Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh trong dạy học các dạng toán liên quan đến cực trị trong chương trình đại số lớp 8 luận văn thạc sĩ toán học

... -TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVÕ THỊ ĐẬMRÈN LUYỆN TƯ DUY THUẬT GIẢI CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC DẠNG TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN CỰC TRỊ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ LỚP 8 Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học ... nhằm rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh. Với những lý do nêu trên, tôi chọn đề tài " ;Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh trong dạy học các dạng Toán liên quan đến cực trị trong chương ... dụng rèn luyện tư duy thuật giải …………24 1.3 Thực trạng rèn luyện tư duy thuật giải trong dạy học các bài toán liên quan đến cực trị - bài toán cực trị trong chương trình Đại số Trung học cơ...

... cứu: Rèn luyện tư duy thuật giải thông qua dạy học giải toán có ứng dụng bất đẳngthức ở trường trung học phổ thông.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh khi dạy học ... dựng thuật giải và các quy tắc tựa thuật giải. Qua các tình huống điểnhình trong dạy học toán. TDTG có mặt ở các cấp học, các môn trong bộ môn toán: Khi học môn số học, HS được biết các thuật giải ... …Khi học các Hệ thống số, các quy tắc tính toán, so sánh thường mang tính thuật giải. Trong Đại số, HS được học các thuật giải phương trình bậc nhất,phương trình bậc 2, thuật giải hệ phương trình...

... 70,7 Đại học 461 319 69,2 575 442 76,9 685 527 76,9Cao đẳng 404 2 58 63,9 592 433 73,1 88 4 6 98 79Trung cấp 922 681 73,9 955 80 2 84 88 0 779 88 ,5Sơ cấp 325 284 87 ,4 312 277 88 ,8 202 183 91 (Số liệu ... %Tổng số Trong đó nữTỷ lệ %MN 1.156 1.156 100 1.269 1.269 100 1.292 1.292 100TH 1.0 18 815 80 1.127 915 81 ,2 1.134 927 81 .7THCS 1.213 789 65 1.357 89 6 66 1.362 926 68 Cộng 3. 387 2.760 81 ,5 ... 57 10 23 23 16 39 2 29HT, HP Tiểu học 68 68 68 7 31 30 6 57 6 42HT, HP Mầm non 89 89 89 2 38 49 1 78 15 8 65Tổng cộng 216 216 216 20 93 102 24 175 13 8 136 (Số liệu của Phòng Kế hoạch Thống...

... đến việc xây dựng kĩ năng viết đoạn văn kể chuyện cho học sinh lớp 4.Nhìn chung, các tác giả đều có sự quan tâm đặc biệt đến vấn đề dạy học văn kể chuyện ở trường Tiểu học. Rất nhiều công trình ... học sinh. Tuy nhiên, ở hầu hết các tác giả đó chưa hề đề cập đến vấn đề rèn kĩ năng viết đoạn văn kể chuyện cho học sinh. 11Ngoài ra, việc học văn kể chuyện cũng bồi dưỡng cho học sinh một số ... dạy học văn kể chuyện ở các trường Tiểu học. Xuất phát từ những nhu cầu, đặc điểm và đặc biệt là tính cấp thiết trong dạy và học cho thấy việc rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn kể chuyện cho học...

... 2006-2007 8 129 1 989 89 8 02 2007-20 08 8 131 22 48 1023 13 20 08- 2009 8 1 38 23 48 1 182 14 2009-2010 9 141 2376 11 78 15 2010-2011 9 146 285 9 1354 130Hiện nay chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các ... tháng/người.* Về trình độ đào tạo:Bảng 5: Trình độ đào tạo của đội ngũ CBQL và GVMNTT Trình độNăm học 2006-2007Năm học 2007-20 08 Năm học 20 08- 2009Năm học 2009-2010Năm học 2010-20111Cao học 0 ... viên mầm non.TTNội dungNăm học 2006-2007Năm học 2007-20 08 Năm học 20 08- 2009Năm học 2009-2010Năm học 2010-20111Tổng số CBQL và giáo viên mầm non.160 1 68 1 68 171 171Biên chế60 60 60...

... 2.9: Số học sinh giỏi và học sinh đậu đại học, cao đẳngTT Năm học Số HS Giỏi tỉnh Số HS đậuĐH, CĐGhi chú1 2007-20 08 130 245 Chỉ thi HSG tỉnh lớp 122 20 08- 2009 157 324 Chỉ thi HSG tỉnh lớp ... giảng dạy, giáo dục. 51.4 28. 6 14.3 5.72 Lựa chọn và sử dụng hợp lý các phơng tiện,hình thức tổ chức dạy học, giáo dục học sinh. 48. 5 28. 6 20 2.93 Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh. 37.1 ... 2.7: Thống kê học sinh các loại hình học tập từ năm học 2006-2007 đến năm học 2010-2011Loại hình 2006-2007 2007-20 08 20 08- 2009 2009-2010 2010-2011GDTX cấpTHPT12456 12256 1 182 0 988 6 6739THPT...

... đoạn này tư duy, suy luận các em cũng phát triển dẫn đến việc học toán các em trong cuối bậc học đòi hỏi tư duy, suy luận cao hơn thông qua các dạng toán không được sự hỗ trợ trực quan, các em ... Quá trình dạy học giải toán chuyển động đều ở lớp 5- Đối tư ng nghiên cứu: Hệ thống các dạng toán chuyển động đều và một số biện pháp tổ chức dạy học toán chuyển động đều cho học sinh lớp ... dạy học toán chuyển động đều cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học trong quận 4, TP HCM- Xây dựng hệ thống các dạng toán chuyển động đều cho HS lớp 5- Đề xuất một số biện pháp tổ chức dạy...

... lượng 18 1.2.5 Biện pháp 18 1.3 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh lớp 5 191.3.1 Vị trí, vai trò của HĐGDNGLL đối với học sinh lớp 5 191.3.2 Mục tiêu của HĐGDNGLL cho học sinh lớp ... cũng xin gửi lời cảm ơn đến các thầy cô giáo khoa Sau Đại học – Trường Đại học Vinh, các thầy cô giáo đã trực tiếp giảng dạy lớp Cao học 18 – Giáo dục học (bậc Tiểu học) .Tôi chân thành cảm ... giáo viên, học sinh và phụ 1.3.3 Nội dung của HĐGDNGLL cho học sinh lớp 5 251.3.4 Phương pháp tổ chức HĐGDNGLL cho học sinh lớp 5 271.4 Chất lượng HĐGDNGLL cho học sinh lớp 5 291.4.1 Sự...

... 5>D+';>y1/01q{14:$%&#'5•q;!+,-x#!Ay1@0…|BŒ`A1'#Br!$- +8 A/r!A@€wA--xp\NỘI DUNG Chương 1 DI TÍCH LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬỞ TRƯỜNG THPT - LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN +8 #>•€qp#> 8 %9::1;'#^}B'5%&34:$%&.> ... w@?0 8 p%1‰U1;:,'#@A@B"DUC“%11`@?*]01+sDw#^1B"'5@“-3;1y1?'#-{@?Uaˆ`I##*(!(+s'"•#+sj)6U)<nUDw#^1'#>?1@bB!(+sp+s!x1!:/B]aˆ`j)<U)\<nI#`1!+_:*!~s@?'#4$B#^1@A@'#>?1@b6^5!+_:*!~sj)\<Un2.1.3. Các di tích lịch sử ở Hà Tĩnh sử dụng trong dạy học Lịch sử ViệtNam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT - chương trình Chuẩn) ở Hà TĩnhI#]:#!(Ap"#>:$%&U':# 8 }"1%^@5:$%&y1 ... VINHNGUY N TH NG C H NG Sử dụng di tích lịch sử địa phơng trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000 (Lớp 12 THPT - chơng trình Chuẩn) ở Hà TĩnhLUN VN THC S KHOA HC GIO DCNGH AN - 2012...