Một là, vật, tượng giới không ngừng vận động phát triển Hai là, phát triển mang tính khách quan - phổ biến, khuynh hướng vận động tổng hợp tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hệ thống vật chất việc giải mâu thuẫn, thực bước nhảy chất gây ra, hướng theo xu phủ định phủ định Ý nghĩa phương pháp luận - Quan điểm phát triển Nếu nắm vững nội dung nguyên lý phát triển xây dựng quan điểm phát triển để đẩy mạnh hoạt động nhận thức thực tiễn cải tạo giới cách hiệu Nguyên tắc yêu cầu: + Trong hoạt động nhận thức, chủ thể cần phải khách quan – toàn diện: Một là, phát xu hướng biến đổi, chuyển hóa đối tượng nhận thức vận động phát triển Nghĩa là, xác định được: Đối tượng tồn điều kiện, hoàn cảnh nào; Đối tượng tồn điều kiện, hoàn cảnh sao; Đối tượng tồn nét tương lai Page 197 of 487 Hai là, xây dựng hình ảnh chỉnh thể tư đối tượng nhận thức thống xu hướng, giai đoạn thay đổi Từ phát đặc điểm, tính chất, quy luật vận động, phát triển (bản chất) đối tượng nhận thức Quan điểm phát triển đòi hỏi phải xác định chuyển hóa đối lập (mâu thuẫn) để tìm nguồn gốc, lượng – chất để thấy cách thức, cũ - để phát xu hướng vận động, phát triển đối tượng + Trong hoạt động thực tiễn, cải tạo đối tượng chủ thể cần phải: Một là, trọng đến điều kiện, tình hình, khả đối tượng để nhận định xu hướng thay đổi xảy đối tượng Hai là, thông qua hoạt động thực tiễn sử dụng nhiều biện pháp, phương tiện, đối sách thích hợp để biến đổi điều kiện, tình hình; để phát huy hay hạn chế khả đối tượng nhằm lèo lái đối tượng vận động, phát triển theo hướng hợp quy luật có lợi cho Như vậy, quan điểm phát triển hoàn toàn đối lập với quan điểm siêu hình, đầu óc bảo thủ định kiến, cung cách suy nghĩ sơ cứng giáo điều; xa lạ với tuyệt đối hóa giai Page 198 of 487 đoạn trình vận động đối tượng nhận thức thân q trình nhận thức đối tượng, xa lạ với đầu óc trọng cổ, chủ nghĩa lí lịch, chủ nghĩa thực tại, chủ nghĩa vị lai… Phương pháp luận vật biện chứng đòi hỏi phải kết hợp nguyên tắc khách quan với quan điểm toàn diện quan điểm phát triển để xây dựng quan điểm lịch sử – cụ thể “linh hồn” phương pháp luận triết học mácxít  Câu 23: Phân tích nội dung qui luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại Ý nghĩa phương pháp luận quy luật này? Phạm trù Chất Lượng • Chất phạm trù triết học dùng để tính qui định khách quan vốn có vật, thống hữu thuộc tính làm cho vật nó khơng phải khác Thuộc tính vật tính chất, trạng thái, yếu tố cấu thành vật,… vốn có vật từ vật sinh hình thành Page 199 of 487 vận động phát triển Tuy nhiên, thuộc tính được bộc lộ thông qua tác động qua lại với vật, tượng khác Chất bộc lộ thơng qua thuộc tính, chất thuộc tính khơng phải có ý nghĩa Chất đặc điểm hồn chỉnh vật hay tượng, cịn thuộc tính đứng mặt mà vạch rõ vật hay tượng Do vậy, có thuộc tính tổng hợp lại tạo thành chất vật Chất phản ánh chất vật tượng, liên hệ khắng khít với hình thức ổn định vận động hay nhiều vận động Khi thuộc tính thay đổi chất vật thay đổi Chất tổng hợp nhiều thuộc tính; đồng thời thuộc tính lại coi chất xem xét quan hệ khác Mỗi vật vừa có chất có nhiều chất, chất vật hay tượng lộ tác động lẫn với vật hay tượng khác Chất không tồn độc lập, tách rời với thân vật hay tượng Ph.Ăngghen nói "…chất khơng tồn tại, mà có vật có chất tồn tại…" Chất vạch rõ giới hạn phân chia vật tượng với vật tượng khác Chất thuộc tính khách quan vật tượng Trái với hệ thống triết học tâm siêu hình coi chất phạm trù chủ quan, phụ thuộc vào cảm Page 200 of 487 giác người, chủ nghĩa vật biện chứng cho rằng, chất thực khách quan giống thân vật chất vận động Chất vật tượng qui định phương thức liên kết yếu tố tạo thành, nghĩa kết cấu vật • Lượng phạm trù triết học dùng để tính qui định vốn có vật mặt số lượng, qui mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển thuộc tính vật Lượng, chất, tồn khách quan không tách rời thân vật, tượng Lượng vật chưa nói lên khác với vật khác; mà lượng biểu thị kích thước dài hay ngắn, số lượng nhiều hay ít, qui mơ lớn hay nhỏ, trình độ cao hay thấp, nhịp điệu nhanh hay chậm… Tính qui định lượng phong phú tính qui định chất; thứ theo mặt khác mà phản ánh hình thức đa dạng vật chất vận động Lượng vật biểu thị số (nhà cao tầng); có trường hợp lượng biểu thị dạng trừu tượng khái quát (trình độ nhận thức, ý thức trách nhiệm cao hay thấp cơng nhân); có trường hợp lượng nhân tố bên Page 201 of 487 vật (1 phân tử ôxy (O2) nguyên tử ôxy hợp thành); có trường hợp lượng nhân tố bên ngồi vật (chiều dài, chiều rộng, chiều cao vật) Sự phân biệt chất lượng vật tượng mang tính tương đối, chúng chuyển hóa cho thay đổi quan hệ, có tính qui định mối quan hệ chất vật, song mối quan hệ khác lại biểu thị lượng vật, ngược lại Mối quan hệ biện chứng Chất Lượng Bất kỳ vật tượng thống biện chứng chất lượng Sự thống hữu tính qui định chất tính qui định lượng gọi độ vật hay tượng • Độ phạm trù triết học thống chất lượng, độ giới hạn mà thay đổi lượng vật chưa làm thay đổi chất vật Trong độ, vật cịn chưa biến thành khác Tại điểm giới hạn mà thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật gọi điểm nút Page 202 of 487 • Điểm nút phạm trù triết học dùng để thời điểm mà thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật Quá trình biến đổi chất vật gọi bước nhảy • Bước nhảy phạm trù triết học dùng để chuyển hóa chất vật thay đổi lượng vật trước gây nên Các nhà triết học siêu hình phủ nhận tồn thực tế bước nhảy, họ tuyệt đối hóa tính tiệm tiến, tính thay đổi lượng Ph.Hêghen phê phán quan điểm cho rằng, tính tiệm tiến thay đổi lượng, tức đối lập với thay đổi chất Chỉ phạm trù tính tiệm tiến khơng thể giải thích xuất chất Ông cho thay đổi chất đứt đoạn tiệm tiến lượng, bước nhảy Cũng điểm này, V.I.Lênin nhấn mạnh: "Tính tiệm tiến mà khơng có bước nhảy vọt, khơng giải thích cả"41 Bước nhảy kết thúc giai đoạn phát triển vật điểm khởi đầu giai đoạn phát triển Nó gián đoạn trình vận động phát triển liên tục vật 41 V.I.Lênin, Toàn tập, T.29, Nxb Tiến Bộ, Mátxcơva, 1981, tr.133 Page 203 of 487 Như vậy, phát triển của vật tích lũy lượng độ định điểm nút để thực bước nhảy chất Song điểm nút không cố định mà thay đổi tác động điều kiện chủ quan khách quan qui định Nghĩa là, muốn có chất mới, trước hết phải tích lũy lượng đến độ cho phép, để chuyển sang chất Ví dụ, muốn trở thành cử nhân kinh tế, trước hết phải tích lũy kiến thức chun mơn Trường Đại học Kinh tế năm, thi tốt nghiệp đỗ, điểm nút chuyển từ chất "sinh viên" thành chất "cử nhân kinh tế" Chất đời làm thay đổi qui mơ, nhịp điệu vận động phát triển vật; nghĩa tạo điều kiện lượng xuất Ví dụ, chất lỏng chuyển sang chất làm cho tốc độ vận động nước nhanh hơn, thể tích nước lớn hơn, độ hịa tan khác với trước… Qui luật thay đổi lượng thành thay đổi chất có mặt lĩnh vực, thí dụ: Trong hóa học: O + O  O2 (ôxy) + O  O3 ôzôn) CH4 +CH2  C2H6 (mêtan) + CH2  C3H8 (prôpan) + CH2  C4H10 (butan) Page 204 of 487 Trong tốn học, có hình chữ nhật, người ta tăng giảm chiều rộng Nhưng tăng giảm phải giới hạn định cịn hình chữ nhật Nếu tăng chiều rộng chiều dài hình chữ nhật biến thành hình vng - chất biến đổi Hoặc giảm chiều rộng = hình chữ nhật trở thành đường thẳng Trong thực tiễn cách mạng, trình chuyển biến phong trào cách mạng Việt Nam trình thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất: từ phong trào xô viết nghệ tĩnh (1930-1931) đến phong trào dân chủ chống phát xít (1936-1939) đến cao trào giải phóng dân tộc (1939-1945) Cách mạng tháng Tám năm 1945 thắng lợi vĩ đại dân tộc Trong lĩnh vực sản xuất, công nhân nghiên cứu làm sản phẩm lần thứ 1, rút kinh nghiệm trình nghiên cứu làm sản phẩm lần thứ chất lượng tốt Nếu công nhân chịu đầu tư nghiên cứu thể liên tục cho đời sản phẩm lần sau chất lượng đa dạng lần đầu • Các hình thức bước nhảy Page 205 of 487 + Sự thay đổi chất vật tượng đa dạng phong phú với nhiều hình thức khác Có thể qui thành hai hình thức bản: Bước nhảy đột biến bước nhảy Bước nhảy đột biến bước nhảy thực thời gian ngắn làm thay đổi chất toàn kết cấu vật Bước nhảy bước nhảy thực từ từ, bước, cách tích lũy nhân tố chất nhân tố chất cũ Bước nhảy khác với thay đổi lượng vật Bước nhảy chuyển hóa từ chất sang chất khác, thay đổi lượng tích luỹ lượng để đến giới hạn định chuyển hóa chất Bước nhảy đột biến khơng phải ngẫu nhiên, mà diễn hợp qui luật + Căn vào qui mô thực bước nhảy vật có bước nhảy tồn bước nhảy cục Page 206 of 487 Mỗi vòng đường "xốy ốc" thể trình độ cao dường lặp lại vòng trước Sự nối tiếp vịng thể tính vơ tận phát triển tiến lên từ thấp đến cao Khi nghiên cứu qui luật phủ định phủ định cần phải nhấn mạnh thực chất phép biện chứng nghiên cứu q trình "với tất tính chất cụ thể nó", giải thích xem q trình xảy thực tế nào, bịa cơng thức sau sức "chứng minh" thực tế có q trình y công thức bịa đặt Không thể trước q trình thí dụ phủ định phủ định Sự phủ định vạch nhân tố liên hệ với cũ, vạch giữ lại giai đoạn phát triển cao, nội dung tốt giai đoạn thấp bị phủ định Chúng ta nên tránh khuynh hướng hiểu phát triển cách máy móc, chu kỳ phát triển cụ thể thực tế nhiều hai lần phủ định tùy theo tính chất q trình phát triển cụ thể, phải hai lần Qua hai lần phủ định, dường trở cũ sở cao hơn, có tạo thành đường "xốy ốc" Page 231 of 487 Với phân tích đây, kết luận nội dung qui luật phủ định phủ định sau: "Qui luật nói lên mối liên hệ, kế thừa bị phủ định phủ định; kế thừa đó, phủ định biện chứng khơng phải phủ định trơn, bác bỏ tất phát triển trước đó, mà điều kiện cho phát triển, trì giữ gìn nội dung tích cực giai đoạn trước, lặp lại số đặc điểm xuất phát, sở cao hơn; vậy, phát triển có tính chất tiến lên khơng phải theo đường thẳng, mà theo đường "xoáy ốc" 48 Ý nghĩa phương pháp luận Nghiên cứu qui luật phủ định phủ định, rút số ý nghĩa phương pháp luận sau: + Hiểu xu hướng vận động phát triển vật, xu hướng phức tạp Qui luật phủ định phủ định rõ phát triển khuynh hướng tất yếu vật, tượng giới khách quan Song, q trình phát triển khơng diễn 48 Giáo trình Triết học Mác-Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1999, tr 339 Page 232 of 487 theo đường thẳng mà quanh co, phức tạp phải trải qua nhiều lần phủ định, nhiều khâu trung gian Điều giúp tránh cách nhìn phiến diện, giản đơn việc nhận thức vật, tượng, đặc biệt tượng xã hội + Hiểu đầy đủ mới, từ có quan điểm, có thái độ ủng hộ mới, bảo vệ cho Qui luật phủ định phủ định khẳng định tính tất thắng mới, đời hợp qui luật phát triển vật Mặc dù đời, cịn non yếu, song tiến hơn, giai đoạn phát triển cao chất so với cũ Vì vậy, nhận thức hoạt động thực tiễn cần có ý thức phát mới, tạo điều kiện cho phát triển + Trong phê phán cũ, cần phải biết sàng lọc, kế thừa yếu tố hợp lý cũ, tránh thái độ hư vô chủ nghĩa, phủ định trơn Qui luật phủ định phủ định rõ xu hướng vận động phát triển vật, tượng Page 233 of 487  Câu 26: Phân tích mối quan hệ biện chứng riêng chung Ý nghĩa phương pháp luận cặp phạm trù này? Thế giới vật chất xung quanh người tồn muôn vàn vật, tượng khác màu sắc, trạng thái, tính chất, hình dáng, kích thước v.v., đồng thời chúng có nhiều đặc điểm, thuộc tính chung giống Khái niệm Cái riêng phạm trù triết học dùng để vật, tượng, trình riêng lẻ định Cái chung phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính chung khơng có vật, tượng hay kết cấu vật chất định, mà lặp lại nhiều vật, tượng hay kết cấu vật chất khác tập hợp định Cặp phạm trù riêng chung triết học gắn liền với “bộ ba” phạm trù đơn nhất, đặc thù, phổ biến Cái đơn phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính… có vật, kết cấu vật chất Những mặt, thuộc Page 234 of 487 tính khơng lặp lại vật, tượng hay kết cấu vật chất khác Cái đặc thù phạm trù triết học thuộc tính… lặp lại số vật, tượng hay kết cấu vật chất định tập hợp định Cái phổ biến phạm trù triết học hiểu chung tập hợp tương ứng Mối quan hệ biện chứng Vấn đề mối quan hệ biện chứng riêng chung vấn đề quan trọng khó triết học nói riêng, nhận thức nhân loại nói chung Trong q trình tìm cách giải vấn đề hình thành nên hai quan điểm đối lập Phái thực cho chung tồn độc lập với ý thức người, không phụ thuộc vào riêng, sinh riêng Còn riêng khơng tồn tại, có tồn chung sản sinh tồn tạm thời, thống qua, khơng phải tồn vĩnh viễn Cái riêng sinh tồn thời gian định đi, có chung tồn vĩnh viễn, không trải qua biến đổi Page 235 of 487 Phái danh ngược lại, họ cho có riêng tồn thực sự, chung chẳng qua tên gọi trống rỗng lý trí người đặt ra, tạo ra, khơng phản ánh tồn thực Cả hai quan niệm phái danh phái thực quan niệm sai lầm Họ tách rời riêng khỏi chung, tuyệt đối hoá riêng, phủ nhận chung; ngược lại Nếu xuất phát từ quan niệm khơng thể tìm phương pháp đắn để giải vấn đề đặt hoạt động nhận thức thực tiễn Vì theo quan điểm phái thực coi chung tồn trước độc lập với riêng, sinh riêng, ta phải đến kết luận rằng, khái niệm tồn trước độc lập với mà phản ánh, có nghĩa ý thức có trước sản sinh vật chất, thực chất quan niệm hoàn toàn tâm Ngược lại, theo quan điểm phái danh, coi chung không tồn tại, tên gọi trống rỗng lý trí người đặt ra, khơng phản ánh tồn thực cả, khái niệm vật chất trở thành hồn tồn trống rỗng, khơng biểu thị Vậy chủ nghĩa vật giả dối mà toàn lý luận xây dựng quan Page 236 of 487 niệm cho vật chất tồn thực khách quan Và hai phái tỏ siêu hình, khơng nhận thức mối quan hệ vốn có riêng chung Phép biện chứng vật khẳng định rằng, chung riêng tồn khách quan, chúng có mối quan hệ biện chứng với Điều thể chỗ: Thứ nhất, chung tồn riêng, thông qua riêng để biểu tồn Điều có nghĩa chung thực tồn tại, tồn riêng, thông qua riêng không tồn biệt lập, lơ lửng bên cạnh riêng, ngồi riêng Ví dụ, khơng có “động vật” chung tồn bên cạnh trâu, bò, gà cụ thể Trong trâu, bò, gà riêng lẻ bao hàm thuộc tính chung động vật, q trình trao đổi chất thể sống môi trường Thứ hai, riêng tồn mối liên hệ dẫn tới chung, riêng bao hàm chung Page 237 of 487 V.I.Lênin viết: “cái riêng không tồn khác mối liên hệ dẫn tới chung”49 Điều có nghĩa riêng tồn độc lập, tồn độc lập khơng phải hồn tồn lập với khác Ngược lại, riêng nằm mối liên hệ dẫn tới chung riêng bao hàm chung Ví dụ, kinh tế quốc gia có đặc điểm riêng phong phú riêng Nhưng kinh tế bị chi phối quy luật chung quy luật quan hệ sản xuất phải phù hợp với tính chất trình độ phát triển lực lượng sản xuất, quy luật mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng v.v Thứ ba, chung phận riêng, cịn riêng tồn bộ, khơng gia nhập hết vào chung Cái riêng tồn bộ, phong phú chung ngồi đặc điểm, thuộc tính chung lặp lại vật khác riêng chứa đựng đơn nhất, tức mặt, thuộc tính v.v có không lặp lại kết cấu vật chất khác, đặc điểm riêng phong phú khơng gia nhập 49 V.I.Lênin, Tồn tập, T 29, tr 318 (tiếng Nga) Page 238 of 487 hết vào chung Cái chung phản ánh thuộc tính, mối liên hệ chất tất nhiên, lặp lại nhiều vật, tượng riêng lẻ, thuộc tính chung phận riêng lại sâu sắc riêng, gắn liền với chất chung tập hợp riêng, quy định phương hướng tồn phát triển riêng Thứ tư, riêng chung chuyển hóa lẫn trình phát triển vật thơng qua chuyển hố đơn nhất, đặc thù,cái phổ biến Trong thực, không xuất đầy đủ lúc, ban đầu xuất dạng đơn nhất, cá biệt riêng định; sau, theo quy luật tất yếu, định phát triển mạnh dần lên mở rộng số riêng với tư cách đặc thù; cuối cùng, hoàn thiện hoàn toàn chiến thắng cũ trở thành chung - phổ biến Ngược lại, cũ lúc đầu chung, phổ biến, sau cũ ngày dần thành đặc thù, thành đơn trước hoàn toàn hẳn Ý nghĩa phương pháp luận Page 239 of 487 Vì chung tồn riêng, thông qua riêng để biểu tồn Do đó, hoạt động thực tiễn khơng nên nhấn mạnh tuyệt đối hóa chung phủ nhận riêng Vì riêng tồn mối liên hệ dẫn tới chung, riêng bao hàm chung Do đó, hoạt động thực tiễn khơng nhấn mạnh tuyệt đối hóa riêng, phủ nhận chung Để phát chung, quy luật chung phải xuất phát từ riêng, phải xuất phát từ việc phân tích vật, tượng riêng lẻ Cái chung sau rút từ riêng, đem áp dụng vào riêng lại phải vào đặc điểm riêng để làm cho phù hợp Cái chung sâu sắc, chất chi phối riêng Cái riêng phong phú chung Cho nên nhận thức hoạt động thực tiễn phải vào chung sâu sắc làm sở, đồng thời ý đến riêng phong phú để bổ sung cho hồn thiện Trong điều kiện định đơn chuyển hóa thành chung ngược lại Vì vậy, hoạt động thực tiễn muốn xác định đâu chung đâu Page 240 of 487 đơn phải đặt quan hệ xác định Có thể cần phải tạo điều kiện thuận lợi để đơn có lợi cho người trở thành chung chung bất lợi trở thành đơn  Câu 27: Phân tích mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết Ý nghĩa phương pháp luận cặp phạm trù này? Nhìn vào giới vật chất vận động, thấy vật, tượng nằm mối liên hệ vật chất, đời từ trở thành khác, khơng có vật, tượng đời từ hư vô lại trở hư vô Sự thay lẫn vật, tượng biểu thật tất vật, tượng giới khách quan tồn vận động mối liên hệ nhân với Cái nguyên nhân kia, kết khác Vậy nguyên nhân kết gì? Khái niệm Page 241 of 487 Nguyên nhân phạm trù triết học tác động lẫn mặt vật hay vật với nhau, gây biến đổi định vật Ví dụ, tác động dòng điện với dây dẫn nguyên nhân làm cho dây dẫn nóng lên Ở đây, cần phân biệt nguyên nhân khác với nguyên cớ điều kiện Trước hết, cần hiểu nguyên nhân mối liên hệ chất bên vật định,còn nguyên cớ định mối liên hệ bên ngồi có tính chất giả tạo Ví dụ, ngun nhân việc mở rộng chiến tranh xâm lược miền Bắc nước ta chất xâm lược đế quốc Mỹ Nhưng chúng dựng nên “Sự kiện vịnh Bắc bộ” vào ngày 5/8/1964 để lấy làm nguyên cớ ném bom miền Bắc Nguyên nhân gây kết quả, cịn điều kiện tự khơng gây kết quả, liền giúp cho nguyên nhân gây kết Ví dụ, vận động bên hạt thóc nguyên nhân tạo thành lúa, hạt thóc muốn trở thành lúa phải có điều kiện độ ẩm, ánh sáng v.v thích hợp Nguyên nhân phải gây kết gọi nguyên nhân, tác động lẫn mặt vật quan trọng nói lên vận động tự thân vật, tượng Kết phạm trù triết học biến đổi nguyên nhân tương ứng gây Page 242 of 487 Ví dụ, tượng dây dẫn nóng lên kết tác động dịng điện với dây dẫn Cần lưu ý kết phải kết nguyên nhân sinh Ví dụ, trứng gà B kết gà A sinh nó, khơng thể kết gà C, D khác Kết phải biến đổi hoàn thành đựơc gọi kết Ví dụ, cử nhân kết học tập sinh viên sau thời gian học tập bậc đại học, điểm số mơn học q trình học đại học trình hình thành kết Tính chất mối liên hệ nhân Thứ nhất, tính khách quan Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng mối quan hệ nhân mang tính khách quan Tính khách quan mối liên hệ nhân thể chỗ mối liên hệ tồn thân vật, diễn ngồi ý muốn người, khơng phụ thuộc vào việc người ta có nhận thức hay không Ngược lại, quan điểm chủ nghĩa tâm lại cho mối quan hệ nhân Thượng đế sinh cảm giác người định Page 243 of 487 Thứ hai, tính phổ biến Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng tất vật, tựơng xuất có ngun nhân, khơng có tượng khơng có ngun nhân cả, có điều người biết chưa biết nguyên nhân mà thơi, ngun nhân tồn cách khách quan sớm hay muộn người phát Đây nguyên tắc định luận vật biện chứng quan trọng nghiên cứu khoa học, địi hỏi khoa học đứng trước vật, tượng cần phải tìm nguyên nhân vật, tượng Chủ nghĩa tâm đại sức phủ nhận nguyên tắc thay vào ngun tắc vơ định luận cho khơng có ràng buộc nhân tự nhiên, có tượng khơng có ngun nhân, quan điểm sai lầm gây tác hại to lớn hoạt động thực tiễn Thứ ba, tính tất yếu Tính tất yếu thể chỗ, với nguyên nhân định, điều kiện định cho đời kết định ngược lại Ví dụ nước ngun chất ln ln sơi 1000C điều kiện áp suất at Mối quan hệ biện chứng Một là, nguyên nhân sinh kết Page 244 of 487 Nguyên nhân ln có trước kết quả, sản sinh trước kết Còn kết xuất sau nguyên nhân sinh xuất Tuy nhiên, tự nhiên, bắt gặp nhiều tượng ngày đến sau đêm, sấm đến sau chớp v.v., ngày nguyên nhân sinh đêm, sấm nguyên nhân sinh chớp Mối liên hệ nhân không đơn mặt thời gian Ngoài thời gian, mối quan hệ nhân mối quan hệ sản sinh, nguyên nhân đẻ (cái sản sinh), sinh kết qua (cái phái sinh) Nguyên nhân sinh kết phức tạp, phụ thuộc vào nhiều điều kiện hoàn cảnh khác Cùng nguyên nhân điều kiện hoàn cảnh khác gây nên kết khác Ví dụ, hút thuốc có hại cho sức khoẻ, thể trạng người hút thuốc khác mức độ tác hại với người khác Một kết hay nhiều nguyên nhân khác tác động riêng lẻ hay tác động lúc Ví dụ, vật thể nóng lên bị đốt nóng, cọ sát với vật thể khác, ánh sáng mặt trời chiếu vào v.v., suất lúa cao nhiều nguyên nhân giống tốt, nước tưới đủ, phân bón đủ, chăm sóc chu đáo Ngược lại, nguyên nhân lại dẫn đến Page 245 of 487 ... Xem: Giáo trình Triết học Mác - Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1999, tr 3 25 Page 2 15 of 487 C .Mác Ph.Ăngghen V.I .Lênin luận chứng phát triển luận điểm sở biện chứng vật C .Mác viết: "Cái... đến lớn, từ trận đánh nhỏ đến trận đánh lớn, từ đánh du kích đến trận đánh quy Q trình phát triển phong trào cách mạng biến đổi Trong kháng chiến chống thực dân Pháp (194 6-1 954 ) lớn mạnh dần mặt... chất: từ phong trào xô viết nghệ tĩnh (193 0-1 931) đến phong trào dân chủ chống phát xít (193 6-1 939) đến cao trào giải phóng dân tộc (193 9-1 9 45) Cách mạng tháng Tám năm 19 45 thắng lợi vĩ đại dân tộc