... A (3; 3; 0), B (3; 0; 3) , C(0; 3; 3) , D (3; 3; 3) .
1) Viết phơng trình mặt cầu đi qua 4 điểm A,
B, C, D.
2) Tìm tọa độ tâm đờng tròn ngoại tiếp
ABC.
z
y
x
G
C(0 ;3; 3
)
D (3; 3 ;3)
C (3; 0 ;3)
...
ACTIVATE THE COGNITIVE PROCESSESS OF THE HIGH SCHOOL STUDENTS
Using question systems and exercises to enhance the effectiveness of the
teaching process should be the concern of teachers. ... của hình chóp theo a và . (Sử dụng (2))
b) Tính góc giữa các cạnh bên và mặt đáy. (Sử dụng (3) )
c) Tính góc giữa các mặt bên và mặt đáy.
(Sử dụng (4'))
Bài toán 2. Trong không gian...
... độ nội dung: nội dung trực tiếp và nội dung tư tưởng. Nội dung
trực tiếp thường là một mảng đời sống hiện thực khách quan được phản ánh trong tác phẩm. So
với nội dung trực tiếp nội dung tư ... trí t
uệ học sinh, kích thích họcsinhhọctập tích cực. Đặt
câu hỏivà trả lời câuhỏi là một trong những mặt quan trọng của kiểu họctập khám phá. Và chỉ
trong quá trình họcsinh khám phá ... viên. Theo quan điểm dạyhọc này, học si
nh đóng vai trò chủ động tronghọc
tập, giáo viên đóng vai trò chủ đạo và tổ chức, hướng dẫn họcsinh tìm đến với tri thức. Quan
điểm dạyhọc lấy học sinh...
... độ nội dung: nội dung trực tiếp và nội dung tư tưởng. Nội dung
trực tiếp thường là một mảng đời sống hiện thực khách quan được phản ánh trong tác phẩm. So
với nội dung trực tiếp nội dung tư ... vàbàitậptrong giờ học Văn có ý nghĩa tạo ra các
tình huống có vấn đề cho họcsinh tìm
hiểu và giúp họcsinh tiếp nhận bàihọc một cách tích
cực.
- Đi vào cụ thể hơn về vấn đề câuhỏitrong ... trí t
uệ học sinh, kích thích họcsinhhọctập tích cực. Đặt
câu hỏivà trả lời câuhỏi là một trong những mặt quan trọng của kiểu họctập khám phá. Và chỉ
trong quá trình họcsinh khám phá...
... khiếu và nhất là HSG là họcsinh
có khả năng tư duy và giải quyết vấn đề sáng tạo trong quá trình rèn luyện.
1.2.1.2. Họcsinh giỏi sinhhọc 9 phần DT-BD
Trong nội dungchương trình Sinhhọc ... hay luận án.
Trong nội dungchương trình Sinhhọc 9 gồm 2 phần: Phần I – Di truyền và biến dị; Phần II –
Sinh vật và môi trường. Trong đó nội dung của phần I chiếm tỉ lệ khá lớn trong các đề ...
HS trong lớp bồi dưỡng HSG lớp 9 tại quận Hoàng mai.
3.3. Nội dung thực nghiệm
- Thời gian : từ 15/8/2 011 15/9/2 011
Chúng tôi tiến hành 2 lần kiểm tra nội dung kiến thức di truyền và biến...
...
nào sai:
1. Trong một môi trườngtrongsu t, ánh sáng
luôn được truyền theo đường thẳng …………
2. Mắt chỉ cảm nhận được ánh sáng khi có ánh
sáng truyền đến mắt ………………
3.Đứngtrong phòng tối ... về đặc điểm và nguồn phát của
hai loại quang phổ này.
Kể về ứng dụng.
Từng HS chú ý quan sát và mô tả lại
theo yêu cầu của GV.
HS lắng nghe và ghi nhớ.
Hoạt động 3: Tìm hiểu ... sắc bằng khe Young, đo được khoảng
vân i=0,3mm. Hai điểm M, N ở hai bên vân trung tâm và cách vân trung tâm lần lượt
là 1,5mm và 1,95mm. Giữa M và N có bao nhiêu vân sáng
A. 10 vân B. 11 vân...
... 9 30 11 37 7 23 3 10
- Tự học những nội dung kiến thức
đơn giản
20 67 7 23 3 10 0 0
- Ghi nhớ định nghĩa, khái niệm, sự
kiện, số liệu.
25 83 7 23 3 10 0 0
Tóm tắt nội dungtrong SGK. 19 63 ... dungbài dạy?
4 13 10 33 15 50 1 4
4 Khi dạy phần STH – THPT, các
thầy (cô) đã sửdụng các phương
pháp dưới đây ở mức độ nào?
- Thuyết trình 0 0 15 50 10 33 5 17
- Giải thích minh hoạ 10 33 ... bài mới
(không có hướng dẫn kèm theo).
10 33 12 40 5 17 3 10
Nghiên cứu trước nội dungbài mới
theo các CH – BT thầy cô cho sẵn.
0 0 3 10 6 20 21 70
3 Ngoài SGK, SGV, thầy (cô) có
thường xuyên...
... văn họctrong nhà trường, Nhà xuất bản Giáo
dục.
15
CHƢƠNG 3
THỰC NGHIỆM
3. 1. Những vấn đề chung
3. 1.1. Yêu cầu thực nghiệm
3. 1.2. Mục đích của việc thực nghiệm
3. 1 .3. Thời gian và địa ...
3. 1.4. Nội dung, phươngpháp tiến hành thực nghiệm
3. 1.4.1. Nội dung
3. 1.4.2. Phươngpháp thực nghiệm
3. 2 Thiết kế bài soạn thực nghiệm
Tiết 1:
Hoạt động 1: Hƣớng dẫn họcsinh tìm hiểu vài ... dựa vào các khâu của quá trình dạyhọc
f. Phân loại câuhỏi dựa vào cách trả lời
g. Phân loại câuhỏi dựa vào nội dung mà câuhỏi phản ánh
h. Phân loại câuhỏi dựa vào mức độ tích cực trong...
... dung lịch sử của các sự kiện lịch sử sau đâyvà kết nối các sự
kiện đó thành một bài luận lịch sử.
- 7 .11. 1917 ; 22.12.1922 ; 1925 ; 1 932 ; 1 937 .
- 12.1918 ; 02 .3. 1919 ; 7.1921.
- 30 .01.1 933 ... đi
theo một lối mòn đó là dạy lại kiến thức bằng cáh đặt ra các câu hỏi"Vụn vặt"
để rồi sau đó họcsinh căn cứ vào các nội dung đà đợc giáo viên cung cấp trả lời
nh một cái máy theo ... 1 933 ; xuất hiện chủ nghĩa phát xít; chiến tranh
thé giới thứ hai; các lực lợng tiến bộ; Liên Xô.
Đ
Đ
Đ
1-9-1 939 Đức tấn công Ba
Lan
Ngày 06.12.1941 Hồng quân
phản công ở Matx cơ va
ngày 19 .11. 1942...
... em
v cấu tứ bài ca? [32 , tr. 133 ] → câuhỏi yêu cầu hiểu biết về cấu trúc hình thức .
Có bao nhiêu chữ “tháng” trong hai câu thơ? Tác dụng của từ “tháng”
đó? [32 , tr. 134 ] → câuhỏi yêu cầu ... loại,
nội dung cụ thể và tâm lí lứa tuổi của họcsinh
Đây là một yêu cầu khá quan trọng, nó thuộc cách thức đặt câu hỏi. Khi
hỏi họcsinh , người thầy không chỉ chú ý đến việc hỏi nội dung gì ... họcsinhvà thầy giáo thì sự không ăn khớp ấy có tác hại đáng kể,
thậm chí có khi không gây được cảm xúc và ấn tượng mạnh như được lây lan
trong phươngpháp diễn giảng trước đây ”.
1 .3. Thực...
...
nhận thức
Nôi dung
kiến thức
Nhận biết Hiểu Vận dụng Tổng %
Nội dung 1
Nội dung 2
Nội dung3
Tổng
1 .3. 2.4. Lựa chọn số câuhỏivà soạn thảo các câuhỏi cụ thể
* Số câuhỏitrongbài rắc nghiệm ... câu trắc nghiệm. Phần
dẫn phải có nội dung rõ ràng và chỉ nên đưa vào một nội dung, tránh đưa ra nhiều nội
dung nhất là những nội dung trái ngược nhau trong một câu trắc nghiệm.
Sáu qui tắc ... thiên theo thời gian của từ trường đều sinh ra trong không gian
xung quanh một điện trường xoáy biến thiên theo thời gian và ngược lại, mỗi biến
thiên theo thời gian của điện trường cũng sinh...
... kết tủa A vàdung dịch B. Cho Al vào dung dịch B thu được
khí E vàdung dịch D. Lấy dung dịch D cho tác dụng với dung dịch Na
2
CO
3
thu được kết tủa F. Xác định A, B, C, D, E, F và viết các ... hoàn toàn 4, 431 gam hỗn hợp gồm Al, Mg trongdung dịch
HNO
3
thu được dung dịch A và 1,568 lít hỗn hợp 2 khí đều không màu đo ở
đktc có m= 2,59 gam. Trong đó có một khí bị hoá nâu trong không ... HNO
3
loãng dư
Câu 4: Cho hỗn hợp chứa 0,2 mol Cu và 0,1 mol Fe
3
O
4
vào 400 ml dung
dịch HCl 2M. Sau phản ứng kết thúc thu được dung dịch A và còn lại a gam
chất rắn B không tan. Cho dung...