Các PP Dạy học tích cực
Các PP Dạy học tích cực
... phần này gồm: - Dạy học dựa trên vấn đề - Dạy học theo nhóm - Dạy học thông qua làm đồ án môn học 1. Phương pháp dạy học dựa trên vấn đề Phương pháp này có thể được xem như một cách xây dựng tổng ... đi cho các nhóm theo đúng nhiệm vụ được giao 2.3 Tác động tích cực của phương pháp dạy học theo nhóm. Phương pháp dạy học theo nhóm có những tác động tích cực về mặt nhận thức sau: 14 - Học viên ... Chuyển đổi các hoạt động của người học từ tính thụ động sang tính tích cực, chủ động - Chuyển đổi các hoạt động của người dạy (người dạy có vai trò khơi dậy các vấn đề và hướng dẫn người học) - Chuyển...
- 74
- 458
- 0
Một số pp dạy học tích cực
... PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Phương pháp dạy học tích cực (PPDH tích cực) là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, ... các phương pháp dạy học tích cực. a. Dạy và học không qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh. Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng của hoạt động " ;dạy& quot;, đồng ... tính tích cực của người dạy, tuy nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực thì giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ động. Muốn đổi mới cách học phải đổi mới cách dạy. Cách...
- 11
- 578
- 1
PP dạy học tích cực lớp 1,2
... do Chính phủ Úc tài trợ và thực tiễn hoạt động dạy học theo chương trình và sách SGK mới. Mong đợi của tập huấn : Thực hiện tích cực hơn việc dạy học môn Tiếng Việt lớp 1,2. 09/20/13 07:17 4 ... NHÓM THEO BIỂU TƯỢNG Giao việc: Mỗi học viên nhận 1 biểu tượng về con vật. Các học viên có cùng biểu tượng được ghép lại thành một nhóm. Sau khi hình thành, các nhóm bầu trưởng nhóm và đặt tên ... bài đọc, các thẻ từ, đọc bài và tìm các từ, cụm từ được thay thế bằng hình. Bước 2: HS tìm (hoặc viết) các thẻ từ, cụm từ rồi đặt trên hình vẽ trong bài. Bước 3: HS đọc lại bài và xem các từ được...
- 93
- 788
- 2
Tập huấn đổi mới PP dạy học tích cực
... ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP VÀ ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN ĐỊA ... ĐỊA LÍ Hà Nội 2009 Hà Nội 2009 ĐỔI MỚI ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH PHẦN HAI PHẦN HAI NH HNG I MI KT G KT QU HC TP MễN A L THCS 1. 1. Đổi ... tái hiện không chỉ dừng lại ở yêu cầu tái hiện kiến thức đã học mà kiến thức đã học mà ỏnh giỏ ỏnh giỏ được toàn diện các được toàn diện các mục tiêu về mục tiêu về KT KT và và KN KN HS cần đạt....
- 26
- 440
- 0
Giáo án PP dạy hoc tích cực - Anh 9
... Trường THCS Mỹ Hiệp Giáo án theo PP dạy học tích cực Tiếng Anh 9 Date of preparation : October 10 th , 2010 Date of teaching : October 31 ... to learn a foreign language as well as English - 1 - Trường THCS Mỹ Hiệp Giáo án theo PP dạy học tích cực Tiếng Anh 9 (5ms) I. Getting Started: - Asks the Ss to think about the ways how to learn ... vocabulary ? How to learn writing ? How to learn grammar? Trường THCS Mỹ Hiệp Giáo án theo PP dạy học tích cực Tiếng Anh 9 + What’s your name? She asked what my name was. - asks Ss to revise the...
- 4
- 1,119
- 29
PP DẠY HỌC TÍCH CỰC
... Trần Hồng Hoa Ngày :20/08/2009 2 Các lí do áp dụng kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực Tăng cường hiệu quả học tập Tăng cường trách nhiệm ... quyết Các nhóm mới trình bày, chia sẻ kết quả nhiệm vụ ở vòng 2Cách tiến hành kĩ thuật Các mảnh ghép” 2929 Các kĩ thuật mang tính hợp tác 1. Kĩ thuật “Khăn trải bàn” 2. Kĩ thuật Các mảnh ... 3: Thực hành trải nghiệm áp dụng Sơ đồ tư duy Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Phần II 27Sơ đồ 6 chiếc mũ tư duy 102. Kĩ thuật Các mảnh ghép”Vòng 1Vòng 21 111112 222223...
- 29
- 683
- 2
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực của học sinh
... 25 1.3. V ấn đề lựa chọn và phối hợp các PPDH tích cực trong dạy học Vật lý ................. 39 1.3.1. Phân tích ưu như ợc điểm của các phương pháp dạy học ....................................... ... nội dung học vấn. (I. Ia - Lecne - 1981). PPDH bao g ồm PP dạy và PP học. - PP dạy là cách thức GV chuyển giao tri thức, tổ chức, kiểm tra (KT) hoạt động nhận thức của HS nhằm đạt được các nhiệm ... Người học vừa là chủ thể vừa là mục đích cuối cùng c ủa quá trình đó " . Một trong các PPDH theo hướng lấy HS làm trung tâm là PP tích cực [16, 17]. PP tích cực dựa trên cơ sở tâm lý học...
- 144
- 1,967
- 6
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
... 25 1.3. V ấn đề lựa chọn và phối hợp các PPDH tích cực trong dạy học Vật lý ................. 39 1.3.1. Phân tích ưu như ợc điểm của các phương pháp dạy học ....................................... ... nội dung học vấn. (I. Ia - Lecne - 1981). PPDH bao g ồm PP dạy và PP học. - PP dạy là cách thức GV chuyển giao tri thức, tổ chức, kiểm tra (KT) hoạt động nhận thức của HS nhằm đạt được các nhiệm ... Người học vừa là chủ thể vừa là mục đích cuối cùng c ủa quá trình đó " . Một trong các PPDH theo hướng lấy HS làm trung tâm là PP tích cực [16, 17]. PP tích cực dựa trên cơ sở tâm lý học...
- 144
- 3,448
- 20
ÁP DỤNG DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4
... thực hành luyện tập+ Phơng pháp trò chơi- Các hình thức tổ chức dạy học. + Dạy học theo lớp+ Dạy học cá nhân+ Dạy học theo nhóm* Riêng đối với tiết dạy phụ đạo em chú ý hình thức và phơng pháp ... dụng dạy học tích cực để thiết kế các bài dạy: Giải toán có lời văn ở lớp 4Phần kết luậnTài liệu tham khảo171717171932352 Đáp số: 439 học sinh- Bài tập 6:Giáo viên gọi 3 em nêu cách ... hạn:Tóm tắt: Học sinh trai Học sinh gáiBài giải:Hai lần số học sinh trai là:28 + 4 = 32 (học sinh) Số học sinh trai là: 32 : 2 = 16 (học sinh) Số học sinh gái là: 16 - 4 = 12 (học sinh)Đáp...
- 35
- 1,758
- 4
Từ khóa: pp dạy học tích cựcnào thì pp dạy học vấn đáp nêu và giải quyết vấn đề đóng vai thuyết trình tổ chức hs hoạt động tiếp nhận tác phẩm trở thành pp dạy học tích cực nhấtgiải pháp để sử dụng giáo án điện tử trong các tiết dạy học tích cựcbốn đặc trưng cơ bản của pp dạy học tích cựctại sao phải áp dụng các pp kt dạy học tích cựccác phương pháp dạy học tích cực môn hóa họccác phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cựccác phương pháp kĩ thuật dạy học tích cựccác phương pháp dạy học tích cực ở trường thcscác phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cựccác phương pháp kỹ thuật dạy học tích cựccác phương pháp dạy học tích cực o thcscác kĩ thuật dạy học tích cực ở thcscác kỹ thuật dạy học tích cực ở thcscác phương pháp dạy học tích cực môn tiếng anhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ