... trường Đại học Vinh Tác giả dựa vào sở lý luận côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc để tìm hiểu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Ngữ Văn, qua đề xuất số giải pháp QL hoạtđộngdạyhọc môn ... số sở lý luận vấn đề hoạtđộngdạyhọc nói chung hoạtđộngdạyhọc mơn Ngữ Văn nói riêng Nội dung chương đề cập đến khái niệm liên quan đến quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn ... hiệu côngtácdạyhọc 2.4 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Ngữ Văn trường Trung học phổ thơng Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa 2.4.1 Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên môn Ngữ Văn Côngtácquản lý...
... chủ thể hoạtđộng Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên gồm: - Lập kếhoạchdạyhọc cá nhân - Thực kếhoạchdạyhọc - Quảnlý lớp họchoạtđộnghọc sinh hoạtđộng giáo dục ngồi mơn học - ... trình dạyhọc 1.2.4.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý việc chấp hành quy định (điều lệ, quy chế, nội quy v.v…) hoạtđộng giảng dạy giáo viên hoạtđộnghọc tập học sinh, ... trình dạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc Với quan niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc với phân biệt hoạtđộngdạyhọc với q trình dạy học, chúng tơi cho rằng: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc không đồng với quản...
... gồm hoạtđộngdạyhoạtđộng học, hai mặt q trình có mối liên hệ ngược, tácđộng qua lại bổ sung cho 1.2.1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuản lí hoạtđộngdạyhọcquản lí việc thực nhiệm vụ dạy ... tiêu đề Tóm lại: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trình người quảnlýkếhoạch hóa, tổ chức, điều khiển kiểm tra, đánh giá hoạtđộngdạyhọc giáo viên Thơng qua quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh, nhằm ... trạng côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường dạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Giả thuyết khoa học Hiện nay, côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường dạy...
... thông với hoạtđộngdạyhọc trường THCS - Căn để GV xây dựng kếhoạch dạy, - Căn để GV soạn đề kiểm tra đánh giá kết học tập HS, - Căn để GV xây dựng kếhoạchcôngtác năm, - Căn để cán quảnlý nhận ... quát quan điểm, PP kĩ thuật dạyhọc Một số phương pháp dạyhọc tích cực Phương pháp dạyhọc nhóm Dạyhọc nhóm: (Dạy học hợp tác, Dạyhọc theo nhóm nhỏ), HS lớp học chia thành nhóm nhỏ, khoảng ... Bước ĐG) Nội dung côngtácquảnlý 5…… QL thực CT QL hồ sơ CM Nội dung QLDH QL DH theo chuyên đề QLDH theo đối tượng Nội dung quảnlýdạyhọc 2.1. 1Quản lý thực CT: (chức QL) Lập kế hoạch: thông qua...
... tuyển sinh, quảnlý người họcQuảnlý sở vật chất trang thiết bị tài theo quy định pháp luật 1.2.3 Quảnlýdạyhọc + Quảnlýhoạtđộngdạy Là quảnlý việc thực chương trình kếhoạchdạyhọc chương ... Làm rõ sở lý luận côngtác chuyên môn biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng từ năm học 2014-2015 ... sai lệch + Quảnlýhoạtđộnghọc Người quảnlý trường học cần quan tâm hoạtđộnghọchọc sinh thông qua hoạtđộngdạy giáo viên Hoạtđộng thể qua việc xây dựng nội quy, quy chế cho học sinh thực...
... giảng dạyKếhoạchquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trởng trờng THCS bao gồm: + Kếhoạch thực mục tiêu, nhiệm vụ dạyhọc + Kếhoạch tổ chức hoạtđộng (sử dụng bồi dỡng) đội ngũ giáo viên + Kếhoạch ... đạo côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng THCS huyện Đông Sơn tỉnh Thanh Hoá nhằm nâng cao hiu qu qun lý HĐDH - Giả thuyết khoa học: Nếu có giải pháp đạo côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... ĐT, đó, đổi côngtácquảnlý giáo dục giải pháp quan trọng Hoạtđộng chủ yếu nhà trờng hoạtđộngdạyhọc Do đó, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ hàng đầu, trung tâm trình quảnlý ngời hiệu...
... tợng quản lý) quan hệ với tácđộngquảnlý Những tácđộngquảnlý định quản lý, nội dung mà chủ thể quảnlý yêu cầu khách thể quản lý, khách thể quảnlý thực yêu cầu chủ thể quảnlý - Quảnlý phải ... Nghiên cứu sở lý luận côngtácquảnlýhoạtđộngdạy theo chơng trình phân ban Hiệu trởng trờng THPT 5.2 Nghiên cứu thực trạng hoạtđộngdạy học, biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo chơng ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trởng trờng THPT 1) Xây dựng kế hoạch, quảnlýhoạtđộngdạyhọc + Kếhoạch tổng thể phát triển nhà trờng để mở rộng qui mô phát triển đáp ứng nhu cầu học tập học...
... dựng kếhoạchdạyhọc giáo dục - Quảnlý thực kếhoạchdạyhọc - Quảnlý thực kếhoạch giáo dục - Quảnlý đánh giá kết học tập rèn luyện sinh viên - Quảnlý hợp tácdạyhọc giáo dục - Quảnlý phát ... dạyhọc giáo dục Là côngtác đòi hỏi Hiệu trưởng cần quảnlý tốt khâu: - Quảnlý lập kếhoạchdạyhọchọc phần, môn học, mô đun việc quảnlý xây dựng kếhoạchdạyhọc thể vị trí học phần, mơn học- mơ ... PHÁP QUẢNLÝ 1.2.2 Quảnlý trường học Trong quản lý, chủ thể quảnlýtác nhân tạo tác động; đối tượng bị quảnlý tiếp nhận trực tiếp tácđộng chủ thể quảnlý khách thể khác chịu tácđộng gián...
... cao, hệ hoạtđộnghọc thêm, dạy thêm Chủ trương không học thêm, dạy thêm tràn lan làm để quảnlýcôngtác thực chủ trương câu hỏi bỏ ngỏ cần giải có nên khuyến khích hoạtđộnghọc thêm, dạy thêm ... thị số 15/CT-BGD&ĐT ngày 13/9/1993 biện pháp cấp bách để quảnlýhoạtđộnghọc thêm, dạy thêm để tiếp tục quảnlýhoạtđộngdạy thêm, học thêm phù hợp với tình hình nay, đến ngày 31/1/2007 Bộ ... rơi chức quảnlý mình, chức kiểm tra bỏ qua việc xử lý Do vậy, khẳng định tới 80% cán giáo viên tham gia hoạtđộngdạy thêm học thêm cấp quảnlý Hậu quả: Từ nguyên nhân nêu hoạtđộngdạy thêm...
... thông với hoạtđộngdạyhọc trường THCS - Căn để GV xây dựng kếhoạch dạy, - Căn để GV soạn đề kiểm tra đánh giá kết học tập HS, - Căn để GV xây dựng kếhoạchcôngtác năm, - Căn để cán quảnlý nhận ... Khái quát quan điểm, PP kĩ thuật dạyhọc Một số phương pháp dạyhọc tích cực Phương pháp dạyhọc nhóm Dạyhọc nhóm: (Dạy học hợp tác, Dạyhọc theo nhóm nhỏ), HS lớp học chia thành nhóm nhỏ, khoảng ... ĐG) Nội dung côngtácquảnlý 5…… QL thực CT QL hồ sơ CM Nội dung QLDH QL DH theo chuyên đề QLDH theo đối tượng Nội dung quảnlýdạyhọc 2.1. 1Quản lý thực CT: (chức QL) (i) Lập kế hoạch: thông...
... tắcquảnlý phân cấp quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo CT – SGK Đổi quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên trước hết đổi tư phương pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo hướng nâng cao hiệu lực quảnlý ... pháp quảnlý khoa học, đem lại hiệu cao côngtácquảnlý giáo dục 1.3 Căn vào thực trạng nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường Tiểu học *Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói ... hiệu vào côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc đơn vị Khơng ngừng học tập, bồi dưỡng theo tinh thần học nữa, học mãi, học suốt đời vấn đề quan trọng gắn liền với côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc -...
... vụ quản lí hoạtđộngdạyhọc Để thực tốt nhiệm vụ hoạtđộngdạyhọc trường phổ thơng, đòi hỏi phải nâng cao chất lượng côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc với nhiệm vụ sau: - Gắn hoạtđộngdạyhọc ... thù hoạtđộngdạyhọc Xuất phát từ yêu cầu trên, quảnlýhoạtđộngdạyhọc có đặc điểm sau: Thứ nhất, quảnlýhoạtđộngdạyhọc mang tính chất quảnlý hành sư phạm, đặc điểm thể chỗ: quảnlý theo ... viên xây dựng kếhoạch năm học cá nhân, kếhoạch giáo viên gồm hai loại bản: kếhoạch năm họckếhoạch giảng dạy môn a Xây dựng kếhoạch năm học Giáo viên vào kếhoạch năm học, kếhoạch chuyên...
... đề tổng kết thấy số chun đề đơi chỗ chưa mong muốn Với tư cách PHT phụ trách, đạo hoạtđộng chuyên môn trường, thấy hoạtđộng chuyên đề hoạtđộng mũi nhọn mà hoạtđộng phù hợp hiệu côngtác bồi ... giác, chủ độnghọc sinh trình dạyhọc Đổi phương pháp dạyhọc không tạo cho học sinh có kiến thức kĩ thực hành vững mà góp phần làm cho học sinh thay đổi thái độ học tập Đổi phương pháp dạyhọc yêu ... lí, đạo hoạtđộng diễn nhà trường Qua nhiều năm làm côngtác phụ trách, đạo hoạtđộng chuyên môn, hoạtđộngdạyhọc nhà trường Tôi tâm đắc vấn đề sau: Lâm Thò Phú Trang 13 Trường tiểu học Tấn...
... phương pháp dạyhọc mới, CBQL có đổi quản lí, đạo - Hoạtđộng sinh hoạt tổ chuyên môn tổ khối nhà trường hoạtđộng định kì ( tuần/ lần ), quy định ngành, đảm bảo kếhoạch chuyên môn Hoạtđộng có ... giác, chủ độnghọc sinh trình dạyhọc Đổi phương pháp dạyhọc khơng tạo cho học sinh có kiến thức kĩ thực hành vững mà góp phần làm cho học sinh thay đổi thái độ học tập Đổi phương pháp dạyhọc yêu ... nhiều đổi quản lí, đạo hoạtđộng diễn nhà trường Qua nhiều năm làm côngtác phụ trách, đạo hoạtđộng chuyên môn, hoạtđộngdạyhọc nhà trường Tôi tâm đắc vấn đề sau: - Từ cán quản lí đội ngũ giáo...
... phương pháp dạyhọc mới, CBQL có đổi quản lí, đạo - Hoạtđộng sinh hoạt tổ chuyên môn tổ khối nhà trường hoạtđộng định kì ( tuần/ lần ), quy định ngành, đảm bảo kếhoạch chun mơn Hoạtđộng có chất ... giác, chủ độnghọc sinh trình dạyhọc Đổi phương pháp dạyhọc không tạo cho học sinh có kiến thức kĩ thực hành vững mà góp phần làm cho học sinh thay đổi thái độ học tập Đổi phương pháp dạyhọc yêu ... đề tổng kết thấy số chun đề đơi chỗ chưa mong muốn Với tư cách PHT phụ trách, đạo hoạtđộng chuyên môn trường, thấy hoạtđộng chuyên đề hoạtđộng mũi nhọn mà hoạtđộng phù hợp hiệu côngtác bồi...
... tắcquảnlý phân cấp quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo CT – SGK Đổi quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên trước hết đổi tư phương pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo hướng nâng cao hiệu lực quảnlý ... dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường Tiểu học *Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung quảnlýdạyhọc theo CT - SGK trường Tiểu học Xuân Quan khảo sát phần I * Nội dung quản ... vào cơngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc đơn vị Khơng ngừng học tập, bồi dưỡng theo tinh thần học nữa, học mãi, học suốt đời vấn đề quan trọng gắn liền với côngtácquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Thực...
... chất 3.Các cơng cụ quảnlýhoạtđộng đầu tư Có nhiều công cụ quảnlýhoạtđộng đầu tư Dưới dâycông cụ quảnlý chủ yếu: Các quy hoạch tổng thể chi tiết Các quy hoạch tổng thể quy hoạch chi tiết ... CHƯƠNG I: KHÁT QUÁT VỀ CÔNGTÁCQUẢNLÝ ĐẦU TƯ I Khái niệm, mục tiêu nguyên tắcquảnlý đầu tư Khái niệm quảnlý đầu tư Đầu tư hoạtđộng có tính liên ngành Quảnlý đầu tư côngtác phức tạp yêu cầu ... dựng kế hoạch, giao tiêu kếhoạch thực nhiệm vụ khác Ban Giám đốc giao III Thực trạng côngtácquảnlý đầu tư Sở Kếhoạch Đầu tư tỉnh Lạng Sơn 1 .Công tác xúc tiến đầu tư 1.1 Nội dung hoạt động...
... chất 3.Các cơng cụ quảnlýhoạtđộng đầu tư Có nhiều công cụ quảnlýhoạtđộng đầu tư Dưới dâycông cụ quảnlý chủ yếu: Các quy hoạch tổng thể chi tiết Các quy hoạch tổng thể quy hoạch chi tiết ... ngành Quảnlý đầu tư côngtác phức tạp yêu cầu khách quan nhằm nâng cao hiệu đầu tư Quảnlý theo nghĩa chung tácđộng có mục đích chủ thể vào đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý đề Quảnlý ... sung bất hợp lý chế sách, quy định luật …nhằm cao hiệu quảnlý nhà nước hiệu kinh tế xã hội đầu tư Phương pháp quảnlýhoạtđộng đầu tư Cũng hoạtđộng kinh tế khác, quảnlýhoạtđộng đầu tư bao...