0

bài văn của học sinh lớp 4

Phân tích lỗi trong các bài văn của học sinh các lớp 4 5 song ngữ trường tiểu học dân lập đoàn thị điểm hà nội

Phân tích lỗi trong các bài văn của học sinh các lớp 4 5 song ngữ trường tiểu học dân lập đoàn thị điểm hà nội

Khoa học xã hội

... concernant le texte 22 4. 1. Notion de texte 22 4. 2. La cohésion, la cohérence et la progression textuelle 23 4. 2.1. La cohésion textuelle 23 4. 2.2. La cohérence discursive 25 4. 2.3. La progression ... non linéaires 14 3.2.1. Le modèle de Hayes et Flower 14 3.2.2. Les modèles de Bereiter et Scaedamalia 16 3.2.3. Les modèles de Deschênes 17 3.2 .4. Le modèle de S.Moirand 21 4. Notions de ... quantitative 49 2.1.1.1. Erreurs en E.E des élèves de la classe de 4 è 49 2.1.1.2. Erreurs en EE des élèves de la classe de 5è 50 2.1.1.3. Erreurs en EE des élèves des classes de 4 et de 5è...
  • 126
  • 827
  • 0
SKKN: Một số biện pháp nhằm hạn chế lỗi trong bài làm văn của học sinh lớp 11A4 trường THPT số 1 Bảo Yên

SKKN: Một số biện pháp nhằm hạn chế lỗi trong bài làm văn của học sinh lớp 11A4 trường THPT số 1 Bảo Yên

Ngữ văn

... thống kê dựa trên bài viết số 1 của học sinh lớp 11A4. Sĩ số lớp thời điểm này là 33 học sinh, trong đó có 24 học sinh người dân tộc thiểu số: Lối học sinh mắc phải Số học sinh mắc lối ... tư liệu về các lỗi kĩ năng làm văn của học sinh. 4. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 11A4 trường THPT số 1 Bảo Yên. Những bài làm văn của học sinh lớp 11A4 trường THPT số 1 Bảo Yên. 5. ... nhiều học sinh lơ là trong việc rèn luyện kĩ năng làm văn dẫn đến chất lượng bài làm văn của học sinh ngày càng bị giảm sút. Tình trạng phổ biến là học sinh yếu kĩ năng làm văn. Hầu hết học sinh...
  • 24
  • 1,804
  • 4
skkn một số biện pháp khắc phục những lỗi thường gặp trong bài làm văn của học sinh lớp 11a2 trường thpt quan sơn 2

skkn một số biện pháp khắc phục những lỗi thường gặp trong bài làm văn của học sinh lớp 11a2 trường thpt quan sơn 2

Giáo dục học

... các bài văn mẫu, học sinh không cầnphải học, suy nghĩ mà cứ dựa vào các bài văn mẫu làm bài cũng ảnh hưởng đến nănglực viết văn của học sinh. Nguyên nhân cốt lõi nhất là do thầy và trò học học ... I năm học 2012- 2013 có học sinh viết: “Vũ Trọng Phụng lànhà văn nổi tiếng của văn học trung đại Việt Nam.” Đúng phải là văn học hiện đại trước 1 945 ”. Từ thực tiễn viết bài của học sinh, ... trong bài làm văn của học sinh lớp 11A2 ởtrường THPT Quan sơn 2CHƯƠNG II: CƠ SỞ THỰC TIỄN I. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ1. Thực trạng viết văn của học sinh hiện nay: Hiện nay, tình trạng học sinh...
  • 21
  • 1,766
  • 3
Thực trạng bài làm văn và những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bài văn cho học sinh lớp 8 trường  THCS cẩm liên

Thực trạng bài làm văn và những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bài văn cho học sinh lớp 8 trường THCS cẩm liên

Sư phạm

... trả bài học sinh có thể tự sữa lỗi cho nhau đó cũng là cách học bài tốtnhất. Học sinh nên đọc nhiều để làm giàu thêm vốn tri thức hiện có. Học sinh học bài, chuẩn bị bài đầy đủ khi đến lớp. ... giáo dục học. 3. Sách giáo khoa lớp 8. 4. Sách giáo viên lớp 8.5. Thiết kế bài giảng lớp 8. - -7 Thực trạng bài làm văn và những giải pháp nhằm nâng cao chất lợng bài văn cho học sinh lớp 8trờng ... Yếu - kémSL % SL % SL % SL %8A 34 1 2.9 8 23.5 14 41.2 11 32 .4 - -2 Thực trạng bài làm văn và những giải pháp nhằm nâng cao chất lợng bài văn cho học sinh lớp 8trờng THCS Cẩm LiênGiáo viên...
  • 7
  • 927
  • 1
linguistic errors in writing a paragraph of 10th form students at nguyen trai high school in hai phong and some solutions = những lỗi về ngôn ngữ khi viết đoạn văn của học sinh lớp 10 trường thpt nguyễn trãi

linguistic errors in writing a paragraph of 10th form students at nguyen trai high school in hai phong and some solutions = những lỗi về ngôn ngữ khi viết đoạn văn của học sinh lớp 10 trường thpt nguyễn trãi

Sư phạm

... VIẾT ĐOẠN VĂN CỦA HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI – HẢI PHÒNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC) M.A. MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60. 14. 10 ... VIẾT ĐOẠN VĂN CỦA HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI – HẢI PHÒNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC) M.A. MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60. 14. 10 ... VIẾT ĐOẠN VĂN CỦA HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI – HẢI PHÒNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC) M.A. MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60. 14. 10. Supervisor:...
  • 58
  • 1,133
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25