... quản lý chấtlượngđào tạo. Do vậy, nghiên cứu này đặt ra các mục tiêu sau: 1. Kiểm định thang đo SERVPERF trong đo lườngchấtlượng dịch vụ đàotạođại học. 2. Xác định các yếu tố chấtlượng ... Tôi là Nguyễn Thành Long, giảng viên Khoa Kinh tế-Quản trị Kinh doanh - Đạihọc An Giang. Hiện nay tôi đang nghiên cứu về chấtlượngđàotạođạihọc của trường ta như một dịch vụ mà sinh viên là ... thang đo SERVPERF – thang đo chấtlượng dịch vụ đã được kiểm định ở nhiều nơi – trong đo lườngchấtlượng hoạt động đàotạođại học; (2) Xác định các thành phần chấtlượng tác động đến sự hài lòng...
... của dịch vụ đàotạođại học. 6 II. Quản lý chấtlượngđàotạođạihọc . 6 1. Thực chất của quản lý chấtlượngđàotạođạihọc 6 2. Nội dung cơ bản của quản lý chấtlượngđàotạođại học. 9 3. ... LƯỢNGĐÀOTẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I.Thực trạng chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay. 1.1. Chấtlượngđàotạođại học. Theo Bộ GD- ĐT thì Chấtlượngđàotạođạihọclà sự đáp ứng ... lý chấtlượngđàotạođạihọc 9 CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 11 I.Thực trạng chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay. 11 1.1. Chấtlượng đào...
... QUẢN LÝ CHẤTLƯỢNGĐÀO TẠO ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAMI.Thực trạng chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.1.1. Chấtlượngđàotạođại học. Theo Bộ GD- ĐT thì Chấtlượngđàotạođạihọclà sự ... cao chấtlượngđàotạođại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chấtlượngđàotạođạihọc ... CAO CHẤTLƯỢNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀOTẠOĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM3.1. Hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam.Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođại học...
... QUẢN LÝ CHẤTLƯỢNGĐÀO TẠO ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAMI.Thực trạng chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.1.1. Chấtlượngđàotạođại học. Theo Bộ GD- ĐT thì Chấtlượngđàotạođạihọclà sự ... cao chấtlượngđàotạođại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chấtlượngđàotạođạihọc ... CAO CHẤTLƯỢNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀOTẠOĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM3.1. Hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam.Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođại học...
... tác quản lý chất lợng đàotạođạihọc hiện nay cùng các bạn đồng nghiệp. I. Một số định nghĩa, khái niệm về chất lợng đàotạo 1. Chất lợng đàotạo Chất lợng đàotạo luôn là một vấn đề ... này là ở chỗ nó không áp đặt một hệ thống cứng nhắc cho bất kỳ mộ cơ sở đàotạođạihọc nào, nó tạo ra ra một nền văn hoá chất lợng bao trùm lên toàn bộ quá trình đào tạo. Triết lý của TQM là ... Tổ chức đảm bảo chất lợng giáo dục đạihọc quốc tế về chất lợng giáo dục đại họclà tuân theo các chuẩn qui định và đạt đợc các mục tiêu đề ra. Cách tiếp cận theo chất lợng là sự phù hợp...
... ngành đàotạo mũi nhọn ở Đạihọc Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN). Đào tạo cử nhân tài năng, chấtlượng cao là một nhiệm vụ đặc biệt của đàotạo chính quy tại ĐHQGHN. Đàotạo cử nhân tài năng, chấtlượng ... đào tạo tài năng, chấtlượng cao trong năm học; phân bổ tổng chỉ tiêu và kinh phí đàotạo cử nhân tài năng, chấtlượng cao cho các đơn vị đào tạo. Đơn vị đàotạo phân phối chỉ tiêu đàotạo ... được tiếp tục theo học hệ đàotạo tài năng, chấtlượng cao và được chuyển sang học ngành đàotạo tương ứng của hệ đàotạo chính quy: Phần I. HỆ THỐNG VĂN BẢN QUY PHẠM Ở ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ...
... môn Tin học theo các chương trình phù hợp với nội dung đổi mới phương pháp dạy và học ở trường trung học phổ thông. 3. Có các kĩ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh ... VII Vị trí làm việc sau khi tốt nghiệp ở các trình độ. 1. Giảng dạy Tin học tại các trường phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học; chủ yếu ở các trường trung học phổ thông. ... học giáo dục. 5. Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản, đọc, hiểu tài liệu Tin học. 6. Có khả năng phát triển ứng dụng một số phần mềm Tin học trong đời sống và trong dạy học. ...
... trị chất lượng) ở các doanh nghiệp.(marketing, logistic kinh doanh, quản trị tài chính, quản trị chất lượng) ở các doanh nghiệp.đầu ra của doanh nghiệp;- Bộ phận quản trị chất lượng; ... năng học tập tiếp tục của học sinh Học liên thông lên bậc đạihọc ngành Quản trị kinh doanh. Hà Nội, ngày 15 tháng 12 năm 2009 HIỆU TRƯỞNG Thạc sỹ. Nguyễn Quang Thư -Biết phương pháp làm ... thuật Thương mại (đã đăng trên cuốn “Thông tin đàotạo – tài liệu cẩm nang của sinh viên)IIIYêu cầu thái độ học tập của người học - Người học phải thực hiện đầy đủ các quy định trong Quy...
... cơ sở vật chất để nâng cao chấtlượngđàotạo của mình lên một tầm cao mới.2.2. Thực trạng áp dụng đàotạo theo học chế TC ở Trường ĐH KTQDĐể làm rõ thự trạng áp dụng đàotạo theo học chế TC ... gia họcđạihọc một cách thuận lợi. Về phương diện này có thể nói học chế TC là một trong những công cụ quan trọng để chuyển từ nền đạihọc mang tính tinh hoa thành nền đạihọc mang tính đại ... khai đàotạohọc chế tín chỉ và phải hoàn thành vào năm 2010.Đáp ứng nhu cầu đàotạo ngày càng lớn, yêu cầu chấtlượngđàotạo ngày một cao, Đảng và Chính phủ Việt nam luôn coi đổi mới GD là...
... chức đàotạo và giữa các đơn vị đào tạo, trường đại học. a/ Mức 1: Có văn bản qui định về liên thông giữa các trình độ, các phương thức tổ chức đàotạo và giữa các đơn vị đào tạo, các trường đại ... hội các trường đạihọc ở Vùng Đông Bắc Hoa Kỳ (nơi có Đạihọc Harvard, Đạihọc MIT …) Tiêu chuẩn 1: Sứ mạng và mục tiêu của đơn vị đàotạo Sứ mạng và mục tiêu của đơn vị đàotạo phải được xác ... công tác đào tạo. c/Mức 3: Các hoạt động hợp tác quốc tế góp phần nâng chấtlượngđàotạo đạt chuẩn mực khu vực. d/Mức 4: Các hoạt động, hợp tác quốc tế góp phần nâng chấtlượngđàotạo ngang...