0

câu hỏi bài tập cuối chương

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập dạy chương II  hệ sinh thái sinh học 9 Trung học cơ sở

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập dạy chương II hệ sinh thái sinh học 9 Trung học cơ sở

Khoa học tự nhiên

... 1.2.1 Cơ sở lý luận câu hỏi, tập 20 1.2.1.1 Khái niệm câu hỏi 20 1.2.1.2 Khái niệm tập .22 1.2.1.3 Sự giống khác Câu hỏi Bài tập 22 1.2.1.4 Vai trò ... niệm vấn đề, CH, BT, toán sơ đồ sau: Câu hỏi Chủ thể Tình có vấn đề Vấn đề Học sinh Bài tập Trong trường hợp câu hỏi, tập hình thức lôgic diễn đạt vấn đề Câu hỏi Chủ thể Học sinh Không xuất tình ... Quang [29]: Bài tập cho HS làm để vận dụng điều học nhằm hình thành kiến thức mới, củng cố, hoàn thiện, nâng cao kiến thức học Bài tập câu hỏi, thí nghiệm, toán hay toán nhận thức Bài tập định hướng...
  • 114
  • 934
  • 3
Giáo án Hình Học lớp 10: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG VECTOR pptx

Giáo án Hình Học lớp 10: CÂU HỎIBÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG VECTOR pptx

Toán học

... III -Bài mới: 1.Đặt vấn đề:(1') Để hệ thống lại kiến thức chưng vừa học,ta vào tiết ôn tập chương 2.Triển khai dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1(18') Ôn tập vectơ Bài1 (6/SGK)Cho ... tâm GV:Rút điều kiện để hai tam AÁ '  BB '  CC '  giác có trọng tâm Ôn tập toạ độ điểm vectơ HS: AÁ '  BB'  CC '  Bài3 :Cho ba vectơ Hoạt động 2(10') a ( ;1) ; b (3;  ) ; c (7 ; ) a.Tính ... CB AB  AC Do HS:Áp dụng quy tắc trừ xác định vectơ hiệu từ tính độ dài vectơ AB  AC  CB  a Bài2 (9/SGK)Chứng minh G G'lần lượt trọng tâm tam giác ABC A'B'C GV:Nếu G,G' trọng tâm hai 3GG '...
  • 6
  • 827
  • 4
Xây dựng, sử dụng câu hỏi, bài tập chương II SH 11 THPT

Xây dựng, sử dụng câu hỏi, bài tập chương II SH 11 THPT

Công nghệ - Môi trường

... tra, quan sát sư phạm - Điều tra, tìm hiểu tình hình học tập môn SH số trường THPT, tình hình học tập SH 11 THPT qua ghi chép HS, kết học tập HS - Điều tra việc dạy giáo viên qua dự giờ, rút kinh ... BT dạy - học chương II SH 11 THPT - Xây dựng hệ thống CH, BT đề xuất biện pháp cụ thể để dạy học chương II SH 11 THPT - Xây dựng số giáo án mẫu theo hướng sử dụng CH, BT dạy học chương II SH ... TÀI Chương Cơ sở lí luận thực tiễn việc sử dụng CH, BT để tổ chức hoạt động học tập HS dạy học SH 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu CH, BT dạy học 1.2 Cơ sở lí luận 1.3 Cơ sở thực tiễn Chương...
  • 7
  • 644
  • 0
Bài giảng Mot so cau hoi on tap cuoi hoc ki 1. lop 2

Bài giảng Mot so cau hoi on tap cuoi hoc ki 1. lop 2

Toán học

... chung áo ma Bài 6: Đặt câu hỏi cho phận đợc gạch chân câu sau: a) Bàn tay bé trắng hồng b) Cún Bông bạn nhà Bé c) Chiều mai, lớp em lao động Bài Dùng dấu chấm ngắt đoạn văn sau thành câu viết ... chớp tinh ranh nh son đen láy nh tàu Bài 4: Dùng hình ảnh so sánh, viết tiếp câu sau: a) Bộ lông Cún trắng b) Bốn chân voi to c) Đuôi gà trống cong d) Mặt Ba đỏ Bài 5: Nói lời đáp em trờng hợp sau: ... Bài 1: Gạch chân dới từ vật câu sau: Đàn sếu sải cánh bay vờn hoa, thành phố, núi rừng, làng mạc, biển Bài 2: Tìm từ trái nghĩa với từ sau: + đen -...
  • 2
  • 981
  • 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi   bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao THPT

Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao THPT

Khoa học tự nhiên

... kết luận, luận văn chia làm chương: - Chương Cơ sở lý luận sở thực tiễn việc xây dựng sử dụng câu hỏi , tập dạy học - Chương Xây dựng sử dụng câu hỏi - tập dạy học chương II Tính quy luật tượng ... loại câu hỏi, tập dạy học a, Dựa vào yêu cầu lực nhận thức - Cách 1: Có hai loại câu hỏi: 14 + Loại CH đòi hỏi tái kiến thức, kiện, nhớ trình bày cách hệ thống, có chọn lọc + Loại câu hỏi đòi hỏi ... án lên lớp chương II Tính quy luật tượng di truyền sinh học 12 nâng cao câu hỏi, tập để tổ chức trình học tập HS - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi việc sử dụng câu hỏi - tập dạy học...
  • 115
  • 1,989
  • 6
Xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i   cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... cực học tập HS HS sớm biết kết câu trả lời hay sai HS tự đánh giá câu trả lời tham gia đánh giá câu trả lời bạn Những loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan * Câu “đúng – sai” -24- Trước câu dẫn ... biên soạn nhóm câu điền, nên cho từ dùng để điền để HS không điền từ dự kiến, khó chấm * Câu hỏi trả lời ngắn Loại CH yêu cầu HS tự tìm câu trả lời gọn, từ, cụm từ câu ngắn * Câu hỏi kiểm tra qua ... Chọn câu dẫn mà HS trung bình khó nhận hay sai - Không nên trích nguyên văn câu SGK - Mỗi câu dẫn nên diễn tả ý - Trong trắc nghiệm kiểu không nên bố trí số câu số câu sai, không nên bố trí số câu...
  • 116
  • 2,806
  • 9
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy   học chương cảm ứng sinh học 11   nâng cao

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương cảm ứng sinh học 11 nâng cao

Khoa học xã hội

... lí luận câu hỏi, tập 11 1.2.1 Khái niệm câu hỏi, tập 11 1.2.2 Cấu trúc câu hỏi, tập 13 1.2.3 Cơ sở phân loại câu hỏi, tập dạy học 14 1.2.4 Vai trò câu hỏi, tập trình ... thức chương sinh sản 31 Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG SINH SẢN SINH HỌC 11 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2.1 Phân tích mục tiêu, cấu trúc, nội dung kiến thức chương ... góp phần vệc đổi PPDH GV trường phổ thông 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÂU HỎI, BÀI TẬP 1.2.1 Khái niệm câu hỏi, tập 1.2.1.1 Khái niệm câu hỏi Nghiên cứu chất CH, triết học Hy Lạp nghiên cứu CH có tầm...
  • 115
  • 1,336
  • 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương 1 phần tiến hóa sinh học lớp 12 THPT luận văn thạc sĩ sinh học

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương 1 phần tiến hóa sinh học lớp 12 THPT luận văn thạc sĩ sinh học

Khoa học xã hội

... mụi trng hai khu vc ging nờn CLTN chn lc cỏc c im nghi ging D C B v C Dặn dò: Hoàn thành câu hỏi tập cuối Su tầm mẩu chuyện đời nghiệp lamac Đacuyn Nghiên cứu trớc Học thuyết Lamac Học thuyết ... thnh loi bng cỏch li sinh thỏi? khu vc a lớ nhng hai sinh thỏi khỏc thỡ lõu dn cú th dn n cỏch li sinh sn v hỡnh thnh loi mi CH6: Hỡnh thnh loi bng HS6: ng cỏch li sinh thỏi thng xy - ng vt ớt ... mt tri thc hay mt k nng nht nh hoc hon thin chỳng Khỏi nim bi toỏn õy c coi l mt dng bi tp, ú l bi nh lng Trong sinh hc, nc ta thng dựng khỏi nim bi ú cú c bi nh tớnh v bi nh lng Theo tỏc gi...
  • 98
  • 1,374
  • 4
Tài liệu Trả lời câu hỏi bài tập chương 3 pdf

Tài liệu Trả lời câu hỏi bài tập chương 3 pdf

Điện - Điện tử

... để tế bào bạch cầu tiêu hủy Bài- 1dưa hấu hình DHãy cho biết cấu trúc citrulline chiết từ amino acid hay L-amino acid? Giải thích L- citrulline Cấu hình L Đo pH pH kế Bài- 2 100ml dung dịch glycine ... Đương lượng NaOH phản ứng hết với acid Bài- 2 Cho H+ Dạng acid Nhận H+ Dạng bazo Trung tính Chuẩn độ: thêm NaOH vào dunf dịch acid, pH hỗn hợp tăng lên Bài- 2 Đo pH pH kế pKabazo -1 pKaacid +1 ... điểm đẳng điện n- Kết thúc chuẩn độ o- Những vùng pH không thích hợp cho vai trò làm dung dịch đệm Bài- 3 a- Phân tử isoleucine có tâm bất đối xứng? C​bất​đối​xứng​(chiral​center)​là​C​nối​với​4​nhóm​thế​khác​...
  • 21
  • 2,050
  • 12
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG CÂU HỎI BÀI TẬP MÔN HỌC CHUYỀN KHỐI

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG CÂU HỎI BÀI TẬP MÔN HỌC CHUYỀN KHỐI

Môi trường

... t s b c thay i n ng tháp 12 chi u cao tương ương ng v i m t b c thay i n ng 0,5 S: 6,0 m - 14 - CHƯƠNG 2: H P TH 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 nh nghĩa trình h p th ? Nêu m t vài ng d ... không khí khô N u không cho m t vài xu t thi t b ho t ng hi u qu S: Thi t b ho t ng hi u qu - 26 - CHƯƠNG 3: CHƯNG C T 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 x y nh nghĩa th trình chưng c t ? Nêu m t vài ... 72,9 77,9 82,5 87 91,5 95,8 100 Gi i: T s li u b ng cân b ng l ng c a h n h p methanol – nư c atm bài, ta xây d ng ng cân b ng x – y c a h sau Theo u ta có xF = 0,315, t th cân b ng pha bên ta xác...
  • 89
  • 754
  • 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng, chương Sinh sản theo hướng hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thể

Xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng, chương Sinh sản theo hướng hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thể

Sư phạm

... dụng câu hỏi - tập dạy học để phát huy tính tích cực học sinh nhƣ 1.4.1 Khái niệm câu hỏi - tập 1.4.1.1.Khái niệm câu hỏi: Câu hỏi yêu cầu, mệnh lệnh đòi hỏi phải trả lời, phải thực “ Câu hỏi ... dụng câu hỏi - tập để hình thành khái niệm hệ sống cấp thể qua dạy học sinh học 15 1.4.1 Khái niệm câu hỏi - tập 16 1.4.2 Cơ sở phân loại câu hỏi- tập dạy học 19 1.4.3 Vai trò ý nghĩa câu hỏi, tập ... cầu, đòi hỏi, mệnh lệnh cần giải quyết” 1.4.1.2.Khái niệm tập Bài tập nhiệm vụ mà ngƣời giải cần phải thực hiện, tập có kiện yêu cầu cần tìm .Bài tập toán, câu hỏi hay đồng thời toán câu hỏi mà...
  • 28
  • 816
  • 0
THIẾT KẾ HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM (TEST) ĐỂ DẠY BÀI 25 - ÔN TẬP CHƯƠNG III - LỊCH SỬ LỚP 6

THIẾT KẾ HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM (TEST) ĐỂ DẠY BÀI 25 - ÔN TẬP CHƯƠNG III - LỊCH SỬ LỚP 6

Giáo dục học

... thống câu hỏi, tập trắc nghiệm vào dạy theo đánh giá đồng nghiệp có thành công định, bỡi xin trình bày số kinh nghiệm việc thiết kế hệ thống câu hỏi tập dạng trắc nghiệm dạy bài: Ôn tập chương ... thiết kế câu hỏi tập phải thiết kế cho câu hỏi tập giải tốt mà mục tiêu học, tiểu mục đề Khi dạy 25 - Ôn tập chương III phải xác định mục tiêu chung mục tiêu chung tiểu mục 1, 1- Mục tiêu bài: - ... nhân dân ta luyện nên ngàn năm Bắc thuộc II- HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP Khi thiết kế hệ thống câu hỏi tập phục vụ cho tiết dạy cần lưu ý ôn tập giáo viên cần lưu ý không dạy lại kiến thức học, mà...
  • 11
  • 1,811
  • 1
Câu hỏi -bài tập chương I- hóa 9

Câu hỏi -bài tập chương I- hóa 9

Hóa học

... 0,15 mol Nồng độ mol dung dịch H2SO4 : 0,15: 0,8 = 0,8175M Câu D Câu 10 B Câu 11 C Câu 12 D Câu 13 C Câu 14 A Câu 15 B Câu 16 A Câu 17 C Câu 18 D ... Câu 18: Mức độ chuẩn: Nhận biết Dạng câu hỏi : TN KQ Nội dung: Dung dịch H2SO4 (loãng ) tác dụng với chất để sinh khí nhẹ không khí cháy không khí A Al2O3 B CuO C N2O5 D Al ĐÁP ÁN CÂU HỎIBÀI ... phản ứng Câu 7: Mức độ chuẩn: Thông hiểu Dạng câu hỏi : TN Tự luận Nội dung: Viết PTHH để thực chuyển đổi hoá học sau: K2OKOHK2SO4KClKNO3 Câu 8: Mức độ chuẩn: Vận dụng Dạng câu hỏi : TN Tự...
  • 6
  • 349
  • 4
Sử dụng câu hỏi, bài tập để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học chương cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12

Sử dụng câu hỏi, bài tập để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học chương cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12

Sư phạm

... dựng sử dụng câu hỏi tập 5.3 Xây dựng hệ thống câu hỏi tập rèn kỹ cho học sinh chương Cơ chế di truyền biến dị 5.4 Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra hiệu biện pháp sử dụng câu hỏi tập đề xuất ... có hiệu hệ thống câu hỏi tập yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy học Xuất phát từ thực tiễn chọn đề tài “Sử dụng câu hỏi, tập để rèn luyện cho học sinh kỹ tự học chương Cơ chế di ... giả xây dựng sở lí luận việc sử dụng câu hỏi, tập để tổ chức HS học tập tự lực chương biến dị, Sinh học 12 Các khái niệm tự học, bước dạy HS học tập tự lực, tập tự lực HS làm rõ [35] Nguyễn Phú...
  • 66
  • 498
  • 0
SKKN Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong chương trình sinh học 8

SKKN Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong chương trình sinh học 8

Giáo dục học

... kiến thức tập huấn thiết kế bảng mô tả, xây dựng câu hỏi/ bài tập định hướng lực, … nhiều lúc lạ với họ 2.3 THIẾT KẾ CÂU HỎI - BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN SINH HỌC LỚP 2.3.1 Câu hỏi/ bài tập đánh ... kế câu hỏi/ bài tập đánh giá lực học sinh triển khai nội dung đến giáo viên qua khóa tập huấn, đợt sinh hoạt cụm chuyên môn (chủ yếu môn Hóa, Sinh Công nghệ), ý thức kỹ thiết kế câu hỏi/ bài tập ... động học? Trong việc hợp tác với học sinh khác? 2.1.2 Những đặc điểm câu hỏi/ bài tập định hướng lực Về cấu trúc, câu hỏi/ bài tập đánh giá lực gồm phần: - Phần I Thông tin: phần đoạn thông tin (sách,...
  • 20
  • 3,520
  • 14

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25