... QUẢN LÝ CHẤTLƯỢNGĐÀO TẠO ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAMI.Thực trạng chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.1.1. Chấtlượngđàotạođại học. Theo Bộ GD- ĐT thì Chấtlượngđàotạođạihọc là sự ... cao chấtlượngđàotạođại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chấtlượngđàotạođạihọc ... CAO CHẤTLƯỢNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀOTẠOĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM3.1. Hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam.Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođại học...
... QUẢN LÝ CHẤTLƯỢNGĐÀO TẠO ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAMI.Thực trạng chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.1.1. Chấtlượngđàotạođại học. Theo Bộ GD- ĐT thì Chấtlượngđàotạođạihọc là sự ... cao chấtlượngđàotạođại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chấtlượngđàotạođạihọc ... CAO CHẤTLƯỢNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀOTẠOĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM3.1. Hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam.Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođại học...
... 3 Hệ đàotạo chính quy TT Nội dung Bậc: Đạihọc Phương pháp dạy học (PPDH) để hiểu sâu sắc nội dung kiến thức VL THPT và có thể tiếp tục học ở bậc cao hơn. - Nắm vững ... thể làm công tác: DH VL tại các trường trung học, các trường trung học chuyên nghiệp và dạy nghề, các trường cao đẳng và đại học; phụ trách phòng Tin học ở trường THPT; nghiên cứu tại các trung ... nghiệm đơn giản, thu thập các tư liệu khác để phục vụ cho DH. - Có năng lực học tập suốt đời để nâng cao chất lượng, hiệu quả việc DH VL và GD. Có khả năng phát hiện và giải quyết được các...
... các kỹ năng thiết kế, sáng tạo, nghiên cứu theo hướng hội tụ giữa ứng dụng kỹ thuật của Công nghệ thông tin và mỹ thuật để tạo ra sản phẩm đa phương tiện chấtlượng cao. - Kỹ năng chuyên ... phương tiện và nội dung số trong nước và ngoài nước. Kinh nghiệm - Sinh viên được đàotạo theo mô hình Đào tạo- Sản xuất phần mềm-Thực tế” nên tích lũy được kinh nghiệm thực tế trong việc thực ... lạc bộ học tập, tham gia nghiên cứu khoa học cấp trường, tham quan các công ty hoạt động về lĩnh vực Công nghệ đa phương tiện, tham gia các hoạt động văn thể mỹ. V Yêu cầu về thái độ học tập...
... kết chấtlượngđàotạo năm học 2012-2013 Ngành Công nghệ thông tin (Chuyên ngành Công nghệ đa phương tiện) Hệ đàotạo chính quy TT Nội dung Bậc: Cao đẳng (Chương trình đàotạochấtlượng ... tục học lên trình độ Đạihọc ở trong nước và nước ngoài. Cần Thơ, ngày 30 tháng 11 năm 2012 HIỆU TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠIHỌC ... Chương trình đào tạo, tóm tắt học phần, đề cương chi tiết học phần được công bố trên website Trường. - Tài liệu các môn học chuyên ngành được biên soạn bằng tiếng Anh. - Quá trình đàotạo được...
... DỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC CẦN THƠ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc THÔNG B¸O Công khai cam kết chấtlượngđàotạo năm học 2012-2013 Ngành Nông học (Chuyên ... nghiệp) Hệ đàotạo chính quy TT Nội dung Bậc: Đạihọc I Điều kiện tuyển sinh Tuyển sinh trong cả nước; Khối B II Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học (như ... hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học - Sinh viên (SV) được cấp mã số SV, thẻ SV, địa chỉ thư điện tử. - Chương trình đào tạo; tóm tắt học phần; đề cương chi tiết học phần; giáo...
... với chấtlượng dịch vụ của doanh nghiệp và sản phẩm của doanh nghiệp.2.2 Tổng quan lý thuyết về chấtlượngđào tạo. 2.2.1. Khái niệm về chấtlượngđàotạo Về bản chất, khái niệm chấtlượngđào ... sinh viên trường Đạihọc Công nghiệp với chấtlượngđàotạo . Để tìm hiểu xem các yếu tố đánh giá chấtlượngđào tạo: cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên giảng dạy, chương trình đào tạo, đã làm hài ... của sinh viên trường Đạihọc Công nghiệp đối với chấtlượngđào tạo. Đề xuất ra phương pháp nâng cao chấtlượngđào tạo, thỏa mãn và phù hợp với sinh viên trường Đạihọc Công nghiệp.1.4....
... giáo dc và thang o s hài lòng ca sinh viên. Thang đo chấtlượng dịch vụ Bảng 2.10: Kết quả phân tích nhân tố của thang đo chấtlượng dịch vụ hân tố Biến 1 2 3 TAN 1 0.812 TAN 2 0.747 ... dch v trong trí tưng tưng ca khách hàng. 1.2 MÔ HÌH GHIÊ CỨU CHẤT LƯỢG DNCH VỤ TẠI STU 1.2.1 Mối quan hệ giữa chấtlượng và sự hài lòng của khách hàng Các nhà kinh doanh thưng cho rng ... hình nghiên cu và các gi thuyt trong trưng hp STU. 1.1 CHẤT LƯỢG DNCH VỤ, SỰ HÀI LÒG CỦA KHÁCH HÀG 1.1.1 Giáo dục đạihọc Có th hiu giáo dc i hc là nn giáo dc ưc cung cp...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chấtlượngđàotạo của chương trình đàotạođạihọc ngành Công nghệ Điện ... thôngNăm học 2011-20121. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học Theo quy định của Đạihọc Quốc gia Hà nội.2. Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học Cơ ... tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đàotạo Chương trình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công nghệ Điện tử...
... tin ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chấtlượngđàotạo của chương trình đàotạođạihọc ngành Công nghệ Thông tinNăm học 2011-20121. ... kiến thức khoa học xã hội - nhân văn, giáo dục thể chất và giáo dục quốc phòng - an ninh, Khoa học tự nhiên; chú trọng vào Toán học và Vật lý là nền tảng tiền đề cho ngành đào tạo. Kiến thức ... sinh, yêu cầu đối với người học Theo quy định của Đạihọc Quốc gia Hà nội.2. Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học Ngoài cơ sở vật chất chung của Nhà trường như...