các biện pháp sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh hệ bổ túc thpt vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930
... tri thứcrènluyện kỹ năng q trìnhdạyhọc Còn 10% giáo viên sửdụng cách dạy “Trang bị tri thức phương pháp giải tốn chohọcsinh q trìnhdạyhọc Có 10% giáo viên sửdụng cách dạyRènluyện ... phương phápdạyhọc nói chung, phương phápdạyhọc mơn tốn nói riêng số giải pháp đổi phương phápdạyhọc Tác giả nghiên cứu tìm hiểu thực trạng rènluyệnkĩthựchành toán họcchohọcsinhdạyhọc ... cứu lý luận dạyhọc có cơng trìnhđề cập đến việc rènluyệnkĩthựchànhchohọcsinhdạyhọc mơn tốn Tuy nhiên việc đề cập cách đầy đủ đến vấnđềkĩthựchànhdạyhọc giải toán ứng dụng đạo hàm...
... Rènluyệnkĩthựchànhchohọcsinhdạyhọclịchsử trường phổ thơng Lí luận thực tiễn Chương 2: CácbiệnpháprènluyệnkĩthựchànhchohọcsinhdạyhọclịchsửViệtNam giai đoạn 1919 – 1945, ... tụctừ khứ đến dự đoán tư ng lai 1.1.4 Cáckĩthựchành cần rènluyệnchohọcsinhdạyhọclịchsử trường phổ thông Việc thựchành môn lịchsử gồm: - Thựchành môn - Sửdụng kiến thứchọc vào thực ... tháng Tám (19391945) Nước ViệtNam dân chủ cộng hòa đời 2.2 Cácbiệnpháprènluyệnkĩthựchànhchohọcsinhdạyhọc phần LịchsửViệtNamtừ 1919- 1945 2.2.1 Rènluyệnkĩ làm việc với sách giáo...
... đợc hệ thống kỹ thựchành cần rènluyệnchohọcsinh lớp 11 THPT - Bớc đầu xác định quy trìnhrènluyện kỹ thựchành - Xác định cách tổ chức dạyhọcthựchànhđểrènluyện kỹ thựchànhchohọcsinh ... quy trìnhrènluyện kỹ xây dựng - Sửdụngthựchànhđểrènluyện kỹ thựchànhchohọcsinh lớp 11 - Tiến hành soạn giáo án giảng dạythựchành Bài tập thựchành 3, giáo viên tổ chức chohọcsinh ... kỹ thựchànhchohọcsinh * Xây dựng giáo án cho tập thựchành 12 Kết luận chơng Từ mục đích, yêu cầu thựchànhthực trạng dạyhọcthựchànhtrờngTHPT thiết phải rènluyện kỹ thựchànhcho học...
... thựchành cần rènluyệnchohọcsinh lớp 11 THPT - Bớc đầu xác định quy trìnhrènluyện kỹ thựchành - Xác định cách tổ chức dạyhọcthựchànhđểrènluyện kỹ thựchànhchohọcsinh - Xây dựng ... đểrènluyện kỹ thựchànhchohọcsinh Chơng trình Tin học lớp 11 gồm thựchành soạn giáo án tập thựchành 3, * Xây dựng giáo án cho tập thựchànhĐểthựchành có hiệu cao việc rènluyện kỹ năng, ... Theo từ điển Tiếng Việt phổ thông Thựchành làm để áp dụng lý thuyết vào thực tế Từ hai khái niệm KĩThựchành hiểu: Kĩthựchànhdạyhọc (đối với học sinh) khả họcsinhthực có kết thao tác hành...
... Chương Sửdụngsơđồtưđểrènluyệnkĩthựchành môn lịchsửchohọcsinhhệbổtúc trung học phổ thơng - Lí luận thực tiễn Chương Cácbiệnphápsửdụngsơđồtưđểrènluyệnkĩthựchành môn lịch ... lịchsửchohọcsinhhệbổtúc trung học phổ thông (Vận dụng vào dạyhọckhóatrìnhlịchsửViệtNamtừ 1919- 1930) 18 CHƢƠNG SỬDỤNGSƠĐỒ TƢ DUYĐỂRÈNLUYỆNKĨNĂNGTHỰCHÀNHBỘ MÔN LỊCHSỬCHO ... thựchànhhọcsinh qua sửdụngsơđồtư 47 1.2 Thực trạng việc sửdụngsơđồtưđểrènluyệnkĩthựchành môn lịchsửchohọcsinhhệbổtúcTHPT 48 Chƣơng 2: CÁCBIỆNPHÁPSỬ DỤNG...
... thức, rènluyệntưtừ lý thuyết đến thựchành ngược lại từ xác nhận thao tác kĩthựchành hợp lý - Rènluyện kỹ sửdụng hố chất, dụng cụ thí nghiệm phương pháp thiết kế thí nghiệm - Rènluyện ... + Sửdụng tập để hình thành kiến thức mới: chủ yếu dạy phần điều chế chất + Sửdụng tập tiết ôn tập thực hành: sửdụng tập để kiểm tra chuẩn bị trước buổi thựchành HS sửdụng sau buổi thựchành ... loại tập Từthực trạng thấy việc xây dựngsửdụng tập mơ hình vẽ khơng giúp họcsinh thơng hiểu kiến thức lí thuyết mà làm chohọcsinh có hứng thú học tập, rènluyệnkĩ thao tác thực hành, cho dù...
... phương phápđể giúp họcsinhrènluyện kỹ thực hành, tảng đểhọcsinh tiếp thu học tốt môn tin họcnăm chưa có nghiên cứu cụ thể vấnđề Nên mạnh dạn áp dụng một số phương phápdạyhọc vào họcsinh ... tin học (thơng tin, chương trình, …) đặc biệt bước đầu hình thành rènluyện kỹ đểsửdụng máy tính (sử dụng chuột, bàn phím, …) chohọc sinh, kỹ lại quan trọng môn tin học, họcsinhnắm vững kỹ học ... cấp nên thựchành thường gặp cố, trục trặc dẫn đến họcsinh thiếu máy vi tính, không thựchành nên giáo viên khó áp dụng phương phápdạyhọc nhằm giúp họcsinhrènluyện tốt thao tác thực hành...
... giải toán cụ thể thực tốt tập thựchành Giới thiệu phải đơi với thựchànhđểhọcsinhdễ hình dungthực xác - Tận dụng tối đa giờ thựchành chương trình giúp họcrènluyện kỹ thựchành giải toán ... máy để yêu cầu em luân phiên thựchành Tránh đểhọcsinh khơng có máy thựchành Ba là: Thựchành bước Giáo viên nên chia nhỏ nội dungthựchành hướng dẫn nội dung sau chohọcsinhthựchành ... dụng phương tiện dạyhọc (máy chiếu, tranh ảnh,….) - Tăng cường rènluyện kỹ thựchành nhà chohọcsinh - Tạo tranh đua học tập em họcsinh - Cần cho điểm để khuyến khích tính tích cực học sinh...
... nămhọcđểhọcsinh tiếp cận nhanh thực nhiều Qua thực tế cho thấy việc nghiên cứu áp dụngđề tài giúp họcsinhnắm vững quy trìnhthựchành thí nghiệm vật lí, từdễ dàng tiến hành thí nghiệm cách ... dÉn qua cho c¸c em cách sửdụng Lu ý: Cần lu ý cho em sửdụng phải bảo đảm an toàn chodụng cụ cho thân Rồi sau yêu cầu em làm việc theo nhóm cần hớng dẫn cho bạn nhóm làm thí nghiệm, tiết học nh ... nghiệm để hướng dẫn lại cho bạn nhóm đạt số kết mong muốn trình giảng dạy Cụ thể: Về kiến thứcHọcsinhnắm kiến thứchọc dựa sở tái lại thí nghiệm học, hiểu mục tiêu thí nghiệm Về kĩHọcsinh có kĩ...
... hệ thống kỹ thựchành cần rènluyệnchohọcsinh lớp 11 THPT Bước đầu xác định quy trìnhrènluyện kỹ thựchành Xác định cách tổ chức dạyhọcthựchànhđểrènluyện kỹ thựchànhchohọcsinh ... THỰCHÀNHCHOHỌCSINHTRONGDẠYHỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT Cơ sở lí luận việc rènluyện kỹ thựchành a) Khái niệm kỹ thựchànhKĩthựchànhdạyhọc (đối với học sinh) khả họcsinhthực có kết ... hình thành phát triển kỹ giảng dạythựchành Tin học trường THPT Xác định sởhệ thống kỹ thựchành cần rènluyệnchohọcsinh Nghiên cứu cách tổ chức dạyhọcthựchành Tin họcđểrèn luyện...
... đợc hệ thống kỹ thựchành cần rènluyệnchohọcsinh lớp 11 THPT - Bớc đầu xác định quy trìnhrènluyện kỹ thựchành - Xác định cách tổ chức dạyhọcthựchànhđểrènluyện kỹ thựchànhchohọcsinh ... thựchành Tin họctrờngTHPT - Xác định sởhệ thống kỹ thựchành cần rènluyệnchohọcsinh - Nghiên cứu cách tổ chức dạyhọcthựchành Tin họcđểrènluyện phát triển kỹ thựchànhchohọcsinh ... 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc hình thành phát triển kỹ thựchànhchohọcsinhdạyhọc Tin họctrờngTHPT Chơng 2: Tổ chức dạyhọcthựchànhchohọcsinh lớp 11 THPT Chơng 3: Thực nghiệm s phạm...
... sởhệ thống kỹ thựchành cần rènluyệnchohọcsinh - Nghiên cứu cách tổ chức, thựcthựchànhsinhhọcđểrènluyện kỹ thựchànhcho HS - Thiết kế mẫu số giáo án giảng dạythựchànhsinhhọc ... cứu : Quá trình tổ chức thựcthựchànhsinhhọc 10 Chơng trình CCGD đểrènluyện kỹ thựchành Giả thuyết khoahọc Nếu tổ chức thực tốt thựchành góp phần rènluyện kỹ thựchànhchohọcsinh nhằm ... sốhọcsinh non kỹ thực hành, kỹ nghiên cứu sinhhọc kỹ vậndụng kiến thức vào thực tiễn Vì lý mà lựa chọn đề tài 55 Rènluyện kỹ thựchànhchohọcsinh thông qua việc thựcthựchànhsinh học...
... làm họclịchsử thêm sinh động Với nhũng ưu mà việc rènluyện KNTH chohọcsinh yêu cầu cần quan tâm áp dụngthực tế dạyhọclịchsử Tuy nhiên việc rènluyện KNTH chohọcsinhdạyhọclịchsử ... tài trình bày chương: CHƯƠNG 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc rènluyện KNTH chohọcsinhdạyhọclịchsử trường THPT CHƯƠNG 2: Những kỹ cần rènluyệnchohọcsinhdạyhọckhóatrìnhLịchsử giới ... rènluyện KNTH chohọcsinhdạyhọclịchsử - Tìm hiểu nội dung, vai trò, tác dụng kỹ thựchành nhằm góp phần nâng cao hiệu họclịchsử - Đề xuất phương pháprènluyện KNTH chohọcsinhdạy học...
... khử đểnâng cao chất lượng dạyhọc trường THPT - Đề xuất phương pháp giải tập oxi hóa – khử THPT giúp giáo viên họcsinh có thêm tư liệu bổ ích cho việc dạyhọc hoá học - Giúp họcsinhrènluyện ... lòng say mê ham học hỏi họcsinhhọc tập môn Hóa học, tơi lựa chọn đề tài: Sửdụng phương pháp giải tập phản ứng oxi hóa - khử đểrènluyện kỹ giải tốn hóa họcchohọcsinh trung học phổ thơng” ... phương pháp giải tập phản ứng oxi hóa - khử cách hệ thống để giúp giáo viên rènluyện kỹ giải tốn hóa họccho HS THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận trìnhdạy học, phương phápdạy học, ...
... lại trìnhdạyhọcđể tìm cách cải thiện cho tiết dạyTừ đó, tơi đưa sốbiệnpháp hình thành rènluyệnkĩhọc chương Biểu thức đại sốchohọcsinh sau: Biệnpháp 1: Giúp HS biết cách tổ chức học ... tụcthực nhiệm vụ Vì lí mà tơi quan tâm đến việc hình thành rènluyệnkĩtư việc phân tích tốn, suy luận, tạo điều kiện chohọcsinh tăng cường luyện tập, thực hành, rènluyệnkĩ tính tốn vậndụng ... say mê học tập mơn Tốn chohọcsinh Trên sốbiệnpháp hình thành rènluyệnkĩ qua dạyhọc chương IV- Biểu thức đại sốchohọcsinh lớp chắn chưa thể hồn hảo Vậy tơi mong góp ý chân tình bạn đồng...
... nghiệm việc rènluyệnkĩthựchành cách thành thạo đầytư sáng tạo , rènluyệnkĩkĩ xảo thựchànhchohọcsinh vào trìnhthựchànhđể em vậndụng vào sống Vấnđề giáo viên thực , nhiều nguyên ... tiết thựchànhđểrènluyệnkĩthựchành - Nhận xét đánh giá kết thựchành cách xác khách quan 1.2/ Đối với họcsinh : - Hăng say học tập môn , tăng cường thựchànhđểrènluyệnkĩthựchànhcho ... Họcsinhthực theo qui trình - Các sản phẩm làm đánh giá theo tiêu chuẩn kĩ thuật Tăng cường vậndụng phương phápthựchànhrènluyệnkĩthựchành đặc thù môn công nghệ , dạythựchànhrèn luyện...