... giá trị 1.1.4 Các mô hình nghiên cứu chấtlượngdịchvụ - Mô hình chấtlượngdịchvụ SERVQUAL (1988) - Mô hình chấtlượngdịchvụ SERVPERF - Mô hình nghiên cứu chấtlượngdịchvụ Nguyễn Thị Mai ... ñánh giá yếutốchấtlượngdịchvụ siêu thị ñều mức trung bình (>3) Trung bình tất ñánh giá yếutốchấtlượngdịchvụ mức cao cho thấy khách hàng ñánh giá tương ñối tốt chấtlượngdịchvụ siêu ... chấtlượngdịchvụ Co.opmart Gia Lai Mức ñộ ảnh hưởng yếutốcấuthànhchấtlượngdịchvụ ñến hài lòng khách hàng Co.opmart Gia Lai Mức ñộ thỏa mãn khách hàng ñối với chấtlượngdịchvụ Co.opmart...
... định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọc 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Kiểm định chấtlượngdịchvụgiáodụcđạihọc 13 1.3 Kinh nghiệm kiểm định chất lƣợng giáodụcđạihọc ... dụcđạihọc Việt Nam chƣa nhiều nghiên cứu cách hệ thống kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọcĐạihọc Quốc gia Hà Nội chƣa có 1.2 Cơ sở lý luận kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđại ... chất lƣợng với đầy đủ nội hàm điều khó nhiều Dƣới tìm hiểu phân tích quan niệm chất lƣợng giáodục đào tạo để làm rõ vấn đề Chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọcChất lƣợng dịchvụgiáodục đại...
... dụcđạihọc Việt Nam chƣa nhiều nghiên cứu cách hệ thống kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọcĐạihọc Quốc gia Hà Nội chƣa có 1.2 Cơ sở lý luận kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđại ... chất lƣợng với đầy đủ nội hàm điều khó nhiều Dƣới tìm hiểu phân tích quan niệm chất lƣợng giáodục đào tạo để làm rõ vấn đề Chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọcChất lƣợng dịchvụgiáodụcđại ... định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọc 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Kiểm định chấtlượngdịchvụgiáodụcđạihọc Error! Bookmark not defined 1.3 Kinh nghiệm kiểm định chất...
... 1.2.2 Kiểm định chấtlượngdịchvụgiáodụcđạihọc 13 1.3 Kinh nghiệm kiểm định chất lƣợng giáodụcđạihọc số nƣớc giới 24 1.3.1 Kiểm định chấtlượnggiáodụcđạihọc Thái Lan ... dụcđạihọc Việt Nam chƣa nhiều nghiên cứu cách hệ thống kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọcĐạihọc Quốc gia Hà Nội chƣa có 1.2 Cơ sở lý luận kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđại ... c k c độ sở giáodụcđạihọc chƣơng trình đào tạo đạt tiêu chuẩn chất lƣợng giáodục nội dung, chƣơng trình giáodục Kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọc trình trƣờng đạihọc tự đánh...
... quốc" 1.2 Cácthànhtố trình dạy họcyếutốcấuthànhchấtlượnggiáo dục: 1.2.1 Mục tiêu giáo dục: Mục tiêu giáodụcthànhtố xuất phát hệ giáodục Theo Luật Giáo dục, Điều Mục tiêu giáodục : "Mục ... lượnggiáodụcChấtlượnggiáodục mà thực chất mục tiêu cuối chấtlượnghọc sinh Vì vậy, để nâng cao chấtlượnggiáo dục, cần thiết phải coi trọng chấtlượngthànhtố để cuối có chấtlượnghọc sinh ... chấtlượnggiáodục THPT 1.1 Khái niệm 9 1.1.1 Khái niệm chấtlượng 1.1.2 Khái niệm chấtlượnggiáodục 1.2 Dưới quan điểm thànhtố trình dạy họcyếutốcấuthànhchấtlượnggiáodục 1.3 Quan điểm...
... Cácyếutốcấuthành nên chấtlượngdịchvụYếutốcấuthànhchấtlượngdịchvụ đời sống sv ĐH Kỹ thuật Công nghiệp TN I Cácyếutốcấuthành Sự hiểu biết KH Tính hữu hình hóa Tính sẵn sàng Yếu ... nhân Kinh nghiệm khứ Dịchvụ mong đợi Dịchvụ nhận Chấtlượngdịchvụ nhân II .Chất lượngdịchvụ đời sống sinh viên TÍNH TIẾP CẬN Trạm y tế Căng tin Khu kí túc xá Khu dịchvụ tổng hợp Sân bóng ... Tính sẵn sàng Yếutố định chấtlượngdịchvụ Tính tiếp cận Sự an toàn Cư xử lịch Giao tiếp Năng lực Tính tin cậy Uy tín Thông tin truyền thông miệng Cácyếutố định chấtlượngdịchvụ Nhu cầu cá...
... x Rộng x Sâu): 159.1 x 60.8 x 70.7 cm • Công suất: 85 W • Năm sản xuất: 2014 III Cácyếutốcấuthànhchấtlượng tủ lạnh tủ lạnh LG GR-L352S Tính tác dụng: • Khay kính chịu lực bền sang trọng ... kiệm điện Bộ công thương + Thiết kế đẹp + Dịchvụ đa dạng thiết thực • Nhược điểm: + Giá thành cao, chưa phù hợp với đại đa số người tiêu dùng Xin chân thành cảm ơn cô bạn theo dõi thuyết trình ... dụng • Nhắc đến thương hiệu LG, người tiêu dùng an tâm chấtlượng sản phẩm hãng, sản phẩm mang thương hiệu LG khẳng định vị trí riêng chấtlượng sản phẩm 5 Độ an toàn sản phẩm: • Hệ thống khử...
... trì lòng trung thành c a khách hàng Do v y, lòng trung thành th u m t thành ph n không th thi c giáo d c c u thành nên giá tr u l i h c 17 2.4.6 M i quan h lòng trung thành th tr u thành ph n giá ... nh t, khái ni Trung thành ành Trung thành Uy tín Trung thành S õa mãn (image) mê hi Trung thành Thu ành ng, nhiên v n có m t s khác u m t khái ni n, thành ph n bao g m nhi u thành ph n ch a bi ... cung c p thêm thông tin v y u t c u thành lòng trung thành u l c giáo d c i h c t y vi c nâng cao ch t ng giáo d c K t qu nghiên c u u l ng lòng trung thành c giáo d c i h c h c t i th th i, k...
... rộng sâu phổ thông Tiếp học chủ yếu kiến thức chuyên ngành môn khoa học có liên quan để trở thành chuyên gia ngành Phương pháp giáodụcđạihọc khác Cách dạy, cách học chủ yếu theo phương pháp phát ... viên, điều kiện thiết bị dạy - học , chủ yếu thể chấtlượng sản phẩm họ tạo ra: chấtlượng hiệu đào tạo Đó yếutố đánh giá định lượng số lượng sinh viên tốt nghiệp, số lượng sinh viên có việc làm ... Viện Đạihọc Quốc gia Hà Nội Đạihọc Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh trực tiếp tham gia vào đào tạo đạihọcđạihọc đa ngành, đa lĩnh vực, đào tạo nhân tài lớn nước Bộ phận trí thức trường đại học...
... m t b Các lo i kho ng cách ch ng d ch v D a k t qu ph ng v n nhà qu n lý nhóm khách hàng v ch t ng d ch v ng d ch v chung v i kho ch ng ng d ch v (hình 1.1) Kho ng cách (GAP 1) Kho ng cách gi ... C H ch ng d ch v , nh ng y u t ng Kho ng cách (GAP 2) Kho ng cách gi a nh n th c c a nhà qu n ng d ch v Kho ng cách t n t i nhà H U TE lý di n gi i thành tiêu chí ch qu n lý có th hi c mong ... TE Cung c p d ch v c sau cung c p) Kho ng cách Thông tin n khách hàng Kho ng cách Di n gi i nh n th c thành tiêu chí ch ng d ch v DOANH NGHI P Kho ng cách Nh n th c c a nhà qu n lý v i c a khách...
... Philip Kotler nh ngha dch v l mi hnh ng v kt qu m mt T T bờn cú th cung cp cho bờn cũn li v ch yu l vụ hỡnh v khụng dn n quyn s hu cỏi gỡ ú Sn phm ca nú cú th cú hay khụng gn lin vi sn phm vt cht ... th l khỏc mi quc gia Theo quan im ca kinh t thỡ th trng giỏo dc cng c hnh theo nguyờn tc bn tay vụ hỡnh nh lý thuyt c in ca Adam Smith, th trng t iu chnh trờn nguyờn tc cú li cho mi bờn tỏc nhõn...
... Dịchvụ hoạt động kinh tế Dịchvụ ngành, lĩnh vực cấu kinh tế quốc dân Dịchvụ loại sản phẩm (vô hình) www.trungtamtinhoc.edu.vn Chất lượng dịch vuchấtlượngdịchvụ cảm nhận khách hàng dịch ... trạng CHẤTCHẤTLƯỢNGLƯỢNGDỊCHDỊCHVỤVỤ ATM ATM CỦA CỦA NGÂN NGÂN HÀNG HÀNG BIDV BIDV Thẻ phương tiện toán tiên tiến, tiện dụng, thể phát triển hoạt động toán đặc biệt việc ứng dụng khoa học ... vật chất kĩ thuật, điểm thuận lợi, khang trang đẹp đẽ, trang thiết bị đại Khả thành thạo hiểu biết tốt nhân viên, nghiệp vụ khả giao tiếp, phong cách làm việc Sự sẵn sàng đáp ứng kịp thời lúc dịch...
... cách quan tr ng liên quan n khách hàng bên 37 Kho ng cách 1, Kho ng cách Kho ng cách chúng có m i quan h tr c ti p v i khách hàng • Kho ng cách 1: S kỳ v ng c a khách hàng so v i s nh n th c qu ... Sáu kho ng cách u (Kho ng cách 1, 2, 3, 4, 6, 7) c xác nh có ch c cung c p d ch v , kho ng cách g n li n v i khách hàng c xem m t bi n pháp o lư ng ch t lư ng d ch v th c s Kho ng cách mà phương ... c m nh n, hay nói cách khác, nâng cao s hài lòng c a khách hàng i v i d ch v c a t ch c 1.2.1.1 Áp d ng Phương pháp SERVQUAL mô hình v kho ng cách qu n tr ch t lư ng d ch v Các công ty cung c...
... cách quan tr ng liên quan n khách hàng bên 37 Kho ng cách 1, Kho ng cách Kho ng cách chúng có m i quan h tr c ti p v i khách hàng • Kho ng cách 1: S kỳ v ng c a khách hàng so v i s nh n th c qu ... Sáu kho ng cách u (Kho ng cách 1, 2, 3, 4, 6, 7) c xác nh có ch c cung c p d ch v , kho ng cách g n li n v i khách hàng c xem m t bi n pháp o lư ng ch t lư ng d ch v th c s Kho ng cách mà phương ... c m nh n, hay nói cách khác, nâng cao s hài lòng c a khách hàng i v i d ch v c a t ch c 1.2.1.1 Áp d ng Phương pháp SERVQUAL mô hình v kho ng cách qu n tr ch t lư ng d ch v Các công ty cung c...
... luận thực tiễn chất lượng, dịch vụ, chấtlượngdịch vụ, chấtlượnggiáodụcđạihọc Phân tích đánh giá chấtlượnggiáodục cựu sinh viên sinh viên hệ quy hoạt động giáodụcđạihọc Nhà trường ... điểm dịchvụ .9 1.1.3 Chấtlượngdịchvụchấtlượnggiáodục .11 1.1.3.1 Chấtlượngdịchvụ 11 1.1.3.2 Chấtlượnggiáodục 14 1.2 Các mô hình đánh giá chấtlượng ... đánh giá chấtlượngdịchvụ Ạ không hoàn toàn phù hợp cho việc đánh giá chấtlượngdịchvụgiáodục Đ đại học, thể để xác định yếutố định chấtlượngdịchvụgiáodục theo quan điểm học sinh,...
... hiểu chấtlượngdịchvụ hiệu số chấtlượng mong đợi chấtlượng đạt Nếu chấtlượng mong đợi thấp chấtlượng đạt chấtlượngdịchvụ tuyệt hảo, chấtlượng mong đợi lớn chấtlượng đạt chấtlượngdịch ... đến chấtlượngdịchvụ quan tâm đến thành phần cụ thể dịchvụ (Zeithaml & Bitner, 2000).Theo Oliver (1993) cho chấtlượngdịchvụ ảnh hưởng đến mức độ thỏa mãn khách hàng.Nghĩa chấtlượngdịchvụ ... nhân tố theo hướng tích cực, nhằm nâng cao hài lòng khách hàng, nâng cao chấtlượngdịchvụ 1.4 Các tiêu chí, mô hình đo lườngchấtlượngdịchvụ 1.4.1 Các tiêu chí đo lườngchấtlượngdịch vụ...