0

các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực

Giới thiệu một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Địa lý

Giới thiệu một số phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Địa lý

Địa lý

... THIỆU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ 8. Giải quyết vấn đềVí dụ: –”Hàng ngày ta thấy Mặt Trời chuyển động, còn Trái Đất đứng yên. Bài học hôm nay ... giới thiệu 1. Dạy học nhóm Dạy học nhóm là một hình thức xã hội của dạy học, trong đó HS của một lớp học được chia thành các nhóm nhỏ trong khoảng thời gian giới hạn.  Dạy học nhóm còn được ... lớp. Dạy học nhóm không phải một phương pháp dạy học cụ thể mà là một hình thức xã hội, hay là hình thức hợp tác của dạy học. Tuỳ theo nhiệm vụ cần giải quyết trong nhóm mà có những phương pháp...
  • 30
  • 2,145
  • 16
tiet 17 sinh hoc 9 co ung dung phuong phap vaø ki thuat day hoc tich cuc

tiet 17 sinh hoc 9 co ung dung phuong phap vaø ki thuat day hoc tich cuc

Sinh học

... là chữ A?ANÊĐI N Các nuclêôtit cấu tạo nên phân tử ARN được gọi là gì?ĐHN PƠ Â NTrong quá trình tổng hợp phân tử ARN các nuclêôtit trongmạch khuôn liên kết với các nuclêôtit tự do trong ... trình tự các đơn phân của đoạn mạch ARN được tổng hợp từ mạch 2. Bài tập :Một đoạn mạch ARN có trình tự các nuclêôtit như sau: - A - U - G - X - U - U - G - A - X - Xác định trình tự các nuclêôtit ... được tổng hợp dựa vào một mạch hay hai mạch đơn của gen?2/ Các loại nucleotit nào liên kết với nhau để tạo cặp trong quá trình hình thành mạch ARN?3/ Có nhận xét gì về trình tự các loại đơn phân...
  • 12
  • 623
  • 4
tiet 19 co ung dung phuong phap-ki thuat day hoc tich cuc

tiet 19 co ung dung phuong phap-ki thuat day hoc tich cuc

Sinh học

... hệ giữa gen ARN?•Câu 2:mối quan hệ giữa ARN protein?•Câu 3: mối quan hệ giữa protein tính trạng? II/ Mối quan hệ giữa gen tính trạng- Mối quan hệ giữa gen tính trạng ... hợp prôtêin .•+ Các tARN mang axit amin vào riboxom khớp với mARN theo NTBS → đặt axit amin vào đúng vị trí.•+ Sự hình thành chuỗi aa (axit amin) dựa trên khn mẫu mARN diễn ra theo NTBS:• ... mối quan hệ giữa ARN protein: Trình tự sắp xếp các nucleotit trên mARN quy định trình tự sắp xếp các aa trong chuỗi aa cấu thành nên protein. I/Mối quan hệ giữa ARN proteinGENTế bào...
  • 20
  • 1,014
  • 0
Các kĩ thuật dạy học tích cực

Các thuật dạy học tích cực

Tư liệu khác

... sẻ kinh nghiệm 33 Một số thuật DH mang tính hợp tác 1. thuật “Khăn trải bàn” 2. thuật Các mảnh ghép” 3. Sơ đồ KWL Sơ đồ tư duy Các thuật dạy học mang tính hợp tác Phần ... điểm nào? Phân tích VD minh hoạ 102. thuật Các mảnh ghép”Thế nào là thuật Các mảnh ghép”?Là hình thức học tập hợp tác kết hợp giữa cá nhân, nhóm liên kết giữa các nhóm nhằm:- ... đơn? Nêu phân tích VD minh họa Nhiệm vụ 2: Thế nào là câu ghép? Nêu phân tích VD minh họa Nhiệm vụ 3: Thế nào là câu phức? Nêu phân tích VD minh họa* Vòng 2: Câu đơn, câu phức câu...
  • 26
  • 1,053
  • 4
Một số kĩ thuật dạy học tích cực

Một số thuật dạy học tích cực

Cao đẳng - Đại học

... và điều khiển quá trình dạy học. Kĩ thuật 6-3-5 Kĩ thuật mảnh ghép Kĩ thuật khăn phủ bàn Kĩ thuật bể cá Kĩ thuật bông tuyết Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật công não……Sự phân biệt giữa KTDH ... nhất ý kiến viết vào phần chính giữa.- Treo SP, trình bày. Kĩ thuật dạy học “Khăn trải bàn”1234 Kĩ thuật dạy học là những biện pháp, cách thức hành động của GV HS trong các tình ... các nhóm đối tác mới.NV3… NV3 … NV1NV1NV2… NV2NV3NV2 NV1Giai đoạn1Nhóm xanh Nhóm đỏ NV1NV1NV1NV2NV2 NV2NV3NV3NV3Nhóm vàng Kĩ thuật dạy học Các mảnh ghép” Giai đoạn2• Kỹ thuật...
  • 33
  • 8,341
  • 30
Một số kỉ thuật dạy học tích cực.

Một số kỉ thuật dạy học tích cực.

Hóa học

... chọn các ý kiến thích hợp;MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Các kỹ thuật dạy học tích cực là những kỹ thuật dạy học có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự tham gia tích cực của HS vào quá ... huy sự tham gia tích cực của HS vào quá trình dạy học, kích thích tư duy, sự sáng tạo sự cộng tác làm việc của HS. Các kỹ thuật dạy học tích cực được trình bày sau đây có thể được áp dụng ... được kết hợp thực hiện trong các hình thức dạy học toàn lớp nhằm phát huy tính tích cực của HS. Các kỹ thuật được trình bày dưới đây cũng được nhiều tài liệu gọi là các PPDH.1. Động não1.1....
  • 10
  • 1,410
  • 27
Một số Kĩ thuật dạy học tích cực

Một số thuật dạy học tích cực

Toán học

... khai.THCSTTCKEMỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Các kỹ thuật dạy học tích cực là những kỹ thuật dạy học có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự tham gia tích cực của HS vào quá trình dạy học, kích thích ... được kết hợp thực hiện trong các hình thức dạy học toàn lớp nhằm phát huy tính tích cực của HS. Các kỹ thuật được trình bày dưới đây cũng được nhiều tài liệu gọi là các PPDH.1. Động não1.1. ... cực của HS vào quá trình dạy học, kích thích tư duy, sự sáng tạo sự cộng tác làm việc của HS. Các kỹ thuật dạy học tích cực được trình bày sau đây có thể được áp dụng thuận lợi trong làm...
  • 9
  • 1,153
  • 2
Một vài kĩ thuật dạy học tích cực

Một vài thuật dạy học tích cực

Cao đẳng - Đại học

... xửlý thảo luận về các ý kiến phản hồi.Nguồn: “Đổi mới phương pháp dạy học trung học phổ thông”, Dự án PTGDTHPT, Hà Nội, 2006) Một vài thuật dạy học tích cực - Kỹ thuật dạy học tích cực ... trọng các kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực, sáng tạo của người học như : kỹ thuật “động não”; “XYZ”; “tia chớp”; “bể cá”; “3lần 3”; “ổ bi”; - Giới thiệu một số kỹ thuật phát huy tính tích ... động tác, cách thức hành động của giáoviên học sinh trong các tình huống hành động nhỏ nhằm thực hiện điều khiển quátrình dạy học. Các KTDH vô cùng phong phú về số lượng. Bên cạnh các KTDH...
  • 3
  • 1,855
  • 27
PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT GIẢI NHANH  BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC

PHƯƠNG PHÁP THUẬT GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC

Toán học

... Phơng pháp 5: Phơng pháp Bảo toàn electron 46 Phơng pháp 6: Phơng pháp trung bình 62 Phơng pháp 7: Phơng pháp quy đổi 77 Phơng pháp 8: Phơng pháp đờng chéo 89 Phơng pháp 9: Phơng pháp ...  Sách dành tặng học sinh phổ thông  16 Phương pháp thuật giải nhanh hóa họcCác công thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học 22 22 IV. BÀI TẬP TỰ LUYỆN ... Phơng pháp 1: Phơng pháp bảo toàn khối lợng 4 Phơng pháp 2: Phơng pháp Bảo toàn nguyên tố 16 Phơng pháp 3: Phơng pháp tăng giảm khối lợng 24 Phơng pháp 4: Phơng pháp Bảo toàn điện tích...
  • 236
  • 2,207
  • 15
phương pháp và công nghệ dạy học

phương pháp công nghệ dạy học

Trung học cơ sở - phổ thông

... mộc cách toàn diện. Đổi mới giáo dục nói chung đổi mới phương pháp dạy học nói riêng đặc biệt là đổi mới phương pháp dạy học môn Toán hiện nay ở trường THPT chính là tổ chức cho học sinh ... sinh học tập trong hoạt động bằng hoạt động, tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo.Việc sử dụng các phương tiện dạy học trực quan là một yêu cầu không thể thiếu đối với các giáo viên dạy ... một phương tiện dạy học trực quan mới mẻ, hấp dẫn được đưa vào nhà trường để trợ giúp dạy học hình học; là công cụ để tạo ra các hiện tượng trực quan giúp học sinh quan sát, giải thích nêu...
  • 8
  • 607
  • 0
Phương Pháp Và Công Nghệ Dạy Học

Phương Pháp Công Nghệ Dạy Học

Khoa học xã hội

... kiểu phương pháp nêu vấn đề nghiên cứu là kiểu có khả năng phát huy tính tích cực của học sinh. Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của học sinh là phương pháp dạy học lấy người học làm ... khích tính tích cực ngay cả với những thành B. Nội dungCâu1: Phương pháp dạy học là tổ hợp các cách thức, biện pháp thực hiện hoạt động hợp tác, tương tác giữa người dạy người học nhằm đạt ... nay các em có nhận xét gì? Tác hại của việc môi trường bị ô nhiễm? Nêu nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường biện pháp khắc phục?Câu 2: Trong các kiểu phương pháp dạy học trên, kiểu phương...
  • 5
  • 957
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008