Sáng kiến kinh nghiệm toán 6 các bài toán chia hết và phương pháp giải

sáng kiến kinh nghiệm Phân loại các bài toán chuyển động đều ở Tiểu học

... túng gặp dạng toán chuyển động sau: 1-Tính thời gian ,vận tốc, quãng đường có yêu cầu chuyển đổi đơn vò đo 2 -Chuyển động ngược chiều hai vật 3 -Chuyển động chiều hai vật 4 -Chuyển động vật dòng ... chuyển đổi đơn vò đo 3 -Chuyển động ngược chiều hai vật 4 -Chuyển động chiều hai vật 5 -Chuyển động vật dòng nước( vận tốc dòng nước >0) Qua hai năm dạy lớp thấy dạng đa số HS thực tốt hầu hÕt học ... ngược chiều hai vật 3 -Chuyển động chiều hai vật 4 -Chuyển động vật dòng nước Vì ph¹m vi s¸ng kiÕn kinh nghiƯm nµy t«i ph©n lo¹i vµ giíi thiƯu ph¬ng ph¸p gi¶i c¸c bµi to¸n C§§ thc d¹ng nªu trªn ...

Sáng kiến kinh nghiệm khám phá các bài toán mới bằng tình huống gợi vấn đề

... giải đáp vốn kiến thức có tích cực suy nghĩ có nhiều hy vọng giải vấn đề đặt Các cách tạo tình gợi vấn đề: Để thực dạy học phát giải vấn đề, điểm xuất phát tạo tình có vấn đề, tốt tình gây cảm ... nhằm dẫn đến tình mới, toán mới, phải tạo kích thích học sinh biết khám phá từ ban đầu để sáng tạo kết hay mang tầm cao rộng Đó lí chọn đề tài: “ Khám phá toán tình gợi vấn đề Đề tài mà thực ... Phần I Đặt vấn đề ………………………………………………… Phần II Nội dung……………………………………………………… I Những đường sáng tạo toán mới: ………… ……………… Khái niệm tình gợi vấn đề …………………… II Các cách tạo tình gợi vấn đề: ………………………...

Sáng kiến kinh nghiệm SỬ DỤNG CÁC BÀI TẬP BỔ TRỢ CHUYÊN MÔN CỦA KỸ THUẬT NHẢY XA KIỂU “ƯỠN THÂN” (GIAI ĐOẠN GIẬM NHẢY VÀ BAY TRÊN KHÔNG) TRONG GIẢNG DẠY CHO HỌC SINH THPT

... hiệu giảng dạy kỹ thuật nhảy xa kiểu “ưỡn thân” khắc phục hạn chế giai đoạn giậm nhảy bay không cho học sinh trường THPT Võ Giữ, Giáo viên trường THPT ứng dụng tập thể lực chuyên môn tập bổ trợ kỹ ... thuật nhảy xa kiểu “ưỡn thân” - Bài tập 2: Chạy - 11 bước đà thực toàn kỹ thuật kiểu “ưỡn thân” - Bài tập 3: Chạy toàn đà thực toàn kỹ thuật kiểu “ưỡn thân” Nhóm tập bổ trợ thể lực - Bài tập 1: ... tập bổ trợ chuyên môn giảng dạy giai đoạn bay không kỹ thuật nhảy xa kiểu “ưỡn thân” cho học sinh hai khối lớp 11 12 trường THPT Võ Giữ Mục đích nghiên cứu đề tài lựa chọn số tập bổ trợ chuyên môn...

10
1,254
0

sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học trong giờ học Toán lớp 2

... thấy việc thiết kế trò chơi góp phần đổi phơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng dạy học môn Toán nói chung Toán nói riêng cần thiết Chơng 3: Thiết kế số trò chơi học Toán lớp 1 .Trò chơi thứ ... chức dạy học Toán chơng trình lớp khác 2. Y kiến đề xuất: Đổi hình thức tổ chức dạy học giải pháp quan trọng để đổi phơng pháp dạy học Trò chơi dạy học hình thức dạy học hữu ích trẻ Tiểu học Song ... .1 5.Phơng pháp nghiên cứu Phần 2: Nội dung Chơng 1: Cơ sở lí luận đề tài Chơng 2: Thực trạng dạy học Toán lớp Chơng 3: Thiết kế số trò chơi học Toán lớp Phần 3: Kết luận...

sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học trong giờ học Toán lớp 2

... thấy việc thiết kế trò chơi góp phần đổi phơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng dạy học môn Toán nói chung Toán nói riêng cần thiết Chơng 3: Thiết kế số trò chơi học Toán lớp 1 .Trò chơi thứ Máy ... chức dạy học Toán chơng trình lớp khác 2. Y kiến đề xuất: Đổi hình thức tổ chức dạy học giải pháp quan trọng để đổi phơng pháp dạy học Trò chơi dạy học hình thức dạy học hữu ích trẻ Tiểu học Song ... .1 5.Phơng pháp nghiên cứu Phần 2: Nội dung Chơng 1: Cơ sở lí luận đề tài Chơng 2: Thực trạng dạy học Toán lớp Chơng 3: Thiết kế số trò chơi học Toán lớp Phần 3: Kết luận...

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng electron

... II.1.4.1 Phản ứng oxi hoá - khử: phản ứng hoá học có chuyển electron chất phản ứng; hay phản ứng oxi hoá - khử phản ứng hoá học có thay đổi số oxi hoá số nguyên tố II.1.4.2 Chất khử chất nhường electron ... kỹ cân phản ứng oxi hoá - khử - Kiến thức : + phản ứng cháy FeS2 +cân phản ứng oxihóa -khử mà không cần xác định số oxi hoá số nguyên tố số hợp chất + cấu tạo phân tử FeS2 Ví dụ 8: Cân phản ứng ... có số oxi hoá tăng sau phản ứng Chất khử gọi chất bị oxi hoá II.1.4.3 Chất oxi hoá chất nhận electron chất có số oxi hoá giảm sau phản ứng Chất oxi hoá gọi chất bị khử II.1.4.4 Sự oxi hoá (quá...

14
4,877
18

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng electron

14
1,788
7

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học công nghệ lớp 10 - đổi mới phương pháp

... trò loại hình ảnh dạy học phần “Đất, Phân bón – Công nghệ 10 nói riêng dạy học Công nghệ nói chung - Bước đầu đưa bước bổ sung hình ảnh dạy học phần “Đất, Phân bón – Công nghệ 10 theo hướng phát ... Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Nghiên cứu chủ trương, đường lối, tài liệu công trình nghiên cứu đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá việc học học sinh - Nghiên ... họa cho học) Do vậy, hoạt động dạy học giáo viên học sinh chưa thực đáp ứng việc sử dụng hình ảnh theo yêu cầu đổi Vậy vấn đề đặt làm để bổ sung hình ảnh dạy học Công Nghệ 10 nói chung dạy học phần...

30
6,396
9

Sáng kiến kinh nghiệm "Mối quan hệ giữa mục tiêu - nội dung - phương pháp trong dạy học" potx

... ý kiến trái chiều nhau, lúc GV làm trọng tài cho nhóm phản biện lẫn nhau, bảo vệ kiến Cuối cùng, GV nhận xét, tổng hợp, đưa kết : - Mục tiêu hai gấu sang đầu cầu bên - Nội dung hai gấu thực mục ... mục tiêu di chuyển ngược chiều cầu hẹp - Phương pháp thực cõng quay vòng 1800 GV tiếp tục nêu vấn đề : Liên hệ việc thực trình dạy học, có yếu tố tham gia vào trình ? Mối quan hệ chúng ? Trong ... chúng ? Trong yếu tố đó, yếu tố quan trọng ? Vì ? Sau thảo luận nhóm, đa số nhóm có kết chỗ xác định ba yếu tố trình dạy học mục tiêu (MT), nội dung (ND) phương pháp (PP) đồng thời tương tác cách...

3
1,121
4

sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân Vận dụng một số phương pháp và kết hợp công nghệ thông tin vào giảng dạy môn GDCD THCS

... pháp kết hợp công nghệ thông tin vào giảng dạy môn GDCD THCS xem phương pháp đặc thù, không vận dụng kết hợp phương pháp chắn học trở nên khô khan, thiếu tính giáo dục Có dạy môn Giáo dục công dân ... dụng số phương pháp kết hợp công nghệ thông tin vào dạy để đạt hiệu cao Người viết: Đặng Thị Hồng Bảo Trang GV: Trường THCS Ngũ phụng Đề tài Vận dụng số phương pháp kết hợp công nghệ thông tin vào ... Trường THCS Ngũ phụng Đề tài Vận dụng số phương pháp kết hợp công nghệ thông tin vào giảng dạy môn GDCD THCS khác nhận xét, bổ sung, sau giáo viên chốt lại nội dung thảo luận kết hợp với công nghệ...

sáng kiến kinh nghiệm chứng minh vật dao động điều hòa bằng phương pháp năng lượng

... Chứng minh vật dao động điều hòa phương pháp lượng đoạn nhỏ dọc theo trục lò xo thả Chứng tỏ cầu dao động điều hòa, tính chu kì dao động Suy biểu thức tính chu kì lắc bỏ qua khối lượng lò xo Giải: ... 9m  2 Vậy hệ dao động điều hòa với chu kì: T  g 4k  l 9m  GV: Nguyễn Anh Văn - -  SKKN: Chứng minh vật dao động điều hòa phương pháp lượng Câu : Một lắc lò xo khối lượng m độ cứng ... 8m  3M x   2kx  Vậy vật m dao động điều hòa với chu kì : T  2  GV: Nguyễn Anh Văn 3M  8m 2k - -  SKKN: Chứng minh vật dao động điều hòa phương pháp lượng Câu 10 : Cho hệ hình...

13
1,183
2

sáng kiến kinh nghiệm vận dụng các định luật bảo toàn để giải bài toán về hỗn hợp sắt và oxit sắt

... pháp vận dụng định luật bảo toàn để giải bài toán hỗn hợp sắt oxit sắt cách quy đổi hỗn hợp gồm sắt oxi Nhiệm vụ nghiên cứu Đưa định luật bảo toàn cần vận dụng, phân tích áp dụng vào dạng toán ... hợp 3: Có thể áp dụng cách giải cho hỗn hợp oxit kim loại khác sắt Ví dụ 4: Cho a g hỗn hợp gồm CuO; Fe2O3; FeO có số mol nung nóng với H2 thu 6,4 g hỗn hợp D gồm kim loại oxit Hoà tan hoàn toàn ... đặc, nóng) Chưa biết cách áp dụng định luật bảo toàn vào giải toán, đặc biệt bảo toàn electron phản ứng oxi hoá khử Mỗi dạng tập có nhiều phương pháp làm, có phương pháp hiệu để giải mà học sinh...

26
1,004
0

Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng các định luật bảo toàn để giải bài toán va chạm " pdf

... Khát Chân Sử dụng định luật bảo toàn để giải toán va chạm - Xột quỏ trỡnh trc v sau va chm cú th xem cỏc vt chuyn ng trờn mt trc, chn chiu (+) l chiu chuyn ng ca qu cu thộp trc va chm - ỏp dng ... THPT BC Trần Khát Chân Sử dụng định luật bảo toàn để giải toán va chạm V 38.1 2.7 1,3m / s 40 Bi 2: ( BTVL 10 Nõng cao) Vt m1 = 1,6 kg chuyn ng vi tc v1 = 5,5 m/s n va chm n hi vi vt m2 = 2,4 ... bi toỏn va chm 2.1 Bi toỏn cỏc vt chuyn ng trờn cựng mt trc: 2.1.1 Phng phỏp: Bc 1: Chn chiu dng Trịnh Huy Ngọc Trường THPT BC Trần Khát Chân Sử dụng định luật bảo toàn để giải toán va chạm Bc...

sáng kiến kinh nghiệm khai thác các ứng dụng từ một bài toán có quy luật ở THCS

... hệ toán với toán khác ,để từ có phương pháp giải hợp lý hay vận dụng phương pháp từ toán sang toán khác có dạng tương tự ,khai thác từ toán sang toán khác,vận dụng kết từ toán sang toán khác ,….Vì ... nhận thấy dạng tập có nhiều ứng dụng giải dạng toán : -Ứng dụng dạng tính toán ,toán rút gọn ,toán chứng minh đẳng thức -Ứng dụng dạng toán chứng minh bât đăng thức -Ứng dụng dạng toán giải phương ... Do đó,khi chưa hướng dẫn học sinh khai thác ứng dụng từ toán có quy luật THCS mà hướng dẫn cụ thể.Đa số em gặp loại toán tương tự cách áp dụng mà loai hoay cách giải,kêt cụ thể : Lớp TS 6A 8A...

Sáng kiến kinh nghiệm Toán 6: Tìm chữ số tận cùng của một lũy thừa

... dạy Hoá Đặng Thị Vân Anh Sáng kiến kinh nghiệm Cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm A.Đặt vấn đề B.Nội dung I /Kiến thức II/Bài tập C.Kết luận Đặng Thị Vân Anh Sáng kiến kinh nghiệm A.Đặt vấn đề Trong ... đúc kết số kinh nghiệm tìm chữ số tận luỹ thừa để củng cố cho HS nhằm nâng cao kết học tập HS HS giỏi.Sau mong đồng nghiệp tham khảo, góp ý kiến B Nội dung Đặng Thị Vân Anh Sáng kiến kinh nghiệm ... Thị Vân Anh Sáng kiến kinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh Sáng kiến kinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh Sáng kiến kinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh Sáng kiến kinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh ...

8
3,797
78

Xem thêm