... QUẢN LÝ CHẤTLƯỢNGĐÀO TẠO ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAMI.Thực trạng chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.1.1. Chấtlượngđàotạođại học. Theo Bộ GD- ĐT thì Chấtlượngđàotạođạihọc là sự ... cao chấtlượngđàotạođại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chấtlượngđàotạođạihọc ... CAO CHẤTLƯỢNG QUẢN LÝ GIÁO DỤCĐÀOTẠOĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM3.1. Hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam.Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođại học...
... QUẢN LÝ CHẤTLƯỢNGĐÀO TẠO ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAMI.Thực trạng chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.1.1. Chấtlượngđàotạođại học. Theo Bộ GD- ĐT thì Chấtlượngđàotạođạihọc là sự ... cao chấtlượngđàotạođại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chấtlượngđàotạođạihọc ... CAO CHẤTLƯỢNG QUẢN LÝ GIÁO DỤCĐÀOTẠOĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM3.1. Hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođạihọc ở Việt Nam.Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chấtlượngđàotạođại học...
... quản lý chấtlượngđào tạo. Do vậy, nghiên cứu này đặt ra các mục tiêu sau: 1. Kiểm định thang đo SERVPERF trong đo lườngchấtlượng dịch vụ đàotạođại học. 2. Xác định các yếu tố chấtlượng ... thang đo SERVPERF – thang đo chấtlượng dịch vụ đã được kiểm định ở nhiều nơi – trong đo lườngchấtlượng hoạt động đàotạođại học; (2) Xác định các thành phần chấtlượng tác động đến sự hài lòng ... Thành Long, giảng viên Khoa Kinh tế-Quản trị Kinh doanh - Đạihọc An Giang. Hiện nay tôi đang nghiên cứu về chấtlượngđàotạođạihọc của trường ta như một dịch vụ mà sinh viên là khách hàng....
... cơ sở vật chất để nâng cao chấtlượngđàotạo của mình lên một tầm cao mới.2.2. Thực trạng áp dụng đàotạo theo học chế TC ở Trường ĐH KTQDĐể làm rõ thự trạng áp dụng đàotạo theo học chế TC ... về học chế TC và đàotạo ĐH theo học chế TC.Chương 2: Thực trạng áp dụng đàotạo theo học chế TC ở trường ĐH KTQD.Chương 3: Giải pháp nâng cao chấtlượngđàotạo the học chế TC.Nhóm nghiên ... lại học từ đầu. Chính vì vậy giá thành đàotạo theo học chế TC thấp hơn so với đào tạo theo niên chế. Nếu triển khai học chế TC các trường đạihọc lớn đa lĩnh vực có thể tổ chức những môn học...
... 3 Hệ đàotạo chính quy TT Nội dung Bậc: Đạihọc Phương pháp dạy học (PPDH) để hiểu sâu sắc nội dung kiến thức VL THPT và có thể tiếp tục học ở bậc cao hơn. - Nắm vững ... thể làm công tác: DH VL tại các trường trung học, các trường trung học chuyên nghiệp và dạy nghề, các trường cao đẳng và đại học; phụ trách phòng Tin học ở trường THPT; nghiên cứu tại các trung ... nghiệm đơn giản, thu thập các tư liệu khác để phục vụ cho DH. - Có năng lực học tập suốt đời để nâng cao chất lượng, hiệu quả việc DH VL và GD. Có khả năng phát hiện và giải quyết được các...
... các kỹ năng thiết kế, sáng tạo, nghiên cứu theo hướng hội tụ giữa ứng dụng kỹ thuật của Công nghệ thông tin và mỹ thuật để tạo ra sản phẩm đa phương tiện chấtlượng cao. - Kỹ năng chuyên ... phương tiện và nội dung số trong nước và ngoài nước. Kinh nghiệm - Sinh viên được đàotạo theo mô hình Đào tạo- Sản xuất phần mềm-Thực tế” nên tích lũy được kinh nghiệm thực tế trong việc thực ... lạc bộ học tập, tham gia nghiên cứu khoa học cấp trường, tham quan các công ty hoạt động về lĩnh vực Công nghệ đa phương tiện, tham gia các hoạt động văn thể mỹ. V Yêu cầu về thái độ học tập...
... kết chấtlượngđàotạo năm học 2012-2013 Ngành Công nghệ thông tin (Chuyên ngành Công nghệ đa phương tiện) Hệ đàotạo chính quy TT Nội dung Bậc: Cao đẳng (Chương trình đàotạochấtlượng ... tục học lên trình độ Đạihọc ở trong nước và nước ngoài. Cần Thơ, ngày 30 tháng 11 năm 2012 HIỆU TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠIHỌC ... Chương trình đào tạo, tóm tắt học phần, đề cương chi tiết học phần được công bố trên website Trường. - Tài liệu các môn học chuyên ngành được biên soạn bằng tiếng Anh. - Quá trình đàotạo được...
... DỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC CẦN THƠ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc THÔNG B¸O Công khai cam kết chấtlượngđàotạo năm học 2012-2013 Ngành Nông học (Chuyên ... nghiệp) Hệ đàotạo chính quy TT Nội dung Bậc: Đạihọc I Điều kiện tuyển sinh Tuyển sinh trong cả nước; Khối B II Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học (như ... hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học - Sinh viên (SV) được cấp mã số SV, thẻ SV, địa chỉ thư điện tử. - Chương trình đào tạo; tóm tắt học phần; đề cương chi tiết học phần; giáo...
... các học viên có thể tương tác và trao đổi học tập với nhau. Các thành tựu mà trường ĐạiHọcTônĐức Thắng đạt được sẽ làm tăng vị thế cạnh tranh cho Trung Tâm Ngoại Ngữ Trường ĐạiHọcTônĐức ... lược kết hợp ngược về phía sau: Do tính chất trực thuộc trường đạihọcTônĐứcThắng nên kết hợp ngược về phía sau sẽ tăng uy tín về chấtlượngđàotạo của trung tâm thông qua các chương trình ... tăng lợi thế cạnh tranh với các trung tâm đào tạo cùng ngành.Trung Tâm Ngoại Ngữ của Trường ĐạiHọcTônĐứcThắng sẽ mở các lớp đào tạo Toeic để thu hút học viên từ nguồn sinh viên của trường...
... đồng lượng khác nhau có mức sản lượng khác nhau.- Đường đồng lượng càng xa gốc toạ độ càng có mức sản lượng cao hơn.- Các đường đồng lượng không thể cắt nhau - Độ dốc của đường đồng lượng ... mức s n lượng. TC = FC + VC Đặc điểm của đường đồng lượng - Các đường đồng lượng dốc xuống từ trái sang phải và lồi so với gốc toạ độ.- Một đường đồng lượng thể hiện 1 mức sản lượng nhất ... (qui luật hiệu suất giảm dần). Nên để tăng một lượng L như ban đầu (mà mức sản lượng đầu ra vần không đổi) thì ngày càng chỉ cần giảm một lượng K ít hơn MRTS giảm dần. K . MPPk + L ....