... Trờng THCS Tuy Lai đềkiểmtra Học kỳ I - năm học 2010 -
2011
Họ và tên: Môn GDCD - Lớp 6
Lớp
6
Thời gian làm bài 45 phút
Đề bài
A. Phần trắc nghiệm (3 điểm)
I. HÃy ... ngời.
C. Chiều theo ý mọi ngời để không mất lòng ai.
D. Tham gia tích cực mọi hoạt động do Trờng, Lớp, Đội tổ chức.
Câu 2: Biểu hiện nào dới đây là lịch sự tế nhị?
A. Có thái độ, hành vi nhà nhặn, ... đây thể hiện yêu thiên nhiên và sống hoà hợp với thiên
nhiên?
A. Lâm bẻ cành hoa phợng trớc cửa lớp.
B. Ngày đầu năm cả nhà Hoa đi hái lộc.
C. Hồng thích chăm sóc hoa và cây trong vờn.
D. Nam...
... pháp nêu vấn đề trong phần đạo đứcmônGiáodụccôngdânlớp 10
ở trường THPT Cẩm thủy III tỉnh Thanh Hóa”.
2. Mục đích và nhiệm vụ của đề tài:
2.1. Mục đích nghiên cứu:
Nghiên cứu đề tài nhằm ... và học môngiáodụccôngdânlớp
10 ở trường THPT Cẩm thủy III-tỉnh Thanh Hóa và việc vận dụng phương
pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần đạo
đức môn GDCD lớp 10.
Chương ... được tầm quan
trọng của việc học tập mônGiáodụccôngdân ở trường THPT.
6. Cấu trúc của đề tài:
Cấu trúc của đề tài gồm 3 chương:
Chương I: Một số vấn đề lí luận và thực tiễn về PPDH.
Chương...
... vấn đề trong dạy học mônGiáodụccôngdânlớp 11 – phần
Côngdân với kinh tế” chúng tôi đưa ra câu hỏi số 4:“Khi sử dụng phương
pháp nêu vấn đề vào dạy học phần I mônGiáodụccôngdânlớp ... Côngdân
với kinh tế” mônGiáodụccôngdânlớp 11 trường THPT Tân Lạc, tỉnh Hòa
Bình.
4.3. Phạm vi nghiên cứu
Học phần I – Côngdân với kinh tế” mônGiáodụccôngdânlớp 11 năm
học 2012- ... pháp nêu vấn đề trong dạy học môn
Giáo dụccôngdân ở trường THPT Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình.
- Xác lập quy trình thực hiện phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn
Giáo dụccôngdân và đưa ra...