TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN - HỆ THỐNG CÂU HỎI – ĐÁP ÁN GỢI MỞ - 1 potx

... ộ sáng t o, s t do và năng l c đ c l p phán xét. Ông đòi h i ph i l a ch n: ho c là ạ ự ự ự ộ ậ ỏ ả ự ọ ặ tôn giáo – tín ng ng – th ng đưỡ ượ ế, ho c là ặ khoa h c nhân b n – tình yêu – con ... n ch t - hi n t ng - hi n th c,ề ả ấ ệ ượ ệ ự nghĩa là bàn v s t v n đ ng phát tri n c a các ph m trù: đ ng nh t - khác bi t – đ i l pề ự ự ậ ộ ể ủ ạ ồ ấ ệ ố ậ – mâu thu n, b n ch t – hi n ... n đ n nh ng sai l m không th tránh kh i.ớ ủ ườ ị ạ ế ậ ả ẫ ế ữ ầ ể ỏ Page 10 2 of 487quan đi m này thì ể tri t h c Hêghen,ế ọ - khoa h c v ọ ề ý ni m tuy t đ i, - ệ ố đ c chia thành 3 bượ ộ...

... kháng chi n ch ng M Mi n Nam cũng là m t quá trìnhả ư ậ ộ ế ố ỹ ở ề ộ bi n đ i v l ng. T chi n th ng chi n tranh đ c bi t (19 6 1- 1 965) đ n chi n tranh c c bế ổ ề ượ ừ ế ắ ế ặ ệ ế ế ụ ộ (19 6 5 -1 968). ... Pháp (19 4 6 -1 954) chúng ta đã l n m nh d n v các m tế ố ự ớ ạ ầ ề ặ quân s , chính tr và ngo i giao. Ví d , t chi n th ng Vi t B c Thu-Đông (19 47), chi nự ị ạ ụ ừ ế ắ ệ ắ ế th ng biên gi i (19 50), ... đánh nh đ n tr n đánh l n, t đánh du kích đ n tr nầ ừ ỏ ế ớ ừ ữ ậ ỏ ế ậ ớ ừ ế ậ đánh chính quy. Quá trình phát tri n c a phong trào cách m ng đ c bi n đ i d n d n.ể ủ ạ ượ ế ổ ầ ầ Trong kháng...

... ta th y: ỹ ấ 61 V.I .Lênin, Toàn t p, T. 39ậ , Ti n b , 19 76, M., tr. 1 7 -1 8. ế ộPage 340 of 487th và không ng ng v n đ ng, phát tri n. Đó chính là ể ừ ậ ộ ể Hình thái kinh t - xã h iế ộ . V ... ng đi u ki n sinh ho t v t ch t”ắ ồ ừ ữ ề ệ ạ ậ ấ (1) . ( 1) C .Mác và Ph.Ăngghen, Toàn t p, T .13 . ậ Nxb. Chính tr Qu c gia, Hà N i 19 97, tr. 14 .ị ố ộPage 328 of 487ho t đ ng th c ti n nh t ... công v i con ng iể ự ượ ả ấ ự ờ ủ ụ ằ ạ ủ ớ ườ ( 1) C.Mácvà Ph.Ăngghen, Toàn t p, T.4,ậ Nxb. Chính tr Qu c gia, Hà N i 19 97, tr. 18 7.ị ố ộPage 319 of 487Th haiứ , tr c khi nói t i s khác nhau...

... ướ ứ ướ ủ 68 V.I .Lênin, Toàn t p, T. 33,ậ Nxb Ti n b , Mátxc va, 19 76, tr .10 .ế ộ ơ69 C .Mác và Ph.Ăngghen, Toàn t p, T. 22,ậ Nxb Chính tr qu c gia, Hà N i, 19 95, tr. 29 0-2 91. ị ố ộPage 376 of ... và th ng l i m t n c. Th ng l i c a Cách m ng Tháng 10 (19 17) v a là b ng ch ngổ ắ ợ ở ộ ướ ắ ợ ủ ạ ừ ằ ứ Page 366 of 487 1. Quan h giai c p - dân t cệ ấ ộ+ N u giai c p và quan h giai c p ... m ng tháng m i năm 19 17 sáng l p. Và có m t s nhà n cạ ườ ậ ộ ố ướ vô s n t n t i d i hình th cả ồ ạ ướ ứ dân ch nhân dânủ v.v 72 V.I .Lênin, Toàn t p, T. 39, ậ Nxb Ti n b , Mátxc va, 19 77,...

... c a tôn giáo là đ n bù - h o và cũng h ng thi n cho con ng i. M c tiêu c củ ề ư ả ướ ệ ườ ặ ự 808 V.I .Lênin, Toàn t p, T. 17 ậ , NXB Ti n b , Mátxc va, 19 70, tr. 515 – 516 .ế ộ ơPage 430 of 487bi ... xã h i.ủ ộ Câu 51: M i quan h bi n ch ng gi a t n t i xã h i và ý th c xã h i?ố ệ ệ ứ ữ ồ ạ ộ ứ ộ 1. Ý th c xã h i là s ph n ánh c a t n t i xã h iứ ộ ự ả ủ ồ ạ ộTri t h c Mác – Lênin kh ng ... th c xã h i – đó là quan đi m duy v t v l ch s - đây là công lao to l n c a C .Mác vàứ ộ ể ậ ề ị ử ớ ủ Page 413 of 487Hai là, trong lĩnh v c tâm lý xã h i, nh ng thói quen, t p quán, truy n th...

... kinh đi n c a ch nghĩa Mác - Lênin, t t ng Hệ ộ ể ủ ủ ư ưở ồ Chí Minh. Đây là nh ng tác ph m do các nhà sáng l p ch nghĩa Mác - Lênin (C .Mác vàữ ẩ ậ ủ Ph.Ăngghen, V.I. Lênin) và lãnh t H Chí ... ề ọ ệ ư ưở ề ườ ủ ế ọ mácxít. Câu 55: Phân tích v n đ b n ch t con ng i theo quan ni m c a tri t h c Mác – Lênin. ấ ề ả ấ ườ ệ ủ ế ọ 1. Con ng i là th c th sinh h c –xã h iườ ự ể ọ ộKhi d ... mình đ i v iệ ế ể ậ ẽ ạ ề ệ ể ế ủ ố ớ tri t h c Mác - Lênin nói riêng, ch nghĩa Mác - Lênin nói chung. B i vì, vi c đ c thêm tế ọ ủ ở ệ ọ ư Page 4 71 of 487Trong m i quan h bi n ch ng này, xã h...

... Bộ, Mát xcơva, 19 81, tr. 13 3. P age 1 of 217 HỆ THỐNG CÂU HỎI - ĐÁP ÁN GỢI MỞ TRIẾT HỌC P age 2 of 217 MỤC LỤC HỆ THỐNG CÂU HỎI - ĐÁP ÁN GỢI MỞ  Câu 1: Triết học là gì? Trình ... đòi hỏi vua phải dùn g pháp P age 7 of 217 HỆ THỐNG CÂU HỎI - ĐÁP ÁN GỢI MỞ  Câu 1: Triết học là gì? Trình bày nguồn gốc, đặc điểm và đối tượng của triế t học. 1. Triết học là gì? Triết học ... khoa học triết học - bao gồm 3 quyển là Khoa học lôgích, Triết học tự nhi ên và Triết học tinh thần. a) Khoa học lôgích Là tác phẩm quan trọng nhất của Hệ thống triết học Hêghen, Khoa học lôgích...

... phải dựa vào hệ thống các câu hỏi. Hệ thống câu hỏi này có một số đặc điểm là thường tập trung vào đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm văn học. Hệ thống câu hỏi gợi mở không chỉ ... Việt Nam. - Bàn về hệ thống câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa, V. A. Kôvalép viết: “Mỗi chương sách giáo khoa được kết thúc bằng một hệ thống câu hỏi và bài tập. Hệ thống câu hỏi và bài ... nghệ thuật. Hệ thống câu hỏi và bài tập chính là công cụ để giáo viên tác động làm cho học sinh tham gia vào quá trình xây dựng bài học. Thứ hai: Thông qua hệ thống câu hỏi và bài tập giúp học...