Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM rèn kĩ NĂNG GIẢI TOÁN có lời văn CHO học SINH lớp 5

... mê học toán Từ lựa thực sáng kiến "Rèn kĩ giải toán có lời văn cho học sinh lớp ” để nghiên cứu, với mục đích là: - Tìm hiểu kỹ cần trang bị để phục vụ việc giải toán có lời văn cho học sinh lớp ... gì? (Lớp học có 25 học sinh, có 13 học sinh nữ) +) Bài toán yêu cầu tìm gì? (Số học sinh nữ chiếm phần trăm số học sinh lớp) - Tóm tắt toán Lớp học: 25 học sinh Trong đó: 13 nữ Nữ: % số HS lớp? ... Hướng dẫn học sinh giải cụ thể số toán, số dạng toán có lời văn lớp 5, từ đúc rút kinh nghiệm, đề xuất số ý kiến góp phần nâng cao chất lượng dạy - học giải toán có lời văn PHẦN II: GIẢI QUYẾT...

sáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ NĂNG GIẢI TOÁN có lời văn CHO học SINH lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1

... môn toán bậc tiểu học Phần Giải toán có lời văn dạy tiểu học mang ý nghĩa chuẩn bị cho việc học môn giải toán lớp Khả giải toán có lời văn phản ánh lực vận dụng kiến thức học sinh Học sinh ... bước đường học tập sau II KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Khi học tốt nắm yêu cầu cần đạt giải toán có lời văn lớp học sinh có đủ kiến thức để học tốt dạng toán có lời văn lớp học III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua ... đề toán, tìm cách giải, trình bày giải Để giúp học sinh nắm vững kiến thức có kĩ giải toán có lời văn, trình bày số biện pháp sau đây: Giúp học sinh đặt đề toán: Ngầm chuẩn bị cho học sinh có...

sang kien kinh ngiem rèn kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

... s hc sinh ca lp ú? ( Bi trang 75 - SGK Toỏn ) Bc 1: Tỡm hiu - Cho hc sinh t c bi nhiu lt - Hng dn hc sinh nm cỏc d liu bi toỏn +) Bi toỏn cho bit gỡ? (Lp hc cú 25 hc sinh, ú cú 13 hc sinh n) ... gii Toỏn cú li cho hc sinh lp S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui ... kin kinh nghim Rốn k nng gii Toỏn cú li cho hc sinh lp im 9- 10 im 7- im 5- im 3- im 1- SL % SL % SL % SL % SL % 14 50 25 25 0 0 Vic hc tt mụn toỏn giỳp hc sinh...

33
4,146
34

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN biện pháp rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

... dựng số biện pháp giúp học sinh lớp rèn kỹ giải toán có lời văn; - Những kinh nghiệm thân công tác giảng dạy TIỂU KẾT: - Việc giải toán có lời văn giúp học sinh củng cố, vận dụng kiến thức, rèn luyện ... học sinh theo khả giải toán có lời văn Dưới bảng thống kê phân loại học sinh giải toán có lời văn năm học gần Năm học Số em giải Số em chưa biết Tổng Số em biết giải chậm, lúng giải toán có lời ... hướng dẫn học sinh học sinh dễ hiểu hơn, dễ áp dụng hơn, dạy đạt hiệu BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Giải toán có lời văn giữ vai trò quan trọng trình dạy - học toán Tiểu học Rèn cho học sinh kĩ giải toán việc...

SKKN một số biện pháp rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

... 2 /5 số học sinh nữ - Yêu cầu phải tìm: Số học sinh nam, số học sinh nữ lớp học SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP * Tuy nhiên, trình giải toán tất đề cho liệu ... 1: Một lớp học có 28 học sinh, số học sinh nam 2 /5 số học sinh nữ Hỏi lớp học có em nữ, em nam? (Bài 1- trang 22 - Luyện tập chung) - Dữ liệu cho: Lớp học có 28 học sinh, số học sinh nam 2 /5 số ... để học sinh giúp đỡ lẫn 16 SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP nhóm theo trình độ (nhóm học sinh giỏi, nhóm học sinh trung bình, nhóm học sinh yếu) - Học sinh...

19
11,612
44

skkn rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5 theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh

... Rèn kỹ giải toán có lời văn cho học sinh lớp theo hướng tích cực hoá hoạt động học sinh" 2) MỤC ĐÍCH CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: - Đề xuất số biện pháp làm thay đổi nhận thức phương pháp dạy học ... Hai toán có phương pháp giải Do việc lựa chọn " Các toán có phương pháp giải "giúp học sinh phân biệt toán" có dạng" - Từ học sinh cần giải giải khác khó dạng với B PHƯƠNG ÁN DẠY GIẢI TOÁN CÓ LỜI ... ứng Học sinh trình bầy lời giải thể mức độ nắm toán hay không Có học sinh nêu phép tính không nêu lời giải Hoặc có em nêu lời giải dài dòng, thiếu chưa xác Một số học sinh giải toán, tìm kết toán...

13
2,183
1

SKKN Một số biện pháp rèn kỹ năng giải Toán có lời văn cho học sinh lớp 5

... dạy giải toán Tiểu học II-PHÂN TÍCH LÍ LUẬN THỰC TIỄN VÀ ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP I-Mục tiêu dạy học “ Giải toán có lời văn lớp Dạy học giải toán có lời văn Toán nhằm giúp cho học sinh biết giải toán ... 600 = 0 ,52 5 0 ,52 5 = 52 ,5 % Đáp số : 52 ,5 % Bài toán 2: Cho b tỉ số phần trăm a b Tìm a VD (SGK / 76) Một trường Tiểu học có 800 HS,trong số HS nữ chiếm 52 ,5 % Tính số HS nữ trường Bài giải Số HS ... việc dạy“ giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5 việc làm vô quan trọng Nó giúp cho học sinh có kĩ giải toán mà giúp học sinh có khả lập luận chặt chẽ ,lô gic vấn đề Đây tiền đề học sinh phát...

28
3,079
15

skkn biện pháp rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

... mê học tốn, nâng cao chất lượng dạy học tốn, tơi chọn đề tài: “ Biện pháp rèn kỹ giải tốn có lời văn cho học sinh lớp 5 Lê Thò Hồng Trí Động Trường tiểu học Ba Biện pháp rèn kỹ giải tốn có lời ... pháp rèn kỹ giải tốn có lời văn cho học sinh lớp CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN CƠ SỞ LÝ LUẬN: Nhờ giải tốn mà học sinh có điều kiện phát triển lực tư duy, rèn phương pháp ... tốn có lời văn Dưới bảng thống kê phân loại học sinh giải tốn có lời văn năm học gần Lê Thò Hồng Trí Động Trường tiểu học Ba Biện pháp rèn kỹ giải tốn có lời văn cho học sinh lớp Năm học Số em...

skkn biện pháp rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

... pháp rèn kỹ giải toán có lời văn cho học sinh lớp CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN CƠ SỞ LÝ LUẬN: Nhờ giải tốn mà học sinh có điều kiện phát triển lực tư duy, rèn phương pháp ... tốn có lời văn Dưới bảng thống kê phân loại học sinh giải tốn có lời văn năm học gần Lê Thò Hồng Trí Trường tiểu học Ba Động SKKN: Biện pháp rèn kỹ giải toán có lời văn cho học sinh lớp Năm học ... SKKN: Biện pháp rèn kỹ giải toán có lời văn cho học sinh lớp Trong dạy - học tốn tiểu học, việc giải tốn có lời văn chiếm vị trí quan trọng Có thể coi việc dạy - học giải tốn ''Hòn...

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Rèn kỹ năng đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5 doc

... v.v học sinh lúng túng nên kết học tập chưa cao Vì để nâng cao chất lượng dạy học toán đổi đơn vị đo lường nghiên cứu chọn đề tài “ Rèn kỹ đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5 Nhiệm vụ đề tài ... quan hệ đơn vị liền đơn vị đo độ dài với đơn vị đo diện tích đơn vị đo thể tích - Do khả tính toán hạn chế Biện pháp thực 5. 1 Đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng Dạng 1: Đổi từ đơn vị lớn ... phương pháp đổi đơn vị đo khối lượng giống với đơn vị đo độ dài mà học sinh biết cách đổi) học sinh củng cố bảng đơn vị đo khối lượng viết đơn vị đo khối lượng dạng số thập phân  Đơn vị đo diện...

33
4,617
49

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5 VÙNG CAO

... HS ton trng l : 3 15 : 600 = 0 ,52 5 0 ,52 5 = 52 ,5 % ỏp s : 52 ,5 % Bi toỏn 2: Cho b v t s phn trm ca a v b Tỡm a * VD (SGK / 76): Mt trng Tiu hc cú 800 HS,trong ú s HS n chim 52 ,5 % Tớnh s HS n ca ... hỡnh v ) 3,5m 3,5m 6,5m 3,5m 4,2m Din tớch ca mnh v mnh l: 3 ,5 x 3 ,5 x = 24 ,5 (m2) Din tớch ca mnh l: ( 6 ,5 + 3 ,5 ) x 4,2 = 42 (m2) Din tớch ca mnh t l: 24 ,5 + 42 = 66 ,5 (m2) ỏp s: 66 ,5 m2 Cỏch ... gii toỏn cú li cho hc sinh lp vựng cao Chia mnh t thnh hỡnh ch nht( nh hỡnh v) 3 ,5 cm 3,5m 3,5m 6 ,5 m 4,2 m Chiu di ca mnh l: 3 ,5 + 4,2 + 3 ,5 = 11,2 (m) Din tớch mnh l: 11,2 x 3 ,5 = 39,2 (m2)...

52
2,033
4

Sáng kiến kinh nghiệm - Rèn kỹ năng đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5

... cân, đo đổi số đơn vị đo học Lớp học sinh hoàn chỉnh bảng đơn vị đo khối lượng, đo độ dài, đo thời gian (từ giây đến kỷ), học đơn vị đo diện tích từ mm2 →m2 bước đầu biết đổi đơn vị đo đơn giản Lớp ... chất lượng dạy học toán đổi đơn vị đo lường nghiên cứu chọn đề tài “ Rèn kỹ đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5 Nhiệm vụ đề tài Lực chọn, tập hợp, thống kê dạng tập đổi đơn vị đo lường, đưa ví ... quan hệ đơn vị liền đơn vị đo độ dài với đơn vị đo diện tích đơn vị đo thể tích - Do khả tính toán hạn chế Biện pháp thực 5. 1 Đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng Dạng 1: Đổi từ đơn vị lớn...

Tài liệu Sáng kiến "Rèn kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5 ” doc

... : 11 55 : ( - 4) x = 44 S th nht l : 44 + 55 = 99 ỏp s: S th hai: 44 S th nht: 99 Cỏch 2: Ta cú s : ? S th nht: S th hai: 55 ? Theo s , s th nht l : 55 : ( - 4) x = 99 S th hai l : 99 - 55 = 44 ... gii Cỏch 1: S hc sinh 10 tui l: 32 ì 75 : 100 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: ... lp hc cú 25 hc sinh, ú cú 13 hc sinh n Hi s hc sinh n chim bao nhiờu phn trm s hc sinh ca lp ú? 12 ( Bi trang 75 - SGK toỏn ) Bc 1: Tỡm hiu - Cho hc sinh t c bi nhiu lt - Hng dn hc sinh nm cỏc...

21
4,447
61

rèn luyện kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

... cho học sinh lớp 5, có khoảng 70% - 85% học sinh chưa thành thạo giải toán có lời văn Với lý đó, học sinh tiểu học nói chung học sinh lớp nói riêng, việc học toán giải toán có lời văn quan trọng ... tình hình học sinh lớp 5D 1.2 Số liệu thống kê 1.3 Thực trạng giải toán có lời văn học sinh lớp 5D Các giải pháp: 2.1 Hướng dẫn học sinh nắm phương pháp chung bước giải toán có lời văn 2.2 Tổ ... (Lớp học có 25 học sinh, có 13 học sinh nữ) + Bài toán yêu cầu tìm gì? (Số học sinh nữ chiếm phần trăm số học sinh lớp) Bước 2: Tóm tắt toán: Lớp học: 25 học sinh Trong đó: 13 nữ Nữ: % số HS lớp? ...

22
2,127
15

Xem thêm