... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 CHUN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁO ÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚPSOẠN THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶN BỘT: CHƯƠNG NƯỚC KẾ HOẠCH BÀI HỌC Mơn : Khoa học - LớpBài 20 : Nước có tính chất ... CHUN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁO ÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚPSOẠN THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶN BỘT: CHƯƠNG NƯỚC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 ... cách linh hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ mơn học dạy học theo phươngphápbàntaynặnbột Coi trọng...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 CHUN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁO ÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚPSOẠN THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT CHƯƠNG KHƠNG KHÍ GIÁO ÁN - KHƠNG KHÍ - BÀNTAYNẶNBỘT - LỚP Khoa học 4: LÀM ... CHUN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁO ÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚPSOẠN THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT CHƯƠNG KHƠNG KHÍ Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 Mơn : Khoa học - LớpBài 31 : Khơng khí có tình chất ? Áp dụng PP Bàntaynặnbột : I.MỤC TIÊU: Tìm...
... đốt theo nhóm III PHƯƠNGPHÁPPhươngphápbàntaynặnbột IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Bước - Đưa tình xuất phát - GV yêu cầu HS đưa mẫu vật tranh ảnh chuẩn bị ngành Giun đốt HS: đưa mẫu vật, tranh, ... mang → cần bảo vệ nguồn nước 36 SỬ DỤNG PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT DẠY SINH HỌC LỚP Thầy (cô) đọc phân tích thành công điểm hạn chế giáo án vận dụng phươngpháp BTNB Bài Các loại rễ, miền rễ Mục ... chức miền rễ Phươngpháp sử dụng: - PhươngphápBàntaynặnbộtPhương tiện dạy học tài liệu học tập: Chuẩn bị GV: - Một số có rễ: rau cải, nhãn, rau dền, hành, lúa,… - Kính lúp cầm tay - Các...
... gin ? Hot ng 3: Trũ chi Bt chc ting kờu ca mốo - H vỡ múng vut ca mốo rt sc d lm ta b thng - H bt chc ting kờu ca mốo - H c i din cỏc t lờn thi T Kt lun v tuyờn dng nhúm thng cuc - 2 ,3 H trỡnh by...
... khảo, nghiên cứu trường Tiểu học thực số nội dung cụ thể sau: Tổng quan phươngpháp "Bàn taynặn bột" Bàntaynặnbộtphươngpháp dạy học tích cực, trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh ... /Tuần Bài dạy sử dụng phươngphápbàntaynặnbột Môn: Khoa học lớp 1- Chủ đề: Vật chất lượng Tên dạy Mục tiêu dạy Thiết bị dạy học Phươngpháp giảng dạy 15 10 14 Bài 20: - Nước có tính chất gì? Bài ... Ngoài việc trọng đến kiến thức khoa học, Bàntaynặnbột dạy học sinh cách tự học, tự khám phá, tìm hiểu, nghiên cứu sống xung quanh Bàntaynặn bột" (BTNB) Giáo sư Georges Charpak (đoạt giải...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀISOẠNMẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘTLỚP CẤP TIỂU HỌC GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT Môn: ... phá kiến thức PhươngphápBàntaynặnbột (BTNB) phươngpháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học môn tự nhiên Thực phươngphápBàntaynặnbột , giúp đỡ ... PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀISOẠNMẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘTLỚP CẤP TIỂU HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025...
... phá kiến thức PhươngphápBàntaynặnbột (BTNB) phươngpháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học mơn tự nhiên Thực phươngphápBàntaynặnbột , giúp đỡ ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 CHUN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀISOẠN DẠY MƠN KHOA HỌC THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘTLỚP CẤP TIỂU HỌC KẾ HOẠCH BÀI HỌC MƠN: KHOA HỌC – LỚP BÀI: THỦY ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 BÀI: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT (KHOA HỌC LỚP – BÀI 53) (Có thể sử dụng phươngpháp "Bàn taynặn bột" hoạt động...
... -Dặn nhà xem lại File /Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 PHĨNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂYBÀI SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB) LỚP 3B Mơn: TN-XH Tuần 5, Tiết 10, Tên dạy: HOẠT ĐƠNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU ... xanh đẹp an tồn 3. Củng cố-dặn dò: + Cơ quan tiết nước tiểu gồm có gì? + Thận có chức gì? + Về nhà xem trước trang 24 BÀI SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB) LỚP 3C File /Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 PHĨNG GD&ĐT ... File /Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 PHĨNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY +Các em nghe thấy áp tai vào ngực bạn ? +Khi đặt đầu ngón tay lên cổ taytaybạn ,em cảm thấy gì? Bước 4:Thực phương...
... về……(2)…….mà…… (3) ……vẫn giữ nguyên tính chất biến đổi thuộc loại tượng ……(4)…… Còn có biến đổi……(5)…… thành ……(6)……… khác , biến đổi thuộc loại tượng ……(7)……” Đáp án: Bài 3: (1): chất (2): trạng thái (3) : ... thành màu đen xuất nước Chất biến đổi tạo chất TN3: Dùng nam châm tách Sắt Lưu huỳnh khỏi hỗn hợp đun nóng không đun nóng - Trộn phần bột sắt với phần bột lưu huỳnh , chia hỗn hợp thành phần cho vào ... gỉ d) Đốt cháy gỗ , củi Đáp Án: Bài 2: Hiện tượng vật lý a, b Vì trình không sinh chất - Hiện tượng hóa học c , d Vì trình có sinh chất CỦNG CỐ Bài 3: Hãy điền vào chỗ trống từ cụm từ...
... * Đọc phương trình chữ viết Giáo án Hoá học Phương trình chữ: a) Lưu huỳnh + Sắt → Sắt(II)sunfua 3, 0 đ b) Đường → Than + Nước 3, 0 đ c) Parafin + oxi → cacbon đioxit + nước 3, 0 đ * Đọc phương ... bị cho tiết học tiếp theo: (2’) a Bài tập nhà: - Học kĩ làm hồn thành tập 5, trang 51 – sgk 13 6, 13. 8 tr17-sbt - Đọc đọc thêm trang 51 – SGK * Hướng dẫn nhà: Bài tập 5/51 (SGK) - Dấu hiệu nhận ... xét Giảng mới: - Giới thiệu bài: Chúng ta biết phản ứng hố học Tuy nhiên lúc phản ứng hố học xảy ra? Dấu hiệu phản ứng hố học gì? Chúng ta tiếp tục tìm hiểu mục III IV 13 - Tiến trình dạy: Tg 1’...
... hiệu phươngphápbàntaynặnbột vào thực hành sinh học 7” Chuẩn bị đồ dùng dạy học II II Tổ chức dạy học theo phương Tổ chức dạy học theo phươngphápbàntaynặnbộtphápbàntaynặnbộtMẫu ... theo phươngphápBàntaynặnbột Giáo viên: Phan Thị Xuân Dàn – Trường THCS Hoài Hương Trang SKKN: “Áp dụng hiệu phươngphápbàntaynặnbột vào thực hành sinh học 7” PhươngphápBàntaynặnbột ... tả giải pháp đề tài 1.Thuyết minh tính 1.1/ Khái niệm bàntaynặnbột 1.2/ Bản chất việc dạy học theo phươngphápbàntaynặnbột 1 .3/ Các bước tiến trình dạy học phươngphápbàntaynặnbột 1.4/Quy...
... CỦA PHƯƠNGPHÁP "BÀN TAYNẶN BỘT" 1.1 Khái quát phươngphápBàntaynặnbộtPhươngpháp dạy học "Bàn taynặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt LAMAP; tiếng Anh Hands-on, phương ... đưa Phươngpháp nghiên cứu tài liệu nên sử dụng thực phươngpháp khác phươngpháp không tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh phươngpháp nói Có thể nói phươngpháp bổ trợ cho phươngpháp ... NĂNG CHO HỌC SINH TRONG PHƯƠNGPHÁP "BÀN TAYNẶN BỘT" 3. 1 Tổ chức lớp học 3. 1.1 Bố trí vật dụng lớp học Thực dạy học khoa học theo phươngpháp BTNB có nhiều hoạt động 33 theo nhóm Vì muốn tiện...
... tách đôi hạt đậu để quan sát trả lời câu hỏi bước Bước : Đề xuất phương án thí nghiệm nghiên cứu + GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất phương án thí nghiệm , nghiên cứu để tìm câu trả lời cho câu hỏi ... tra HS: Em kể tên số hoa thụ phấn nhờ gió, hoa thụ phấn nhờ côn trùng Lớp GV nhận xét bổ sung B- Bài : 1,Họat động : (15p)Tìm hiểu cấu tạo hạt Bước : Tình xuất phát đặt câu hỏi nêu vấn đề toàn ... mướp từ gieo hạt hoa , kết trái cho hạt + GV tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công 3, Hoạt động : (8p) Quan sát : + GV cho HS làm việc theo cặp + HS trình bày + GV cho số HS trình...
... GV nhận xét, cho điểm 3 .Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu học b Nội dung: * Hoạt động 1: Phơng phápbàntaynặnbột Bớc 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( giới thiệu bài) ? Kể tên loại g ... bẩn, chất độc tới nớc, thuốc trừ sâu Vì cần tăng cờng trồng rau sạchvà rửa rau trớc ăn * Hoạt động 3: Trò chơi: "Đố bạn rau gì?" - GV hớng dẫn HS cách chơi - Tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét, tuyên ... vào bảng nhóm - HS nhóm lên trình bày kết thảo luận - GV ghi nhận kết HS không nhận xét sai Bớc 3: Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) phơng án tìm tòi - GV yêu cầu HS nêu câu hỏi đề xuất -...
... 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 33 4 4 4 4 4 4 4 4 60 61 62 63 2 +3 20 21 22 23 27 30 31 32 35 36 37 41 42 45 46 Sự chuyển động trái ... tiêu: HS kể tên số phận thường có bơng hoa (tiến hành theo phươngphápbàntaynặn bột) Các bước tiến hành theo phươngphápbàntaynặn bột: + Bước 1: Đưa tình h́ng x́t phát Cấu tạo của hoa ... chất nước khơng thấm qua số vật để làm gì? BÀI 30 : LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ? (KHOA HỌC LỚP – BÀI 30 ) (Có thể sử dụng phươngpháp "Bàn taynặn bột" hoạt động học) I Mục đích u cầu: HS biết:...
... tục đề xuất phương án thí nghiệm để nghiệm lại công thức tính lực đẩy Ác - si - mét tìm cách làm cho bóng bàn lơ lửng nước Nhận phiếu tổng kết kiến thức dán vào thí nghiệm Đề xuất phương án thí ... mặt nước - Có vật nặng nổi, ngược lại có có liên quan đến phần vật bị ngập vật nhẹ lại chìm; chất lỏng không? - Các vật có phần bị ngập - Với vật bị chìm vào nước nước Vật nặng phần bị có lực ... Các vật nằm cân mặt nước GV yêu cầu HS đề xuất phương án thí nghiệm nhằm tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi mà HS nêu cách nêu câu hỏi: HS đề xuất phương án thí nghiệm: - Theo em, ta kiểm tra xem...
... phơng pháp dạy học nhà trờng tiểu học 1.1.2 Khái niệm phơng pháp "Bàn taynặn bột" Phơng pháp "Bàn taynặn bột" (Tiếng Anh gọi "Hands on", tiếng Pháp La Main la Pâte, dịch sang tiếng Việt Nam "Bàn ... thức ngời học * Phơng pháp góp phần tích cực vào việc đổi phơng pháp dạy học trờng tiểu học 1.1.4 ý nghĩa phơng pháp "Bàn taynặn bột" Phơng pháp "Bàn taynặn bột" phơng pháp có nhiều u điểm, ... từ kinh nghiệm hàng ngày 1.1 .3 Đặc điểm phơng pháp "Bàn taynặn bột" * Phơng pháp "Bàn taynặn bột" đờng nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 9 * Là phơng pháp hoàn toàn mới, có mục...
... trỡnh by Bn tay nn bt l gỡ? Mi nguyờn tc ca phng phỏp Bn tay nn bt Ti ging dy cỏc mụn khoa hc? Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Hnh ng quc t ca phng phỏp ny Bn tay nn bt ti Vit Nam Bn tay nn bt ... ngh Liờn h vi Toỏn hc v Ngụn ng) 2- Cỏc nguyờn tc c bn ca BTNB 10 Nguyên tắc Bàntaynặnbột Cỏc nguyờn tc ca Bn tay nn bt Nghiờn cu cỏc vt ca th gii thc t, gn gi vi cỏc em, v cỏc em cm nhn ... viờn cú th thc hin tt phng phỏp BTNB nh trng 1 Bn tay nn bt l gỡ? BTNB c thc hin Phỏp vi: 61 000 trng Tiu hc vi 35 0 000 lp Mu giỏo : hc sinh t 3- 5 tui Tiu hc: hc sinh t 6-11 tui ang tin hnh vi...
... “Chương trình bàntaynặnbột * Đây chương trình dạy học thực hành giáo dục Pháp * Tháng năm 2000, từ kinh nghiệm “Chương trình bàntaynặnbột , Bộ trưởng Bộ GD Pháp đònh cho tất trường ... VẬN DỤNG PP VÀO THỰC TIỄN * Biện pháp: - Nâng cao công tác tự học để có kiến thức sâu rộng, tìm hiểu kó phươngpháp dạy học - Rèn luyện kó sử dụng tốt phươngpháp dạy học vận dụng phù hợp X ... nhằm trang bò cho HS điều văn hoá KH, chìa khoá thiếu để hiểu biết giới đại “Chương trình bàntaynặnbột Mục tiêu Chương trình: A Đối với GV: Hướng cho HS chiếm lónh khái niệm tiến trình...
... 4A 32 15,6 21,9 15 53 9,5 4B 30 20 20 16 53, 4 6,6 *********************** *************************** Nguyễn Thị Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2012 20 13 Sử dụng phơng phápBàn taynặnbột ... Năm học 2012 20 13 Sử dụng phơng phápBàn taynặnbột dạy - học mônKhoa học ******************************************************************* S : Quy trỡnh s dng phng phỏp Bn tay nn bt dy hc ... khp mi ni *********************** 13 *************************** Nguyễn Thị Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2012 20 13 Sử dụng phơng phápBàn taynặnbột dạy - học mônKhoa học *******************************************************************...