... Ai-len Lời kết của mônhọc PPLNCKHKết quả học tập của mỗi học viên phụ thuộc vào nhận thức và phương pháphọc của chính các bạn!→ 5 nguyên tắc chính đểhọc tốt đại học và 7 thói quen của ... dục theo UNESCO Học đểbiết Học đểlàm Học đểsống chung Học đểkhẳng định Quan điểm phương Tây “Giáo dục không phải nhồi nhét kiến thức mà thắp lên ngọn lửa say mê học tập” William ... hiểu6- Có tinh thần hợp tác7- Biết rèn luyện và phát triển kỹ năng Phương pháp học: Người học làm trung tâmQuan điểm Phương Đông Tôi nghe → Tôi quên Tôi nhìn → Tôi nhớ Tôi làm → Tôi hiểu...
... NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA KHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TIỂU LUẬN HẾT MÔN: PHƯƠNGPHÁPLUẬNNGHIÊNCỨUKHOAHỌC Đề tài: NGHIÊN CỨU, ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN ... chọn đề tài. 2.Mục đích nghiên cứu. 3.Đối tượng nghiên cứu. 4 .Phương phápnghiêncứu 5.Giả thuyết nghiên cứu. 6.Phạm vi nghiên cứu. B. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU……………………………… Trang 4 1.Cơ sở lý luận. ... về đối tượng nghiêncứu là: Nghiên cứu, đề xuất một số biện pháp rèn luyện kĩ năng phát âm tiếng Anh cho sinh viên trường Đại học Tôn Đức Thắng”. 3 4 .Phương phápnghiên cứu. Bài này,...
... người.CHƯƠNG 4: PHƯƠNGPHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN4.1. Phương pháp 4.1.1 Phươngpháp thực hiện9Bài báo cáo Phươngphápluận trong NCKH CBHD: TS Văn Phạm Đăng TríThu thập các số liệu, tài liệu ... cả các tài sản gắn liền với 3Bài báo cáo Phươngphápluận trong NCKH CBHD: TS Văn Phạm Đăng Trínhà, công trình xây dựng đó; các tài sản khác gắn liền với đất đai; các tài sản khác do pháp luật ... đai, tài sản gắn liền với đất đai, tài sản phụ thuộc vào đất đai và những tài sản không di dời được định bởi luật pháp .Theo Thái Bá Cẩn - Trần Nguyên Nam (2003), tại mỗi nước đều có nguồn tài...
... Đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài. 2. Mục tiêu nghiêncứuđề tài 3. Tình hình nghiêncứuđề tài 4. Phạm vi nghiêncứuđềtài 5. Đối tượng nghiêncứuđê tài 6. Phươngphápnghiêncứuđề tài 7. Tổng ... văn này người nghiêncứu sẽ dùng những phươngphápnghiêncứu sau:- Phươngpháp tổng hợp, phân tích các vấn đề theo hướng quy nạp và diễn dịch.- Phươngphápnghiêncứutài liệu: phân tích, ... đào tạo đại học chuyên ngành PR.5. Đối tượng nghiêncứu của đềtài Đối tượng nghiêncứu của đềtài này chính là các khoa PR tại các trường đại học trong cả nước. Theo nghiên cứu, người viết...
... CƯƠNG VỀ NGHIÊNCỨUKHOA HỌC1. Khái niệm nghiêncứukhoa học 2. Các đặc điểm của nghiêncứukhoa học 3. Phân loại nghiêncứukhoa học 4. Một số sản phẩm đặc trưng của nghiên cứu khoa học 5. Cấu ... NGHIÊN CỨU KHOA HỌC1. Khái niệm về tổ chức thực hiện đề tài 2. Đềtàinghiêncứukhoa học 3. Triển khai thực hiện đề tài 4. Hội thảo khoa học 5. Đánh giá kết quả nghiêncứukhoa học 6. Đảm bảo pháp ... công trình khoa học 7. Trích dẫn khoahọc (Tài liệu ĐHNL) 5. Sự phát triển của lý thuyết khoahọc Phương hướng khoahọc Ý tưởng khoahọc Trường phái khoa học Bộ mônkhoa học Ngành khoa học Chương...
... nghiêncứukhoa học 2. Mô tả Quy trình nghiêncứukhoa học 3. Xây dựng tổng quan tài liệu và cơ sở lý thuyết4. Xây dựng đề cương nghiên cứu 5. Thực hiện nghiêncứu và viết báo cáo khoa học PP nghiên ... PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU KHOA HỌC (IT)PP nghiên cứu 1TT Họ tên giáo viên Học hàm Học vị Đơn vị công tác (Bộ môn) 1 Ngô Hữu Phúc GVC TS Bộ mônKhoahọc máy tính2 Trần Nguyên Ngọc GVC TS Bộ môn ... Bộ mônKhoahọc máy tính, khoa Công nghệ thông tinĐiện thoại, email: 069-515-329, viethung.mta@gmail.comCẤU TRÚC MÔN HỌC1. Giới thiệu về PhươngphápNghiêncứuKhoahọc & Quytrình nghiên...
... các khoahọc là đối tượng nghiêncứu của một bộ môn khoa họcđể hình thành một bộ mônkhoahọc có đối tượng nghiêncứu hẹp hơn. Hoá học Hoá vô cơ, Hữu cơ, Phân tích Toán học Số học, ... Nhiệm vụ nghiêncứu 1.4.3. Đối tượng và phạm vi nghiêncứu 1.4.4. Mục tiêu nghiêncứu 1.4.5. Đặt tên đềtài 1.4.6. Tổ chức đềtài Chương 2. NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 2.1. ... triển khoa học: Trong nghiên cứu, người nghiêncứu có thể xuất hiện nhiều loại ý tưởng: - Hình thành một phương hướng khoahọc mới - Đề xướng một trường phái khoahọc mới - Xây dựng một bộ môn...
... giải pháp. Phươngpháp quy nạp Phươngpháp và phươngphápluậnnghiêncứukhoa häc 3I. PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1. Phươngphápnghiêncứukhoa ... và phươngphápluậnnghiêncứukhoa häc 1MỤC LỤC Lời nói đầu 2 I. Phươngphápnghiêncứukhoahọc và phươngphápluậnnghiên cứu khoahọc 3 1. Phươngphápnghiêncứukhoahọc 3 a. ... điểm của phươngphápnghiêncứukhoahọc 4 2. Phươngphápluậnnghiêncứukhoahọc 6 3. Phân loại phươngpháp 7 a. Phươngphápnghiêncứu thực nghiệm 7 b. Phươngphápnghiêncứu lý thuyết...
... I. Phươngphápnghiêncứukhoahọc và phươngphápluậnnghiên cứu khoahọc 3 1. Phươngphápnghiêncứukhoahọc 3 a. Khái niệm 3 b. Đặc điểm của phươngphápnghiêncứukhoahọc 4 2. Phương ... Phươngpháp và phươngphápluậnnghiêncứukhoa học 3I. PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1. Phươngphápnghiêncứukhoahọc a. Khái niệm Trước ... tượng nghiêncứu cần phải: TRƯỜNG KHOA ĐỀ ÁN Phươngphápnghiêncứu khoa học và phươngpháp luận nghiêncứukhoahọcPhươngpháp và phươngphápluậnnghiên cứu...
... xoay quanh hệ vấn đề: khái niệm phươngpháp luận, phươngphápluậnnghiêncứu văn hóa, phương pháp luậnnghiêncứu con người, phươngphápluậnnghiêncứu phức hợp, phương phápluận về khái niệm ... tiễn. Bao gồm: Về phươngphápluậnnghiêncứu văn hóa và con ngườiBài viết đề cập và gợi mở nhiều vấn đề liên quan đến phươngphápluận nói chung và phươngphápluậnnghiêncứu văn hoá và con ... xin đề cập đến một số vấn đề đã và vẫn đang được coi là vướng mắc đối với các nhà nghiêncứu về phươngphápluận trong nghiên cứu văn hóa và con người. II. Về phươngphápluậnnghiêncứu văn...
... Phơng pháp và phơng phápluậnnghiêncứukhoahọc 1Mục lục Lời nói đầu 2 I. Phơng phápnghiêncứukhoahọc và phơng phápluậnnghiên cứu khoahọc 3 1. Phơng phápnghiêncứukhoahọc 3 ... evaluation only. Phơng pháp và phơng phápluậnnghiêncứukhoahọc 3I. Phơng phápnghiêncứukhoahọc và phơng pháp luận nghiêncứukhoahọc 1. Phơng phápnghiêncứukhoahọc a. Khái niệm ... phơng phápnghiêncứukhoa học. Từ hiểu biết trên đây về khoahọc ta thấy rõ ràng rằng phơng pháp là phạm trù trung tâm của phơng phápluậnnghiêncứukhoa học. Vậy phơng pháp nghiêncứukhoa học...