... NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA KHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TIỂU LUẬN HẾT MÔN: PHƯƠNGPHÁPLUẬNNGHIÊNCỨUKHOAHỌC Đề tài: NGHIÊN CỨU, ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN ... chọn đề tài. 2.Mục đích nghiên cứu. 3.Đối tượng nghiên cứu. 4 .Phương phápnghiêncứu 5.Giả thuyết nghiên cứu. 6.Phạm vi nghiên cứu. B. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU……………………………… Trang 4 1.Cơ sở lý luận. ... về đối tượng nghiêncứu là: Nghiên cứu, đề xuất một số biện pháp rèn luyện kĩ năng phát âm tiếng Anh cho sinh viên trường Đại học Tôn Đức Thắng”. 3 4 .Phương phápnghiên cứu. Bài này,...
... Ai-len Lời kết của mônhọc PPLNCKHKết quả học tập của mỗi học viên phụ thuộc vào nhận thức và phương pháphọc của chính các bạn!→ 5 nguyên tắc chính đểhọc tốt đại học và 7 thói quen của ... dục theo UNESCO Học đểbiết Học đểlàm Học đểsống chung Học đểkhẳng định Quan điểm phương Tây “Giáo dục không phải nhồi nhét kiến thức mà thắp lên ngọn lửa say mê học tập” William ... hiểu6- Có tinh thần hợp tác7- Biết rèn luyện và phát triển kỹ năng Phương pháp học: Người học làm trung tâmQuan điểm Phương Đông Tôi nghe → Tôi quên Tôi nhìn → Tôi nhớ Tôi làm → Tôi hiểu...
... nghiêncứukhoa học 2. Mô tả Quy trình nghiêncứukhoa học 3. Xây dựng tổng quan tài liệu và cơ sở lý thuyết4. Xây dựng đềcươngnghiên cứu 5. Thực hiện nghiêncứu và viết báo cáo khoa học PP nghiên ... PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU KHOA HỌC (IT)PP nghiên cứu 1TT Họ tên giáo viên Học hàm Học vị Đơn vị công tác (Bộ môn) 1 Ngô Hữu Phúc GVC TS Bộ mônKhoahọc máy tính2 Trần Nguyên Ngọc GVC TS Bộ môn ... Bộ mônKhoahọc máy tính, khoa Công nghệ thông tinĐiện thoại, email: 069-515-329, viethung.mta@gmail.comCẤU TRÚC MÔN HỌC1. Giới thiệu về PhươngphápNghiêncứuKhoahọc & Quytrình nghiên...
... bạch gây khó khăn cho mọi người.CHƯƠNG 4: PHƯƠNGPHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN4.1. Phương pháp 4.1.1 Phươngpháp thực hiện9Bài báo cáo Phươngphápluận trong NCKH CBHD: TS Văn Phạm Đăng TríThu ... sản hiện nay tại thành phố Cần Thơ và định hướng phát triển đến năm 2020” đểnghiên cứu 1Bài báo cáo Phươngphápluận trong NCKH CBHD: TS Văn Phạm Đăng TríCHƯƠNG 2: MỤC TIÊU2.1 Mục tiêu chính:- ... Cần Thơ hiện 10Bài báo cáo Phươngphápluận trong NCKH CBHD: TS Văn Phạm Đăng Trínay trên các trang wed về bất động sản, các tạp chí địa chính, các nghiên cứu về thị trường bất động...
... các khoahọc là đối tượng nghiêncứu của một bộ môn khoa họcđể hình thành một bộ mônkhoahọc có đối tượng nghiêncứu hẹp hơn. Hoá học Hoá vô cơ, Hữu cơ, Phân tích Toán học Số học, ... Đại số, Hình học, Lượng giác b, Sự tích hợp các khoahọc là gì? Là sự tích hợp phươngphápluận của hai bộ mônkhoahọc riêng lẻ để hình thành một bộ môn khoahọc mới. Hoá học + Vật lý ... triển khoa học: Trong nghiên cứu, người nghiêncứu có thể xuất hiện nhiều loại ý tưởng: - Hình thành một phương hướng khoahọc mới - Đề xướng một trường phái khoahọc mới - Xây dựng một bộ môn...
... 17 Phươngpháp và phươngphápluậnnghiêncứukhoa học 20 Phươngpháp và phươngphápluậnnghiêncứukhoa học I. PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊNCỨUKHOA ... nghiêncứukhoa học 2. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh- Bộ mônkhoahọc luận, Đềcương bài giảng mônPhươngphápluậnnghiêncứukhoa học. 3. Phạm Viết Vượng, Phươngphápnghiêncứukhoa ... học MỤC LỤC Lời nói đầu 2 I. Phươngphápnghiêncứukhoahọc và phươngphápluậnnghiên cứu khoahọc 3 1. Phươngphápnghiêncứukhoahọc 3 a. Khái niệm 3 b. Đặc điểm của phương pháp...
... giải pháp. Phươngpháp quy nạp Phươngpháp và phươngphápluậnnghiêncứukhoa häc 3I. PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1. Phươngphápnghiêncứukhoa ... và phươngphápluậnnghiêncứukhoa häc 1MỤC LỤC Lời nói đầu 2 I. Phươngphápnghiêncứukhoahọc và phươngphápluậnnghiên cứu khoahọc 3 1. Phươngphápnghiêncứukhoahọc 3 a. ... điểm của phươngphápnghiêncứukhoahọc 4 2. Phươngphápluậnnghiêncứukhoahọc 6 3. Phân loại phươngpháp 7 a. Phươngphápnghiêncứu thực nghiệm 7 b. Phươngphápnghiêncứu lý thuyết...
... I. Phươngphápnghiêncứukhoahọc và phươngphápluậnnghiên cứu khoahọc 3 1. Phươngphápnghiêncứukhoahọc 3 a. Khái niệm 3 b. Đặc điểm của phươngphápnghiêncứukhoahọc 4 2. Phương ... Phươngpháp và phươngphápluậnnghiêncứukhoa học 3I. PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1. Phươngphápnghiêncứukhoahọc a. Khái niệm Trước ... và Phươngpháp và phươngphápluậnnghiêncứukhoa học 192. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh- Bộ mônkhoahọc luận, Đềcương bài giảng mônPhươngphápluậnnghiêncứukhoa học. ...
... 1. PP luận NCKH MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ PHƯƠNGPHÁPLUẬNNGHIÊNCỨUKHOAHỌC GIÁO DỤC Có nhiều vấn đề liên quan đến phươngphápluậnnghiêncứukhoahọc mà các chủ thể nghiêncứu không ... $4: LOGIC NGHIÊNCỨU MỘT ĐỀ TÀI TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC (Các bước thực hiện một đề tài nghiêncứukhoa học) 4.1 Chuẩn bị nghiên cứu: - Xác định tên đề tài - Xây dựng đềcươngnghiên cứu: (khái ... khoahọc giáo dục nói riêng. $1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1.1. Khái niệm về khoahọc và nghiêncứukhoahọc 1.1.1. Khoahọc (KH) - Có nhiều cách tiếp cận khái niệm này...
... Phơng pháp và phơng phápluậnnghiêncứukhoahọc 1Mục lục Lời nói đầu 2 I. Phơng phápnghiêncứukhoahọc và phơng phápluậnnghiên cứu khoahọc 3 1. Phơng phápnghiêncứukhoahọc 3 ... evaluation only. Phơng pháp và phơng phápluậnnghiêncứukhoahọc 3I. Phơng phápnghiêncứukhoahọc và phơng pháp luận nghiêncứukhoahọc 1. Phơng phápnghiêncứukhoahọc a. Khái niệm ... phơng phápnghiêncứukhoa học. Từ hiểu biết trên đây về khoahọc ta thấy rõ ràng rằng phơng pháp là phạm trù trung tâm của phơng phápluậnnghiêncứukhoa học. Vậy phơng pháp nghiêncứukhoa học...