đỗ thế hưng sử dụng một số tình huống dạy học môn toán để hình thành kĩ năng suy luận cho học sinh lớp 6 luận văn thạc sĩ 2003
Thiết kế và sử dụng một số tình huống giúp học sinh tự học trong chủ đề tọa độ ở trường THPT
... luận văn 7.1 Nghiên cứu làm rõ tình tự học 7.2 Đa yêu cầu tình tự học 7.3 Thông qua số tình tự học để giúp học sinh tự học toán trờng THPT 7.4 Đa đợc hình thức tự học Cấu trúc luận văn Luận văn ... thân 26 học sinh có kiến thức, cách chủ động để từ biết áp dụng vào sống Chơng trình nội dung học môn toán gồm đại số, giải tích hình học Khi học toán hình học phần gây tâm lý ngại học cho học sinh ... cứu luận văn: "Thiết kế sử dụng số tình giúp học sinh tự học, chủ đề tọa độ trờng THPT" Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề lý luận thực tiễn việc tự học, từ thiết kế sử dụng số tình giúp học...
- 119
- 743
- 1
Một số tính chất của phân tử và của iđeean chính quy khả nghịch luận văn thạc sĩ toán học
... 1995, Một số lớp vành đặc trưng điều kiện liên tục lớp CS- Môđun, Luận án Phó tiến sỹ khoa học ToánLý [3] Phạm Thị Kim Cúc, 2008, Về phần tử quy khả nghịch vành, Luận văn Thạc sỹ Toán học, Trường ... hướng dẫn cho tác giả tận tình, chu đáo nghiêm túc trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin chân thành cám ơn quý thầy cô chuyên ngành Đại số Lý thuyết số, Khoa toán học, Phòng ... tạo điều kiện thuận lợi cho suốt khoá học Tác giả xin chân thành tỏ lòng biết ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp hỗ trợ giúp đỡ nhiều để tác giả hoàn thành luận văn Luận văn không tránh khỏi thiếu...
- 38
- 384
- 0
Sử dụng một số phương pháp dạy học gây hứng thú, phát huy tính tích cực của học sinh vào giảng dạy một số bài học trong chương trình địa lý bậc THPT
... -Trao đổi, thảo luận (hợp tác) -Tự đánh giá phán xét điều chỉnh MÔ HÌNH DẠY HỌC ĐỊA LÝ HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH I Dạy học gây hứng thứ-phát huy tính tích cực cho học sinh Dạy học gây hứng thú- ... (Năm học: 2010 - 2011) Học sinh khối 10: Lớp: 10A8, 10A6 (Năm học: 2009 – 2010) Các lớp chọn thực nghiệm phương pháp lớp có học lực chiếm 30% tổng số học sinh trở lên II Kết thực nghiệm: (Sau dạy, ... huy tính tích học sinh giáo viên áp dụng phương pháp dạy học nhằm kích thích hưng phấn, thích thú, tính tự giác động học sinh, qua học sinh chiếm lĩnh tri thức, phát triển tư - Học sinh hoạt động...
- 23
- 2,264
- 12
SKKN Sử dụng một số phương pháp dạy học gây hứng thú, phát huy tính tích cực của học sinh vào giảng dạy một số bài học trong chương trình địa lý bậc THPT
... triển tư học sinh nên tạo cho học sinh nhàm chán học môn Do việc đổi phương pháp dạy học để tạo hứng thú học tập cho học sinh cần thiết thời điểm CHƯƠNG III SỬ DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GÂY ... thực nghiệm: Học sinh khối 12: Lớp: 12A7 (Năm học: 2011 - 2012) Học sinh khối 11: Lớp: 11A6; 11A8 (Năm học: 2010 - 2011) Học sinh khối 10: Lớp: 10A8, 10A6 (Năm học: 2009 – 2010) Các lớp chọn thực ... nhàm chán môn học, đặc biệt với môn học Địa lí Việc tìm phương pháp dạy học gây hứng thú phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh cần thiết môn Địa lí điều kiện giáo dục Nhưng để áp dụng thành công...
- 29
- 2,152
- 10
sử dụng một số phương pháp dạy học gây hứng thú, phát huy tính tích cực cho học sinh ở môt số bài học trong chương trình Địa lí bậc THPT
... 2012) Học sinh khối 11: Lớp: 11A6; 11A8 (Năm học: 2010 - 2011) Học sinh khối 10: Lớp: 10A8, 10A6 (Năm học: 2009 – 2010) Các lớp chọn thực nghiệm phương pháp lớp có học lực chiếm 30% tổng số học sinh ... -Trao đổi, thảo luận (hợp tác) -Tự đánh giá phán xét điều chỉnh MÔ HÌNH DẠY HỌC ĐỊA LÝ HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH I Dạy học gây hứng thứ-phát huy tính tích cực cho học sinh Dạy học gây hứng thú- ... huy tính tích học sinh giáo viên áp dụng phương pháp dạy học nhằm kích thích hưng phấn, thích thú, tính tự giác động học sinh, qua học sinh chiếm lĩnh tri thức, phát triển tư - Học sinh hoạt động...
- 33
- 495
- 0
Thiết kế và sử dụng một số tình huống có vấn đề trong dạy học chương điện từ học vật lí 9
... dung dạy học, có tinh thần ý thức sử dụng PP DH tích cực - GV có kĩ sử dụng TH có VĐ vào dạy học, thiết kế , tổ chức TH, kĩ sử dụng ngôn ngữ, sử dụng thí nghiệm vào dạy học GQVĐ - GV đủ số lượng, ... dạy học Vì vậy, chọn đề tài “Thiết kế sử dụng số tình có vấn đề dạy học chương “Điện từ học Vật lý lớp THCS” để nghiên cứu, làm luận văn Mục đích nghiên cứu Thiết kế sử dụng số TH có VĐ DH số ... VIỆC THIẾT KẾ , SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Dạy học giải vấn đề tình có có vấn đề 1.1.1 Dạy học giải vấn đề [6] 1.1.1.1 Bản chất dạy học giải vấn...
- 100
- 1,017
- 1
SỬ DỤNG MỘT SỐ THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TIỂU HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỊA LÝ
... với thiết bị dạy học 23 2.2.3 Sử dụng thiết bị dạy học lớp 23 2.3 Cách sử dụng số thiết bị dạy học Địa lí tiểu học theo hướng dạy học tích cực 24 2.3.1 Sử dụng đồ địa ... trình dạy học chưa biết rõ mục đích TBDH cách sử dụng chúng cho đạt hiệu Số GV hỏi trả lời cần phải bồi dưỡng thêm kĩ sử dụng TBDH 21 CHƯƠNG SỬ DỤNG MỘT SỐ THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TIỂU HỌC THEO ... việc sử dụng TBDH địa lí tiểu học theo hướng dạy học tích cực - Đưa nguyên tắc sử dụng số TBDH địa lí tiểu học theo hướng dạy học tích cực - Nghiên cứu cách thức sử dụng sốcác TBDH địa lí tiểu học...
- 85
- 1,441
- 2
tên đề tài thiết kế và sử dụng một số công thức giúp học sinh xác định số loại giao tử tạo thành trong giảm phân
... sinh gi i n sinh i h c + tài hoàn thành có th c s d ng tài li u tham kh o cho giáo viên h c sinh, nh t i v i em h c sinh gi i h c sinh ôn thi i h c 2-V kĩ năng: +Rèn luy n cho h c sinh k v n d ... chéo ơn : n+3 C6 = n! 2n+3 = 6! 26+ 3 = 20 512 = 10240 3!(n-3)! 3! (6- 3)! d-S lo i giao t c hình thành trư ng h p có m t trao c p NST s I : 2n+2 = 26+ 2 = 2 56 e-S lo i giao t c hình thành trư ng ... kỳ : 6+ 2 C6 = 6! 26+ 2 = 6. 28 = 15 36 1! (6- 1)! i chéo kép i chéo kép => Ví d 2: Hư ng d n h c sinh gi i sau: Vì s nhóm gen liên k t =10 => n = 10 a- S lo i ki u gen c a h t ph n c hình thành...
- 28
- 675
- 0
skkn sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả dạy học phần lịch sử việt nam - lớp 12
... : + Một số phương pháp dạy học tích cực + Tình hình, kết học tập học sinh lớp 12 môn Lịch sử + Một số học cụ thể phần lich sử Việt Nam lớp 12(Chương trình ) - Phạm vi nghiên cứu : Học sinh khối ... viên nên gợi ý cho học sinh trả lời, không nên để học sinh suy nghĩ lâu, gây không khí nặng nề cho cho lớp học Sau học sinh trả lời giáo viên phải nhận xét câu trả lời cho học sinh khác bổ sung ... thời gian em ngồi học ghế nhà trường, trực tiếp nghe thầy cô giáo giảng dạy có hạn dạy học cần tạo cho học sinh khả tự học, tự chiếm lĩnh tri thức Để hình thành kĩ tự học học sinh từ ngồi ghế...
- 34
- 1,312
- 1
skkn đề tài sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực tích hợp tài nguyên và môi trường biển , đảo giảng dạy bộ môn giáo dục công dân bậc thpt
... Đề tài : Sử dụng số phương pháp dạy học tích cực tích hợp tài nguyên môi trường biển , đảo giảng dạy môn Giáo dục công dân bậc THPT SỬ DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TÍCH HỢP ... pháp luận riêng thích hợp cho môn khoa học - Phương pháp dạy học phản ảnh hình thức vận động nội dung học - Phương pháp dạy học phản ảnh vận động trình nhận thức học sinh nhằm đạt mục đích học ... đặc câu hỏi cho giáo viên , bạn lớp để trao đổi , tranh luận tạo nên mối quan hệ hợp tác giao tiếp giao viên học sinh , học sinh với học sinh trình lĩnh hội nội dung học 2.2 Sử dụng phương...
- 23
- 781
- 0
Module THCS 22: Sử dụng một số phần mềm dạy học Trần Trung
... n hc , 22 SCHT ELUDOM | 26 :i oht p h n ih t uX egakcaP MROCS hnahn p c yurt tún t ,gn ig iàb t ux t k noitidE dr3 4002 MROCS — noitidE dn2 4002 MROCS — 2.1 MROCS — 36 | CỌH YẠD MỀM NẦHP ỐS TỘM ... d ưt ồđ nảb tộm ếk tếiht ểđ paM dn iM warD tpecnoC mềm nầhp gnụd ửS gnộđ tạoH 22 SCHT ELUDOM | 66 :uas hn n id oaig óc paM dniM warD tpecnoC gn i hk gnox t iàc ihk uaS gnàd d àv p DT B v paM ... gnòd 76 | CỌH YẠD MỀM NẦHP ỐS TỘM GNỤD ỬS cipot ddA n hc i r )aedI niaM( hc oàv i hp t uhc m B :)cipot niaM( p c hnáhn o t — :uas hn gn d óc hnìh nàm ó ihK hnaht nêrt 22 SCHT ELUDOM | 86 :hcíht...
- 64
- 2,746
- 5
MODULE THCS22 SỬ DỤNG MỐT SÔ PHẨN MỀM DAY HOC
... thnh cho HS kh nõng t hc, t nghấn cu Nh c s ho tr ca PMDH, quỏ trỡnh hc ca tựng HS c kimsoỏt cht ch Vi cỏc phn mm mũ, GV c th t xay dung, t thit k nhng bi ging, bi cho phự hp i tng HS, cho phự ... thỳc cho HS lm cho cỏc hỡnh thỳc t chỳc dy hc nh trấn c nhng i mi v vic kt hp gia cỏc hỡnh thỳc dy hc ny' nhun nhuyn hn vi PMDH, hot ng dy v hc khụng cũn ch hn ch trng- lp, bi- bng na, m cho ... qu cho HS Do HS chim lnh tri thỳc ó c cụ ng, tinh gin nấn thi gian dnh cho lnh hi lớ thuyt gim i nhỡu, thi gian luyn c tng lấn Nh vy HS c hot ng nhỡu hn, rốn luyn k nng thc hnh nhỡu hn v t suy...
- 67
- 1,438
- 1
CÁCH sử DỤNG một số THIẾT bị dạy học địa lý THEO PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực lieu 2011+2012
... đài,internet để kịp thời cung cấp cho học sinh - Phải trau dồi, học hỏi từ bạn đồng nghiệp nhà trường để không ngừng thay đổi phương pháp dạy học phương pháp sử dụng số thiết bị dạy học cho học sinh ... nghe thầy dạy chay” PTDH, với PPDH mới, HS “làm chay” PTDH Làm cho học sinh động, thu hút học sinh tham gia xây dựng bài, học sinh thích học Kĩ sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học học sinh ngày ... sử dụng đồ dùng trực quan vào môn Địa Lý, nhận thấy việc sử dụng phương pháp đem lại kết học tập học sinh cao - Làm cho học sinh động, thu hút học sinh tham gia xây dựng bài, học sinh thích học...
- 12
- 2,295
- 2
SKKN sử dụng một số biện pháp rèn học sinh viết đúng chính tả trong phân môn chính tả nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh lớp 5d trường tiểu học truông mít a
... Sử dụng số biện pháp rèn học sinh viết tả phân môn Chính tả nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh lớp 5D trường Tiểu học Truông Mít A” Vấn đề nghiên cứu: Việc Sử dụng số biện pháp rèn học ... việc Sử dụng số biện pháp rèn học sinh viết tả phân môn Chính tả làm nâng cao chất lượng học tập học sinh lớp 5D trường Tiểu học Truông Mít A” năm học 2014-2015 Tên đề tài: Sử dụng số biện ... 5 6 7 8 Trần Thanh Phát 6 6 7 Lê Thành Phát 6 8 1 2 8 47 7 8 9 8 9 9 7 7 10 10 9 10 8 10 10 10 10 g 34 36 điểm 70 49 49 98 41 36 38 36 45 31 32 41 39 39 36 46 31 34 82 75 77 72 91 62 66 46 46...
- 49
- 379
- 0
MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC SINH LỚP 3 VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ TRONG MÔN TIẾNG VIỆT
... cực chủ động học sinh học tập Trong trình học sinh làm bài, giáo viên quan sát cá nhân học sinh, nhóm học sinh để đôn đốc hướng dẫn biết làm sai để tổ chức cho học sinh nhận xét sửa chữa Đối ... hợp cho học sinh biết xây dựng đúng, loại bỏ sai.Bên cạnh việc cung cấp cho học sinh qui tắc tả, hướng dẫn học sinh thực hành luyện tập nhằm hình thành kĩ xảo tả cần đưa trường hợp viết sai để ... Tập làm văn nhưng việc làm cần thiết tiết Chính tả mà học sinh phân biệt từ khó dựa vào phát âm hay phân tích cấu tạo tiếng Có nhiều cách để giải nghĩa từ cho học sinh: Giáo viên cho học sinh đọc...
- 9
- 18,954
- 229
SKKN Một số kinh nghiệm dạy học sinh lớp 3 viết đúng chính tả trong môn Tiếng Việt
... lẫn nhằm đạt mục tiêu môn học Tính chất bật phân môn Chính tả thực hành hình thành kĩ năng, kĩ xảo cho học sinh thông qua thực hành, luyện tập 1- Về học tả học sinh lớp : Số liệu điều tra phân ... cực chủ động học sinh học tập Trong trình học sinh làm bài, giáo viên quan sát cá nhân học sinh, nhóm học sinh để đôn đốc hướng dẫn biết làm sai để tổ chức cho học sinh nhận xét sửa chữa Đối ... hợp cho học sinh biết xây dựng đúng, loại bỏ sai.Bên cạnh việc cung cấp cho học sinh qui tắc tả, hướng dẫn học sinh thực hành luyện tập nhằm hình thành kĩ xảo tả cần đưa trường hợp viết sai để...
- 16
- 2,275
- 4
SKKN một số PHƯƠNG PHÁP GIÚP học SINH lớp 6 học tốt các PHÉP TÍNH TRONG số NGUYÊN
... Thực tế, Toán học môn học tương đối khó với học sinh Rất học sinh thích học toán , em cho rằng: Toán môn học khô khan, toàn đối mặt với số, hình vẽ vô rắc rối Đặc biệt học sinh khối 6, học sinh đầu ... 0, 76% 2013-2014 HKI 0,2% 0,18% 0,77% C/ Kết luận: Qua trình dạy toán 6, thân nhận thấy: dạy toán mục đích cung cấp tri thức toán học cho học sinh, người giáo viên phải đặc biệt ý dạy cho học sinh ... , chia số nguyên không bị sai , từ em nắm bắt, hiểu sâu kiến thức toán số để em dần có hứng thú học tốt môn toán Vì thế: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP HỌC TỐT CÁC PHÉP TÍNH TRONG SỐ NGUYÊN...
- 14
- 5,700
- 55
- hướng dẫn sử dụng một số thiết bị dạy học
- sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả dạy học phần lịch sử việt nam lớp 12
- thiết kế và sử dụng một số công thức giúp học sinh xác định số loại giao tử tạo thành trong giảm phân
- modun 22 sử dụng một số phần mềm dạy học
- biện pháp 3 nâng cao khả năng sử dụng một số phần mềm dạy học cho gv
- biện pháp 3 tổ chức đào tạo và bồi dưỡng cho giáo viên của các khoa bộ môn về kiến thức kỹ năng tin học cơ bản và nâng cao kỹ năng sử dụng một số phần mềm dạy học
- xây dựng một số tình huống dạy học điển hình và thực nghiệm sư phạm
- sử dụng cabri ii plus trong một số tình huống dạy học điển hình lượng giác ở thpt
- xây dụng một số tình huống dạy học nội dung hàm số thpt có sử dụng phần mềm casyopee
- phân tích chương trình và sách giáo khoa thpt năm 2007 phần hhkg xây dựng một số tình huống dạy học điển hình
- nghiên cứu một số tình huống dạy học theo mô hình kiến tạo và ứng dụng phần mềm maple trong dạy học nội dung quot nguyên hàm tích phân và ứng dụng quot
- xây dựng một số tình huống dạy học học phần lý thuyết số nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sv
- sử dụng một số phương pháp dạy học truyền thống theo hướng tích cực
- thực trạng việc vận dụng quan điểm dạy học phân hoá và việc sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông
- thiết kế sử dụng bản đồ tư duy trong một số tình huống dạy học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25