... HS xây dựng bảng theo dõi: Bảng dùng để theo dõi trồng làm thí nghiệm, em chọn từ thích hợp để điền vào cột thứ 2, Bảng dùng để theo dõi trồng làm thí nghiệm Giờ, ngày, tháng theo dõi - GV cho ... vắn tắt kết thảo luận vào thực hành Bước - Hình thành biểu tượng ban đầu HS - GV tập hợp ý kiến ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu khôi phục môi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã - HS ... thuyết phương án kiểm chứng giả thuyết - GV tập hợp ý kiến ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi nghi vấn liên quan...
... học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ mơn học dạy học theophươngphápbàntaynặnbột Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên ... MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠNTHEOPHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶN BỘT: CHƯƠNG NƯỚC KẾ HOẠCH BÀI HỌC Mơn : Khoa học - Lớp Bài 20 : Nước có tính chất ? A Nội dung học áp dụng PP Bàntaynặn bột: Tìm hiểu tính ... đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁO ÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠNTHEOPHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶN BỘT: CHƯƠNG NƯỚC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836...
... thời gian ngày? Mơ tả hướng gió minh họa hình? H6: Vẽ ban ngày hướng gió thổi từ biển vào đất liền H7: Vẽ ban đêm hướng gió thổi từ đất liến biển - Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁO ÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠNTHEOPHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT CHƯƠNG KHƠNG KHÍ GIÁO ÁN - KHƠNG KHÍ - BÀNTAYNẶNBỘT - LỚP Khoa học 4: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG ... để biết có khơng ghi lại hiểu biết khí? ban đầu vào Bước 2: u cầu học sinh thí nghiệm khơng trình bày ý kiến ban đầu khí trình bày ý kiến - HS làm việc theo nhóm 4: tổng hợp ý kiến http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836...
... niện ban đầu HS thay đổi tuỳ theo độ tuổi nhận thức HS Do đó, cần hiểu tâm sinh lí lứa tuổi HS để tổ chức hoạt động dạy học theophươngpháp BTNB Để giảng dạy mơn Tự nhiên xã hội, mơn Khoa học theo ... - HS làm việc cá nhân: ghi vào H: Theo em, cao su có tính TN hiểu biết ban đầu chất gì? vào thí nghiệm Nêu ý kiến ban đầu tính chất cao su HS - HS làm việc theo nhóm 4: tập -GV u cầu HS mơ tả ... 2b, 2c, 2d +Theo bạn, trứng hình 2b 2c, có thời gian ấp lâu -GV tổng hợp câu hỏi đưa câu hỏi: +Tìm khác trứng hình Bạn thấy phận gà hình 2b, 2c, 2d Theo bạn, trứng hình 2b 2c, có thời gian ấp lâu...
... niện ban đầu HS thay đổi tuỳ theo độ tuổi nhận thức HS Do đó, cần hiểu tâm sinh lí lứa tuổi HS để tổ chức hoạt động dạy học theophươngpháp BTNB Để giảng dạy môn Tự nhiên xã hội, môn Khoa học theo ... PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀISOẠN MẪU DẠY MÔN TNXH THEOPHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT Môn: Tự nhiên – xã hội Lớp – Tiết 23 Bài: ... kiến thức Phươngpháp “Bàn taynặn bột” (BTNB) phươngpháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học môn tự nhiên Thực phươngpháp “Bàn taynặn bột”, giúp đỡ GV, HS...
... để biết có phản ứng hố học xảy ra? Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu HS - Từ phản ứng nêu trên, - Ghi hiểu biết ban đầu mơ tả hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm vào thí nghiệm thaeo ý (đã ghi góc ... thức - Tổ chức cho HS đối chiếu kết - Đối chiếu kết nghiên cứu nghiên cứu với hiểu biết ban đầu với hiểu biết ban đầu: Nhận xét + Điều kiện xáy phản ứng: + Điều kiện để phản ứng hố học xảy ra: • ... tiến - Thảo luận cách tiến hành hành thí nghiệm thí nghiệm Lưu ý HS: + TN 2: Sau cho chất vào sờ tay vào đáy ống nghiệm, nhận xét +TN 4: Thổi thở nhẹ dài Tiến hành thí nghiệm: - Cho HS tiến hành...
... hỏi: "Theo em hạt đậu có gì?" Giáo viên u cầu học sinh: "Các em vẽ vào thí nghiệm hình vẽ theo suy nghĩ 41 có bên hạt đậu" Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu Học sinh vẽ theo suy nghĩ cá nhân ban ... HS làm việc theo nhóm 47 cấu tạo của hoa * Mục tiêu: HS kể tên số phận thường có bơng hoa (tiến hành theophươngphápbàntaynặn bột) Các bước tiến hành theophươngphápbàntaynặn bột: ... bạn ta nghe tim - Bạn nghe thấy áp tai vào ngực đập bạn ? - Đặt đầu ngón tay phải lên cổ tay - Khi đặt ngón tay lên cổ tay ta thấy trái bạn , em mạch nhảy liên tục thấy ? Bước 5:Kết luận rút kiến...
... mạchđiện • Làm thí nghiệm theo nhóm: – Quan sát hình trang 94/sgk dự đoán mạchđiện hình đèn sáng Giải thích sao? – Lắpmạchđiện để kiểm tra So sánh với kết dự đoán ban đầu Giải thích kết thí ... hình vẽ mạchđiện nhóm –Phải lắpmạch để đèn sáng? Hoạt động 1: Thực hành lắpmạchđiện • Làm việc theo cặp: – Đọc “Bạn cần biết” trang 94, 95 sgk – Chỉ cực âm, cực dương; hai đầu dây tóc bóng đèn ... cực dương Dặn dò • Ôn tập: –Lắp mạchđiệnđơngiản • Chuẩn bị bài: –Lắp mạchđiệnđơngiản (tiếp theo) ...
... Khoa học Hoạt động 2: Làm thí nghiệm phát vật dẫn điện, vật cách điện Làm việc nhóm: –Thực hành theo hướng dẫn trang 96 sgk Hoạt động 2: Làm thí nghiệm phát vật dẫn điện, vật cách điện Làm việc...
... chơi H: Theo em, cao su có tính chất gì? Nêu ý kiến ban đầu HS: -GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su - HS làm việc cá nhân: ghi vào TN hiểu biết ban đầu ... không nguy hiểm 2- Chủ đề: Tự nhiên Thời gian thực / Tuần 21 Tên dạy Mục tiêu dạy Bài 41: Thân Phân biệt loại thân theo cách mọc (thân đứng, thân leo, thân bò) theo cấu tạo( thân gỗ, thân thảo) 12 ... kiến - Định hướng cho HS nêu câu hỏi -Theo dõi liên quan - GV tập hợp câu hỏi nhóm: H: Tính đàn hồi cao su nào? H: Khi gặp nóng, lạnh, hình - HS thảo luận theo nhóm 4, đề dạng cao su thay đổi...
... để đặt câu hỏi theo nhóm -HSY: Các nhóm thảo luận trình bày -HSG:Ðại diện nhóm trình bày -HS so sánh lại với tượng ban dầu -KN tìm kiếm xử lí thơng tin -Hs quan sát thảo luận theo nhóm -Đại diện ... đếm số mạch tim đập Cả lớp thực phút c Đặt ngón trỏ ngón bàntay phải lên cổ tay trái đếm số nhịp đập tim Bước 2:Làm bộc lộ hiểu biết ban -HS làm việc cá nhân ghi lại hiểu đầu HS biết mức độ làm ... câu hỏi phương án tìm tòi -GV cho HS làm việc theo nhóm -HS làm việc theo nhóm 4.Tổng hợp ý -GV chốt lại câu hỏi nhóm : kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm Nhóm câu hỏi phải phù hợp với nội dung...
... điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu học b Nội dung: * Hoạt động 1: Phơng phápbàntaynặnbột Bớc 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( giới thiệu bài) ? Kể tên loại g mà em đợc biết? ?...
... + Một ống để đối chứng + Một ống đun nóng lửa đèn cồn đường đường Học sinh tiến hành thí nghiệm theo nhóm,quan sát tượng , thảo luận nhóm để hồn thành nội dung phiếu học tập Thí nghiệm đun nóng ... khơng hút - Khơng tạo chất - Tạo chất KẾT LUẬN - Hiện tượng chất biến đổi mà giữ nguyên chất ban đầu gọi tượng vật lý - Hiện tượng chất biến đổi có tạo chất khác gọi tượng hóa học CỦNG CỐ...
... trực tiếp bước học theophươngphápbàntaynặn bột, đặc biệt hình thành biểu tượng ban đầu tiến hành thí nghiệm kiểm chứng để học sinh thực vấn đề tự tìm đến kiến thức học theo suy nghĩ riêng ... học theophươngpháp “Bàn taynặn bột” Giáo viên: Phan Thị Xuân Dàn – Trường THCS Hoài Hương Trang SKKN: “Áp dụng hiệu phươngphápbàntaynặnbột vào thực hành sinh học 7” PhươngphápBàntay ... học tập theo yêu cầu giáo viên Trang 12 SKKN: “Áp dụng hiệu phươngphápbàntaynặnbột vào thực hành sinh học 7” Chuẩn bị đồ dùng dạy học II II Tổ chức dạy học theophương Tổ chức dạy học theo...
... nghĩ ban đầu học sinh nhạy cảm ngây thơ, có tính logic theo cách suy nghĩ học sinh, nhiên thường sai mặt khoa học d) Quan niệm ban đầu học sinh Quan niệm ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban ... chất biểu tượng ban đầu cá nhân nhóm sau quan sát nhanh Trong trường hợp này, việc vẽ hay viết ý kiến ban đầu thời gian lâu hơn, áp dụng kiến thức phức tạp có nhiều thời gian Thời gian cho hoạt ... tượng ban đầu Hình thành biểu tượng ban đầu bước quan trọng, đặc trưng phươngpháp BTNB Bước khuyến khích học sinh nêu suy nghĩ, nhận thức ban đầu trước học kiến thức Hình thành biểu tượng ban...
... + GV cho HS làm việc theo nhóm + GV tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công Hoạt động : Quan sát : + GV cho HS làm việc theo cặp + HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy ... + HS làm việc theo nhóm : Từng HS giới thiệu kết gieo hạt , nêu điều kiện để hạt nảy mầm ; chọn hạt nảy mầm tốt để giới thiệu trước lớp + Đại diện nhóm trình bày + HS làm việc theo cặp : Quan ... nghiệm cách viết vẽ Bước : Trình bày ý kiến ban đầu học sinh Bước : Đề xuất câu hỏi + Đại diện nhóm nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo hạt + GV cho HS làm việc theo nhóm + GVchốt lại câu hỏi nhóm ( Nhóm...
... bt chut + Mt mốo : ban ngy, ban ờm + Múng vut ca mốo vic sn bt mi Hot ng : ch li ca vic nuụi mốo - H Tho lun T Yờu cu H tho lun : Ngi ta nuụi mốo - i din trỡnh by lm gỡ ? T theo dừi H tho lun...
... Pha 3: Xây dựng giả thuyết thiết kế phương án thực nghiệm Tổ chức cho HS nêu quan niệm ban Từ quan niệm ban đầu, HS đưa đầu thảo luận Chú ý làm cho HS phát câu hỏi như: mâu thuẫn như: - Lực "đỡ" ... tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi mà HS nêu cách nêu câu hỏi: HS đề xuất phương án thí nghiệm: - Theo em, ta kiểm tra xem vật bị ngập nước có chịu tác dụng lực "đỡ" trường hợp vật hay không, cách ... kế - Tìm hiểu xem phần bị ngập vật nước phụ thuộc vào trọng lượng vật, dùng bóng bàn, bơm dần - Theo em, làm để kiểm nước vào thả lên mặt nước để tra xem lực "đỡ" nước có phụ thuộc quan sát phần...
... phóng to) lên bảng, HS quan sát: - Hình vẽ khoảng thời gian ngày? Mô tả hướng gió minh họa hình? - Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi nghiệm- Cảlớp quan sát ... quay)làm không khí chuyển động gây gió - H6: Vẽ ban ngày hướng gió thổi từ biển vào đất liền - H7: Vẽ ban đêm hướng gió thổi từ đất liền biển - Vì: Ban ngày không khí đất liền nóng, không khí biển ... lệch nhiệt độ vào ban ngày ban đêm biển đất liền làm cho chiều gió thay đổi ngày đêm BVMT: - Biển mang lại cho ta gió mát lành nơi giúp người ta nghỉ ngơi, thư giãn sau thời gian làm việc vất...
... : HS biết điều kiện để đèn sáng lắpmạchđiện GV mô tả TN Trình bày : GV yêu cầu nhóm trình bày theo thứ tự Kết luận: - Chỉ có trường hợp a nối cực dương pin với núm thiếc bóng đèn, nơi dẫn điện ... đèn nơi đầu dây đưa ngoài; lại mô hoạt động mạchđiện - cặp lên bảng trình bày - HS thực nhiệm vụ theo nhóm - HS nhóm quan sát nêu dự đoán; thảo luận để thống dự đoán trường hợp - Các nhóm trình...