0

kiểm tra và thanh tra trong giáo dục

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA LÃNH ĐẠO  TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ VIỆC PHỐI HỢP GIỮA  NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC  Ở THÀNH PHỐ THÁI BÌNH HIỆN NAY

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ VIỆC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤCTHÀNH PHỐ THÁI BÌNH HIỆN NAY

Khoa học xã hội

... đội ngũ GV CBQL. Tổ chức QL công tác nghiên cứu khoa học (NCKH), công nghệ trong ngành công tác hợp tác quốc tế trong lĩnh vực GD ĐT; Tổ chức việc thanh tra, kiểm tra trong ngành ... trình giáo dục học sinh.1.2.3. Khái niệm về phối hợp giáo dục. Việc phối hợp thống nhất giáo dục của nhà trường với giáo dục gia đình và xã hội đã trở thành một nguyên tắc cơ bản của giáo dục. ... sâu sắc tới Ban lãnh đạo, các thầy cô giáo Trường đại học Giáo dục. Sở giáo dục tỉnh Thái Bình, Hội đồng giáo dục, các trường THPT, các lực lượng giáo dục trong thành phố Thái Bình - Thái Bình...
  • 131
  • 1,186
  • 18
Tài liệu CT_33_2006_chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục

Tài liệu CT_33_2006_chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục

Tư liệu khác

... việc đổi mới giáo dục mầm non, giáo dục phổthông, giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp; đổi mới công tác thi, tuyển sinh và xây dựng quy trình đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục; thực hiện ... Bộ Giáo dục Đào tạo:a) Xây dựng Chương trình hành động chống tiêu cực khắc phục bệnhthành tích trong giáo dục giai đoạn 2006 – 2010 với yêu cầu: nâng cao đạo đứccủa nhà giáo; giáo dục ... Bộ Giáo dục Đào tạo chỉ đạo các cơ quan quản lý giáo dục và các cơ sở giáo dục do địa phương quản lý nghiêm túc thực hiện Chương trình hànhđộng chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích trong...
  • 3
  • 863
  • 3
Các biện pháp tổ chức phối hợp giữa bảo tàng và nhà trường trong giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở ở nội thành hà nội

Các biện pháp tổ chức phối hợp giữa bảo tàng nhà trường trong giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở ở nội thành hà nội

Khoa học xã hội

... tàng nhà trường trong giáo dục đạo đức cho học sinh THCS Biện pháp 4: Nâng cao chất lượng hoạt động kiểm tra đánh giá việc tổ chức phối hợp giữa bảo tàng nhà trường trong giáo dục đạo ... cần tổ chức liên kết các lực lượng giáo dục sống trong cộng đồng, hướng vào những lĩnh vực giáo dục mà bảo tàng có ưu thế như: - Giáo dục truyền thống: - Giáo dục bản sắc văn hoá địa phương 3.2.2. ... tàng trƣờng THCS trong giáo dục đạo đức cho hoc sinh 1.5.1. Nhận thức của thầy cô giáo, cán bộ nhân viên bảo tàng học sinh về tổ chức phối hợp giũa bảo tàng trường THCS trong giáo dục...
  • 26
  • 861
  • 1
Nói không với những tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục - văn mẫu

Nói không với những tiêu cực trong thi cử bệnh thành tích trong giáo dục - văn mẫu

Văn Nghị Luận

... ảnh hưởng xấu cho nền giáo dục nước ta, cho nên cuộc vận động “Nói không với những tiêu cực trong thi cử bệnh thành tích trong giáo dục rất đang rất được sự ủng hộ hưởng ứng trên cả nước.Hiện ... lại, chán học, rồi dẫn đến gian lận trong các kì kiểm tra thi cử. Ngoài ra còn xảy ra trường hợp một số giáo viên dũng cảm đứng lên tố cáo tiêu cực nhưng lại bị trù dập chịu sức ép ... “tiêu cực trong thi cử bệnh thành tích trong giáo dục , mỗi cá nhân tập thể cần phải hưởng ứng hành động. Bắt đầu từ gia đình, nếu các bậc cha mẹ cứ chăm chăm vào lỗi lầm của con cái,...
  • 2
  • 3,650
  • 7
Hãy trình bày quan điểm của mình trước cuộc vận động “nói không với những tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục - văn mẫu

Hãy trình bày quan điểm của mình trước cuộc vận động “nói không với những tiêu cực trong thi cử bệnh thành tích trong giáo dục - văn mẫu

Văn Nghị Luận

... vi sai trái, phản giáo dục. “Nói không với những tiêu cực trong thi cử bệnh thành tích trong giáo dục là cuộc vậnđộng có ý nghĩa to lớn thiết thực đối với nền giáo dục nước ta hiện nay. ... lan trong thi cu va benh thanh tich trong giao duc o hien nay• Anh chj hãy viết 1 bàj văn ngj luận trình bày suy ngj về cuộc vận động n0j không với thj cử bệnh thành tíc trong giáo dục • ... “ngồi nhầm lớp”, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá nhằm đánh giá đúng thực chất năng lực học tập của học sinh, chú trọng hơn trong việc dạy tốt, học tốt… yếu tố cuối cùng, cũng là yếu...
  • 2
  • 6,469
  • 7
Đề: Hãy trình bày quan điểm của mình trước cuộc vạn động

Đề: Hãy trình bày quan điểm của mình trước cuộc vạn động "nói không với những tiêu cực trong thi cử bệnh thành tích trong giáo dục" doc

Cao đẳng - Đại học

... một giáo viên A, B, nào đó không chỉ đơn thuần là giáo viên đó dạy giỏi, giảng hay mà còn vì giáo vien đó “ thương” học trò biểu hiện ra đó là cho học sinh biết trước những đề kiểm tra, ... mình, điều này đã tạo điều kiện cho một “ căn bệnh” xâm nhập vào học đường đang hoành hoành, gây xôn xao ngành giáo dục nói riêng xã hội nói chung. Vâng, đó chính là bệnh thành tích trong ... trong học tập thật sự thì mới có một tương lai tươi sáng. Đề: Hãy trình bày quan điểm của mình trước cuộc vạn động "nói không với những tiêu cực trong thi cử bệnh thành tích trong giáo...
  • 4
  • 2,140
  • 6
Tư duy sáng tạo và phê phán trong giáo dục Mỹ

Tư duy sáng tạo phê phán trong giáo dục Mỹ

Ngữ văn

... điểm, một lập trường nào đó. Thái độ của các giáo sư nói chung là cởi mở, tôn trọng ý kiến của sinh viên khuyến khích tranh luận. Sinh viên tranh luận càng sôi nổi, hào hứng, lớp học càng ... chuyện tranh luận sẽ dễ dàng bị đồng hoá với chuyện tranh cãi hay tranh chấp, nghĩa là những thái độ tiêu cực mang tính đề cao cá nhân, cục bộ địa phương hay làm mất đoàn kết. Cộng thêm vào đó ... gia vĩ đại trong truyền thống phương Tây như Plato, Aristotle, Locke, Kant hay Hegel cũng được sinh viên hăng hái “đưa lên bàn mổ” không hề ái ngại gì hết.Văn hoá Việt Nam nói riêng văn hoá...
  • 2
  • 445
  • 0
Tài liệu KẾT HỢP LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN TRONG GIÁO DỤC NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM ppt

Tài liệu KẾT HỢP LÝ THUYẾT THỰC TIỄN TRONG GIÁO DỤC NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM ppt

Cao đẳng - Đại học

... học nói rộng ra là giáo dục phổ thông. KẾT HỢP LÝ THUYẾT THỰC TIỄN TRONG GIÁO DỤC NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM NGUYỄN ĐỨC VŨ Để rèn luyện cho sinh viên các kĩ năng dạy học cần thiết, việc giáo ... hoàn thiện kỹ năng phát triển kỹ năng sáng tạo. III. GIÁO DỤC NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM PHẢI GẮN VỚI THỰC TIỄN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Giáo dục phổ thông hiện nay có nhiều biến động đổi mới so với ... một đường, làm một nẻo những đổi mới giáo dục không đi vào được thực tế bằng con đường thực tập sư phạm. - Thứ hai, nhiều sinh viên không theo kịp thực tế đổi mới giáo dục đang diễn ra sôi...
  • 4
  • 2,343
  • 30
Tài liệu Đo lường và đánh giá trong giáo dục ppt

Tài liệu Đo lường đánh giá trong giáo dục ppt

Cao đẳng - Đại học

... chính sách giáo dục. Đối với quản lí giáo dục tầm vĩ mô Là một biện pháp quan trọng nhằm đi sâu cải cách giáo dục  Là một thủ thuật để nâng cao toàn diện chất lượng giáo dục, có tác ... giúp các trường lập kế hoạch dạy học. Chỉ ra phương hướng phấn đấu cho giáo viên học sinh, cho các cơ sở giáo dục đào tạo nói chung.Tác động bảo đảm tính thông suốt cho quá ... đánh giá trong giáo dục •Các yêu cầu của đánh giá trong giáo dục Đối với các hoạt động trên lớp  Xác định xem mục tiêu của chương trình đào tạo, của môn học có đạt được hay không nếu...
  • 32
  • 3,013
  • 44
Tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện đan phượng, hà nội

Tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện đan phượng, hà nội

Khoa học xã hội

... đình xã hội tới giáo dục. 105 21,6 10. Huy động được nhiều đoàn thể quan tâm tới giáo dục. 137 28,2 Kết quả điều tra này chứng tỏ những hiểu biết về giáo dục gia đình giáo dục xã ... quản lý Nhà nước vai trò xã hội trong quản lý giáo dục. 3. Bộ Giáo dục (1990). Quy định về mục tiêu kế hoạch đào tạo phổ thông trung học. Nxb Giáo dục, Hà Nội. 4. Bộ Giáo dục (1998). Chiến ... Phạm Minh Hạc (1997). Giáo dục nhân cách, đào tạo nhân lực. Nxb Giáo dục quốc gia, Hà Nội. 18. Phạm Minh Hạc (1986). Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục. Nxb Giáo dục, Hà Nội. 10...
  • 27
  • 1,272
  • 4
TIỂU LUẬN:ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC potx

TIỂU LUẬN:ĐO LƯỜNG ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC potx

Khoa học xã hội

... chúng, trong đó chỉ ra ở bài kiểm tra chúng ta kiểm tra sự nắm vững môn học qua những câu hỏi nào. Loại thứ 2: Giá trị những chứng cứ cấu trúc trong của bài kiểm tra chỉ ra các câu hỏi kiểm tra ... định độ tin cậy của bài kiểm tra. Thứ nhất: Phương pháp kiểm trakiểm tra lại Phương pháp này đòi hỏi hai lần tiến hành cùng một bài kiểm tra cho cùng một nhóm học sinh tính toán độ tương ... thuộc vào khoảng thời gian giữa hai lần kiểm tra. Thứ hai: Phương pháp dùng bài kiểm tra tương đương Đòi hỏi tiến hành hai bài kiểm tra có dạng tương đương nhau trên cùng một nhóm sinh viên và...
  • 39
  • 7,015
  • 54
Vận dụng cách tiếp cận đánh giá thực tế (Authentic assessment) trong xây dựng quy trình và công cụ đánh giá kết quả học tập môn đo lường và đánh giá trong giáo dục (triển khai tại trường ĐHGD - Đại học Quốc gia Hà Nội)

Vận dụng cách tiếp cận đánh giá thực tế (Authentic assessment) trong xây dựng quy trình công cụ đánh giá kết quả học tập môn đo lường đánh giá trong giáo dục (triển khai tại trường ĐHGD - Đại học Quốc gia Hà Nội)

Khoa học xã hội

... ĐL&ĐG trong giáo dục: - Phân tích các khái niệm cơ bản của đánh giá trong giáo dục, trình bày được vị trí, vai trò, chức năng của đánh giá trong giáo dục. - Phân tích được khái niệm mục tiêu trong ... niệm, chức năng vai trò yêu cầu đối với đo lường đánh giá trong giáo dục 9 1.2.1. Một số khái niệm cơ bản 9 1.2.2. Chức năng của đo lường đánh giá trong giáo dục 12 1.2.3. Những ... biến trong đào tạo đại học ở nhiều trường trong khu vực Quốc tế. 1.1.2. Việt Nam Ở Việt Nam, khoa học về đo lường đánh giá trong giáo dục trước đây trong tình trạng khá lạc hậu chậm...
  • 32
  • 1,538
  • 8
Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA)

Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA)

Khoa học xã hội

... các công cụ đánh giá; điều tra, xử lí phân tích kết quả; thực hiện hoạt động thanh tra, kiểm tra giáo dục; đánh giá hiệu quả giảng dạy các môn học; xây dựng phát triển ngân hàng đề thi ... ; điều tra, xử lí phân tích kết quả; thực hiện hoạt động thanh tra, kiểm tra giáo dục; 16 trung bình 3,0 (Khá) trở lên đạt trung bình 3,79 Đánh giá của cán bộ quản lý đồng ... CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC    LÊ THỊ THANH THỦY ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐO LƯỜNG ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC – VIỆN...
  • 33
  • 1,144
  • 2

Xem thêm