng đa dạng linh hoạt phươngphápdạy học chủ động, tích cực để làm tăng khả lĩnh hội tri thức Qua thực tế giảngdạy nghiên cứu, tác giả đồng ý có phươngphápgiảng dạy...
... ngoại khóa, sinh hoạt chuyên đề mônTiếngAnhViệc quản lý hoạt động giảngdạyTiếngAnh tập trung vấn đề sau: − Quản lý hoạt động tổ TiếngAnh − Quản lý việc xây dựng kếhoạchgiảngdạyTiếngAnh ... liệu phươngphápdạy học đổiphươngphápdạy học như: − Dạy học phươngphápdạy học nhà trường – Tác giả Phan Trọng Ngọ − Phươngpháp giáo dục tích cực”- Tác giả Nguyễn Kỳ − “Thử tìm phươngpháp ... 1.2.2 Giảngdạy .12 1.2.3 Quản lý giảngdạy 13 1.2.4 Quản lý việcđổi hoạt dộng giảngdạytiếngAnh 13 1.3 Lý luận quản lý việcđổi hoạt dộng giảngdạytiếngAnh ...
... phươngpháp bước tiếp cận với phươngphápdạy học đại, quan tâm đổi sở vật chất, phương tiện dạy học Trong phương pháp, phương tiện dạymôn Sinh học coi trọng Trong thực tế nay, phươngphápdạy ... theo phươngphápđổi mới- thấy mối quan hệ phương tiện với loại phươngphápkểkế thừa phươngpháp truyền thống theo hướng tích cực môn sinh học Phương tiện sinh động đổiphươngpháp giúp cho ... thực tốt phươngpháp đáp ứng yêu cầu mục tiêu đào tạo Định hướng đổi - Trên sở nưhngx quan điểm đổiPhươngphápdạy học thực trạng Phươngphápdạy học nói chung, môn sinh học nói riêng với phương...
... ng ki n th c * V phươngphápphương ti n: - Quan i m: t n d ng phươngpháp h tr xác nh phươngpháp ch y u Dù phươngpháp giáo viên ln nh hư ng phươngpháp nêu v n xun su t tồn - Phương ti n ghi ... ng vào t t c phươngpháp d y h c sinh nhóm phươngpháp sau: * Phươngpháp thuy t trình ƠRIXTIC, v n áp (nhóm dùng l i) * Phươngpháp bi u di n thí nghi m (nhóm tr c quan) * Phươngpháp th c hành, ... tr ng, phương ti n tr c quan gi ng d y theo phươngpháp i m i- th y c m i quan h gi a phương ti n v i lo i phươngpháp k c k th a phươngpháp truy n th ng theo hư ng tích c c mơn sinh h c Phương...
... phươngpháp bước tiếp cận với phươngphápdạy học đại, quan tâm đổi sở vật chất, phương tiện dạy học Trong phương pháp, phương tiện dạymôn Sinh học coi trọng Trong thực tế nay, phươngphápdạy ... theo phươngphápđổi mới- thấy mối quan hệ phương tiện với loại phươngphápkểkế thừa phươngpháp truyền thống theo hướng tích cực môn sinh học Phương tiện sinh động đổiphươngpháp giúp cho ... thực tốt phươngpháp đáp ứng yêu cầu mục tiêu đào tạo Định hướng đổi - Trên sở nưhngx quan điểm đổiPhươngphápdạy học thực trạng Phươngphápdạy học nói chung, môn sinh học nói riêng với phương...