... cân, đođổi số đơnvịđohọcLớphọcsinh hoàn chỉnh bảng đơnvịđo khối lượng, đođộ dài, đo thời gian (từ giây đến kỷ), họcđơnvịđo diện tích từ mm2 →m2 bước đầu biết đổiđơnvịđođơn giản Lớp ... quan hệ đơnvị liền đơnvịđođộ dài với đơnvịđo diện tích đơnvịđo thể tích - Do khả tính toán hạn chế Biện pháp thực 5. 1 Đổiđơnvịđođộ dài đơnvịđo khối lượng Dạng 1: Đổi từ đơnvị lớn ... đổiđơnvịđolường Để rèn luyện kỹ đổiđơnvịđochohọcsinh trước hết giáo viên phải tìm hiểu kĩ nội dung, yêu cầu sách giáo khoa từ phân loại tập đổiđơnvịđolường Có thể chia tập đổi đơn...
... cân, đođổi số đơnvịđohọcLớphọcsinh hoàn chỉnh bảng đơnvịđo khối lượng, đođộ dài, đo thời gian (từ giây đến kỷ), họcđơnvịđo diện tích từ mm2 →m2 bước đầu biết đổiđơnvịđođơn giản Lớp ... chất lượng dạy học toán đổiđơnvịđolường nghiên cứu chọn đề tài “ Rèn kỹ đổiđơnvịđolườngchohọcsinhlớp5 Nhiệm vụ đề tài Lực chọn, tập hợp, thống kê dạng tập đổiđơnvịđo lường, đưa ví ... quan hệ đơnvị liền đơnvịđođộ dài với đơnvịđo diện tích đơnvịđo thể tích - Do khả tính toán hạn chế Biện pháp thực 5. 1 Đổiđơnvịđođộ dài đơnvịđo khối lượng Dạng 1: Đổi từ đơnvị lớn...
... cân, đođổi số đơnvịđohọcLớphọcsinh đợc hoàn chỉnh bảng đơnvịđo khối lợng, đođộ dài, đo thời gian (từ giây đến kỷ), đợc họcđơnvịđo diện tích từ mm2 m2 bớc đầu biết đổiđơnvịđođơn ... tích chohọcsinh thấy 5cm = 0,05dm2 7mm2 = 0,0007dm2 5cm27mm2= 0, 05 + 0,0007 = 0, 050 7dm2 5. 3 Đơnvịđo thể tích Dạng 1: Đổi từ đơnvị lớn sangđơnvị bé Sau họcsinh thành thạo phơng pháp đổiđơn ... bảng đơnvịđo diện tích quan hệ đơnvị để rút cách đổi tập đòi hỏi t linh hoạt Giáo viên cần lu ý họcsinh quan hệ đơnvịđođơnvị liền nhau 100 lần nên đổiđơnvị từ lớn sang nhỏ đơnvịđo liền...
... cân, đođổi số đơnvịđohọcLớphọcsinh hoàn chỉnh bảng đơnvịđo khối lượng, đođộ dài, đo thời gian (từ giây đến kỷ), họcđơnvịđo diện tích từ mm →m2 bước đầu biết đổiđơnvịđođơn giản Lớp ... lượng dạy học toán đổiđơnvịđolường nghiên cứu chọn đề tài “ Rèn kỹ đổiđơnvịđolườngchohọcsinhlớp5 NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Lực chọn, tập hợp, thống kê dạng tập đổiđơnvịđo lường, đưa ... hệ đơnvị liền đơnvịđođộ dài với đơnvịđo diện tích đơnvịđo thể tích - Do khả tính toán hạn chế BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 5. 1 Đổiđơnvịđođộ dài đơnvịđo khối lượng Dạng 1: Đổi từ đơnvị lớn...
... cân, đođổi số đơnvịđohọcLớphọcsinh hoàn chỉnh bảng đơnvịđo khối lượng, đođộ dài, đo thời gian (từ giây đến kỷ), họcđơnvịđo diện tích từ mm → m2 bước đầu biết đổiđơnvịđođơn giản Lớp ... chúng từ đổiđơnvịđo • Đơnvịđo thời gian: Gồm tiết bảng đơnvịđo thời gian đổiđơnvịđo Ngoài tiết học thể tích hình phép tính số đo thời gian họcsinh luyện tập thêm đổiđơnvịđo Phương ... bé sangđơnvị lớn Dạng tập SGK toán không đề cập kinhnghiệm5. 4: Đơnvịđo thời gian Dạng 1: Đổi từ đơnvị lớn sangđơnvị bé Đây đơnvịđolường mà họcsinh hay đổiVì quan hệ đơnvị chúng...
... cân, đođổi số đơnvịđohọcLớphọcsinh đợc hoàn chỉnh bảng đơnvịđo khối lợng, đođộ dài, đo thời gian (từ giây đến kỷ), đợc họcđơnvịđo diện tích từ mm2 m2 bớc đầu biết đổiđơnvịđođơn ... đơnvị liền đơnvịđođộ dài với đơnvịđo diện tích đơnvịđo thể tích - Do khả tính toán hạn chế Biện pháp thực 5. 1 Đổiđơnvịđođộ dài đơnvịđo khối lợng Dạng 1: Đổi từ đơnvị lớn sangđơn ... chúng từ đổiđơnvịđoĐơnvịđo thời gian: Gồm tiết bảng đơnvịđo thời gian đổiđơnvịđo Ngoài tiết học thể tích hình phép tính số đo thời gian họcsinh đợc luyện tập thêm đổiđơnvịđo Phơng...
... s hc sinh ca lp ú? ( Bi trang 75 - SGK Toỏn ) Bc 1: Tỡm hiu - Cho hc sinh t c bi nhiu lt - Hng dn hc sinh nm cỏc d liu bi toỏn +) Bi toỏn cho bit gỡ? (Lp hc cú 25 hc sinh, ú cú 13 hc sinh n) ... gii Toỏn cú li cho hc sinh lp S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui ... kin kinh nghim Rốn k nng gii Toỏn cú li cho hc sinh lp im 9- 10 im 7- im 5- im 3- im 1- SL % SL % SL % SL % SL % 14 50 25 25 0 0 Vic hc tt mụn toỏn giỳp hc sinh...
... pháp: Giúp họcsinh nắm vững bảng đơnvị loại đơnvị đo, nắm vững mối quan hệ đơnvịđolường liền Từ hình thành chohọcsinh kỹ đổiđơnvịđolường nhanh chóng, xác; tăng hưng phấn học tập phát ... giáo viên cho em so sánh quan hệ đơnvị diện tích liền với đơnvị thể tích liền họcsinh dễ dàng đổiđơnvịđo thể tích từ đơnvị lớn sangđơnvị nhỏ ngược lại Đổi từ đơnvị lớn sangđơnvị bé ngược ... 86mm Đổiđơnvịđo diện tích tương tự đổiđơnvịđođộ dài, cần nắm vững thứ tự xuôi, ngược bảng đơnvịđo diện tích quan hệ đơnvị để rút cách đổi Giáo viên cần lưu ý họcsinh quan hệ đơnvị đo: ...
... trình có kết đạt áp dụng kinhnghiệm thân huấn luyện chohọcsinh lứa tuổi THCS, có ưu điểm nhược điểm, với đề tài Kinhnghiệm huấn luyện nâng cao thành tích bắn nỏ chohọcsinh THCS” muốn đồng ... tập luyện chohọcsinh để tham gia thi đấu không đạt kết cao Tôi hi vọng với kinhnghiệm đúc rút nhiều năm qua lĩnh vực đồng nghiệp tham khảo áp dụng để huấn luyện chohọcsinh cách khoa họcĐối ... băn khoăn tự hỏi: Nếu đưa phân biệt họcsinh miền núi họcsinh miền xuôi có nên chăng? Bởi tập luyện cách khoa học, đắn nghiêm túc chưa biết thành tích họcsinh vùng miền tốt thi đấu môn Bắn nỏ...
... mặt họcsinh ảnh hưởng đến nhân cách họcsinhlớp chủ nhiệm Chẳng hạn giáo viên chủ nhiệm nhắc họcsinhlớp chủ nhiệm học thân giáo viên lại hay muộn nhắc nhở em không nói tục, phải lễ phép, đo n ... đạo họcsinh đầu năm, cuối họckì từ đề mục tiêu biện pháp giáo dục phù hợp 4.Có thể giáo dục đạo đức họcsinh qua môn học đặc biệt giáo dục công dân, văn học5. Coi trọng việc đạo công tác họcsinh ... lổng,hay bỏ học chơi -Tình hình họcsinhlớp 9B: Tổng sổ học sinhlà 27 em,trong nữ 12 em ,nam 15 em.Các em độ tuổi 14, 15, là lứa tuổi muốn khẳng định -Đa số em xuất thân từ nông thôn,có hoàn cảnh kinh...
... biện pháp dạy học bình thường Đólớp 5B gồm 18 họcsinh Người thực Lã Thị Thực 10 Phòng GD&ĐT huyện Yên Châu Trường Tiểu học Sặp Vạt Lớp thực nghiệm: Lớp 5C gồm 30 họcsinhLớp thực nghiệm việc ... sinh đọc toàn đo n văn viết, nắm nhớ nội dung đo n, cần viết, viết trước số từ họcsinh viết dễ sai GV thực đọc chohọcsinh viết họcsinh tự nhớ viết (chính tả nhớ viết) Chohọcsinhđổi tự soát ... nghiên cứu: Biện pháp dạy học tả chohọcsinhlớp 4.2 Khách thể nghiên cứu: Phương pháp dạy học Chính tả lớp5 Phạm vi nghiên cứu Họcsinhlớp trường tiểu học Sặp Vạt, năm học 2010 – 2011 Phương...
... nhng cho hc sinh m cũn cho c ngi ln tui na Rènkĩ viết chohọcsinh mục tiêu bậc Tiểu học Vic lm ny giúp hc sinh phát triển cách toàn diện Đức - Chí - Mỹ Việc rènkĩ viết chohọcsinh giúp chohọc ... viết chohọcsinh giúp chohọcsinh nắm luật tả, học Tiếng việt tốt hơn, rènđôi bàn tay khéo léo, phát triển t duy, óc sáng tạo Hỡnh thnh cho hc sinh nhng c s ban u cho s phỏt trin ỳng n v lõu ... bng lp, li phờ, im s v hc sinh, lm gng cho hc sinh hc v noi theo c bit mun hc sinh vit ỳng chớnh t giỏo viờn phi chỳ ý luyn phỏt õm cho bn thõn mỡnh t ú luyn cho hc sinh phỏt õm ỳng v chớnh xỏc...
... công giúp cho: - Giáo viên: + Không cảm thấy ngại chữa lỗi chohọcsinh + Có đợc giảng nhẹ nhàng, không căng thẳng + Không nhiều thời gian việc chữa lỗi chohọcsinh - Học sinh: + Hc sinh phỏt ... xuyờn cho hc sinh v phi luụn i mi phng phỏp cho phự hp vi tng i tng hc sinh hc sinh tớch cc ch ng sỏng to vic nm bt kin thc.Trờn õy l mt s kinh nghim ca tụi vic phỏt hin v sa li cho hc sinhKinh ... lỗi loại Practice chohọcsinhlớp -Khi phỏt hin hc sinh núi sai, tụi a hai ỏp ỏn cho hc sinh ú: mt ỏp ỏn ỳng,...
... phiếu học tập phát chohọcsinh Về phía họcsinh cần phải nắm vai trò cấu tạo đo n văn mở Khi nhận phiếu học tập, họcsinh giải nhanh tập nhận diện đo n văn mở Bài tập:Trong đo n văn sau đây, đo n ... thiệu tác phẩm học: Số lượng thơ, tác phẩm truyện mà họcsinhhọc chương trình lớp nhiều nên sau học xong tác phẩm, cố gắng hướng dẫn họcsinhrèn luyện cách giới thiệu tác phẩm vừa học dựa vào ... luận tác phẩm c Giao tập nhà cho HS Song song với việc làm trên, giao tập nhà cho tổ, nhóm Sau đó, thu chấm rút kinhnghiệm với đối tượng họcsinh (với đối tượng họcsinh trung bình - yếu, trọng...
... đề tài: : Phương pháp đổiRènkĩkí họa” chohọcsinh trung học sở 3.Thực tế đề tài “kí họa” trường, lớp: Từ học sinh: Do đặc điểm tâm sinh lí họcsinh lớp7 ,8,9 giai đo n nửa người lớn nửa ... Giỏi Khá Tb Yếu 290 35% 40% 21% 4% 311 35% 38% 22% 5% 256 40% 35% 25% 0% Chính kết mạnh dạn đưa số kinhnghiệm phương pháp Rènkĩkí họa “trong việc dạy mĩ thuật trường trung học sở Ea Phê GIẢI ... kí họa: Trong hướng dẫn họcsinhkí họa.giáo viên cần quan sát ,hướng dẫn họcsinh lúng túng kí họa Hướng dẫn phù hợp với khả họcsinhĐối với họcsinh trung bình chohọcsinh vẽ nhiều lần tượng...
... HS ton trng l : 3 15 : 600 = 0 ,52 5 0 ,52 5 = 52 ,5 % ỏp s : 52 ,5 % Bi toỏn 2: Cho b v t s phn trm ca a v b Tỡm a * VD (SGK / 76): Mt trng Tiu hc cú 800 HS,trong ú s HS n chim 52 ,5 % Tớnh s HS n ca ... hỡnh v ) 3,5m 3,5m 6,5m 3,5m 4,2m Din tớch ca mnh v mnh l: 3 ,5 x 3 ,5 x = 24 ,5 (m2) Din tớch ca mnh l: ( 6 ,5 + 3 ,5 ) x 4,2 = 42 (m2) Din tớch ca mnh t l: 24 ,5 + 42 = 66 ,5 (m2) ỏp s: 66 ,5 m2 Cỏch ... gii toỏn cú li cho hc sinh lp vựng cao Chia mnh t thnh hỡnh ch nht( nh hỡnh v) 3 ,5 cm 3,5m 3,5m 6 ,5 m 4,2 m Chiu di ca mnh l: 3 ,5 + 4,2 + 3 ,5 = 11,2 (m) Din tớch mnh l: 11,2 x 3 ,5 = 39,2 (m2)...
... vậy, việc giảng dạy, rènkĩchohọcsinh trường THCS Bàng La gặp nhiều hạn chế, mặt chất lượnghọcsinh đại trà thấp; họcsinh lười học nên vốn kiến thức tích luỹ qua học , tiết học nghèo Muốn làm ... - Khi chưa đổihọc thường mang tính áp đặt, nặng lí thuyết, chất lượng chưa cao - Khi đổihọc không bị áp đặt, họcsinh vừa nắm lí thuyết vừa rènkĩ năng, thông qua rènkĩ để nắm kiến thức; chất ... dạy học cao hơn.(số lượnghọcsinh nắm tốt đặc biệt họcsinhlớp đại trà) Kết đánh giá cụ thể phiếu trắc nghiệm sau học hai lớp thu kết sau: Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu Chưa đổi Đã đổi GV: Đo n...