... vănhọc trung đại ViệtnamVănhọc chữ Hán Vănhọc chữ Nôm - Gồm sáng tác chữ Hán người Việt - Ra đời sớm, tồn suốt trình hình thành phát triển vănhọc trung đại - Thể loại: tiếp thu từvănhọc ... thuật: vănhọc chữ Hán với thể loại tiếp thu từ Trung Quốc (thơ, từ, phú, cáo, chiếu ), có Việt hoá (ghi lại tâm tư, tình cảm người Việt) , xuất vănhọc chữ Nôm với số thơ, phú Hiện tượng văn học: Nam ... củaNguyễn Thị Châm tộc vănhọc dân Trường THPT Chuyên Hạ Long - 2007 I Các giai đoạn phát triển vănhọc trung đại việt nam: Các giai đoạn Lịch sử x hội Đặc điểm vănhọc - Nội dung vănhọc - Nghệ thuật...
... rng Tham khảo phần Ghi nhớ SGK IV.Củng cố Ôn tập vănhọc dân gian ViệtNam A Mục tiêu học Giúp HS: Củng cố hệ thống tri thức vănhọc dân gian học, kiến thức chung, kiến thức cụ thểthể loại tác ... Theo anh (chị) đoạn văn thuộc phần truyện ngắn mà học sinh định viết - Đây đoạn vănvăn có câu nêu việc kháiquát (câu chủ đề) câu thuộc chi tiết làm rõ việc Chị đợc cử Đông X , làng quê bé nhỏ, ... sống cộng đồng - Đặc trng bản: + Vănhọc dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng + Vănhọc dân gian sản phẩm sáng tác tập thể Tuần 11, tiết 31,32,33 Vănhọc dân gian có thể loại nào?...
... thời chế độ phong kiến thơ TúX ơng → Góp phần tạo tiền đề cho đời vănhọc thực thời kì sau IV Những đặc điểm lớn nghệ thuật vănhọcViệtNamtừkỉXđến hết thêkỉXIX Tính quy phạm phá vỡ tính ... nội dung lớn ,xuyên suốt trình tồn phát triển vănhọc trung đại - Đặc điểm: + Bắt nguồn từ truyền thống nhân đạo dân tộc, từ cội nguồn vănhọc dân gian + Ảnh hưởng tư tưởng nhân văn tích cực Phật ... tiếng nói hàng ngày, vận dụng ca dao, tục ngữ 3.Tiếp thu dân tộc hóa tinh hoa vănhọc nước - Tiếp thu tinh hoa vănhọc Trung Quốc: + Ngôn ngữ: chữ Hán + Thể loại: cổ phong, Đường luật, hịch, cáo,...
... THÀNH PHẦN CỦA VĂNHỌCTỪTHẾKỈXĐẾN HẾT THẾKỈXIX Vănhọc chữ Nôm Vănhọc chữ Hán - Là sáng tác chữ - Là sáng tác chữ Hán người Việt Nôm người Việt - Xuất sớm, tồn Vănhọc trung - Xuất vào khoảng ... trung - Xuất vào khoảng đại Việt suốt trình hình Nam gồm bao cuối kỉ XIII, tồn nhiêu thành phát triển phát triển đến hết thời kì thành phần chủ yếu? vănhọc trung đại vănhọc trung đại Đó thành phần ... thành phần - Thể loại: gồm cảnào ? thơ - Thể loại: chủ yếu văn xuôi, chủ yếu tiếp thu thơ, phần lớn thểtừ Trung Quốc: hịch, cáo, loại vănhọc dân tộc: chiếu, biểu, thơ Đường ngâm khúc, truyện luật…...
... VănhọcViệtNamtừ đầu TK XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 phát triển với tốc độ nhanh chóng Hãy lý giảI nguyên nhân phát triển BIỂU HIỆN: VănhọcViệtNam phát triển nhanh ... sắc nét, giàu giá trị nhân văn đề tài trí thức nghèo & người nông dân khổ cảnh sống mòn mỏi bế tắc Nam Cao Nguyên nhân phát triển: _Sự thúc bách thời đại → đòi hỏi vănhọc thời kì phải giải vấn ... lẹ, toàn diện Trong vòng 10 năm( 1932_1941), thơ liên tục phát triển với tác giả: _Thế Lữ ( chặng đầu 1932_1935) _Xuân Diệu (đỉnh cao thơ chặng thứ hai 1936_1939) Sau có tác giả như: Hàn Mạc Tử,...
... KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ TK XX ĐẾN CMT8- 1945 I ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN CỦA VĂNHỌCVIỆTNAMTỪ ĐẦU TK XX ĐẾN CMT8- 1945 Nền vănhọc đại hóa: Quá trình vănhọc thoát khỏi thi pháp vănhọc trung ... động đến trình - Xuất tầng lớp trí thức Tây học đại hóa văn học? - Tiếp x c với vănhọc Phương Tây - Chữ Quốc Ngữ thay chữ Hán, chữ Nôm - Các kỷ thuật làm báo xuất - Xuất nhà văn chuyên nghiệp ... tộc, văn chương Tiếng Việt) Nhịp độ phát triển vănhọc thời kỳ thể - Sự lãnh đạo Đảng cộng sản ViệtNam nào? Vì vănhọc thời - Vai trò tríkỳ lại có tốc độ phát thức Tây học triển vượt bậc? - Văn...
... KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ ĐẦU THẾKỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 I Đặc điểm vănhọc VN từ đầu thểkỉ XX đến CMT8 năm 1945 1 .Văn học đổi theo hướng đại hoá a Khái niệm đại hoá văn ... mạnh Sự xuất đội ngũ phê bình vănhọc Những nhân tố tạo điều kiện cho vănhọcViệtNam đổi theo hướng đại hoá KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ ĐẦU THẾKỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Quá ... sống x hội trị đất nước, đề cao chủ nghĩa cá nhân cực đoan KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ ĐẦU THẾKỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Vănhọc hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng,...
... điểm vănhọcViệtNamtừ Cách mạng tháng Tám 1945 đếnnăm 1975 đổi bớc đầu VănhọcViệtNam giai đoạn từnăm 1975, từnăm 1986 đến hết kỉ XX Rèn luyện t lí luận: Rèn luyện lực tổng hợp, khái quát, ... giảng: Tiết Vănhọc sử: KháiquátvănhọcViệtNamtừ cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX (Tiết 2) Mục tiêu giảng: Sau tiết học, học sinh sẽ: Kiến thức: Nắm đợc số nét tổng quát chặng đờng ... dị, sáng c/ Nền vănhọc chủ yếu mang khuynh hớng sử thi cảm hứng lãng mạn Nghe, ghi (15) II/ Vài nét kháiquátvănhọcViệtNamtừnăm 1975 đến hết kỉ XX chép H: Em nêu nét kháiquát 1/ Vài nét...
... mạnh Sự xuất đội ngũ phê bình vănhọc Những nhân tố tạo điều kiện cho vănhọcViệtNam đổi theo hướng đại hoá KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ ĐẦU THẾKỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Quá ... sống x hội trị đất nước, đề cao chủ nghĩa cá nhân cực đoan KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ ĐẦU THẾKỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Vănhọc hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng, ... độc đáo, miêu tả tâm lí tinh vi,… KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ ĐẦU THẾKỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Vănhọc hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau,...
... thiệu - Lối phê bình x hội học dung tục hẳn So sánh để thấy khác vănhọctừ 1745 đến 1975 vănhọctừ 1975 đến hết TK XX? - Lý luận, phê bình văn học: + ý nhiều đến giá trị nhân văn, ý nghĩa nhân ... Chánh Trung, Lý Văn Sâm, Viễn Phương, Lê Vĩnh Hoà, Hoàng Phủ Ngọc Tường, Sơn Nam, Võ Hồng,… B VĂNHỌCVIỆTNAM GIAI ĐOẠN TỪNĂM 1975 ĐẾN HẾT THẾKỈ XX: * Hoàn cảnh lịch sử x hội, văn hóa: - Cuộc ... CỦA VĂNHỌC GIAI ĐOẠN TỪ 1975 ĐẾN HẾT THẾKỈ XX : 1/ Đổi ý thức nghệ thuật: - Nhà văn nhận thức phức tạp sống người để tim hiểu khám phá - Ý thức cá nhân người cầm bút đề cao đồi hổi nhà văn...
... đơn giản, sơ lược vănhọc phản ánh thực, nhấn mạnh chiều chức tuyên truyền giáo dục Sơ lược vănhọc vùng tạm chiếm: - Vănhọc vùng tạm chiếm vănhọc chế độ thực dân, khác với vănhọc khu vực tự ... thành xu hướng vănhọc khác ( Do vùng tạm chiếm có cu ộc đấu tranh nhân dân, công khai bí mật) + Xu hướng vănhọc thống: xu hướng “chống cộng” đồi trụy, gieo rắc tư tưởng bạo lực Xu hướng vănhọc ... mẹ đào hầm HS đọc sgk - Chỉ hạn chế vănhọc VN từ 1945-1975? - Nguyên nhân dẫn đến hạn chế trên? - Thếvănhọc vùng tạm chiếm? Nêu vài nét ngắn gọn vănhọc vùng tạm chiếm? + Hình ảnh anh đội...