... trọng của công tác hướng nghiệp, chẳng những có tác dụng mở rộng nhãn quan nghề nghiệpchohọc sinh, mà còn kích thích họcsinh hứng thú học tập. Hướng nghiệp qua các môn học đòi hỏi giáo viên ... tư vấnhướngnghiệpchohọcsinh phổ thông cấp 2, 3 ở thành phố Hồ Chí Minh - Tư vấnhướng nghiệp. Thực trạng và giải pháp”. Nguyễn Toàn (chủ nhiệm đề tài), Trung tâm Kỹ thuật và Hướngnghiệp ... thực tiễn nhằm giải quyết tốt việc hướngnghiệp chọn nghề chohọcsinh hiện nay. - Đề tài : “Quản lý công tác hướngnghiệpchohọcsinh phổ thông bậc trung học tại các trung tâm giáo dục thường...
... nhãn quan nghề nghiệp của học sinh, kích thích cho họcsinh hăng say học tập. Do đó, hướngnghiệp qua các môn học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Các trường trung học phổ thông được ... được giao trong công tác giáo dục hướng nghiệp. Vấn đềhướng nghiệp, chọn nghề của họcsinh bậc trung học phổ thông không phải là vấnđề mới. Đây là một vấnđề được tất cả các cấp, ban ngành trong ... trọng của công tác hướng nghiệp, chẳng những có tác dụng mở rộng nhãn quan nghề nghiệpchohọc sinh, mà còn kích thích họcsinh hứng thú học tập. Hướng nghiệp qua các môn học đòi hỏi giáo viên...
... Các hình thức tổ chức hoạt động GDHN chohọcsinh bao gồm: a) Giáo dục hướngnghiệp qua việc dạy và học các môn văn hoá b) Giáo dục hướngnghiệp qua dạy và học môn công nghệ, dạy nghề phổ thông ... DỤC HƢỚNG NGHIỆPCHOHỌCSINH TẠI TRUNG TÂM GDTX PHỐ NỐI, TỈNH HƢNG YÊN Trong chương này đề cập đến các vấnđề sau: 1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1. Ở nước ngoài Vấn đề GDHN đã ... 3.2.5. Chương trình giáo dục cho HV tại TT GDTX Phố Nối 3.2.6. Xu hướng phân luồng họcsinh sau THCS và THPT 3.3. Một số biện pháp tổ chức giáo dục hƣớng nghiệpchohọcsinh tại Trung tâm GDTX Phố...
... được mục tiêu đề ra của hoạt động giáo dục hướng nghiệp. 1.3. Quản lý hoạt động giáo dục hƣớng nghiệpchohọcsinh trung học phổ thông Hoạt động giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh phổ thông ... cho công tác hướng nghiệp: đầu tư cho phòng hướng nghiệp, cho tài liệu tra cứu và tài liệu phát cho phụ huynh, học sinh, cho các hoạt động thăm quan, ngoại khoá… Bên cạnh việc đầu tư cho ... quản lý hoạt động giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông. Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trường Trung học phổ thông chuyên Hà Nội...
... động hướngnghiệpchohọcsinh ở trường Trung học phổ thông Dân lập Lômônôxốp, huyện Từ Liêm, Hà Nội - Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướngnghiệpchohọc sinh Trung học ... dục hướngnghiệp nói riêng về việc phân luồng họcsinh sau bậc học nói chung. 2.2.3. Nhận thức của phụ huynh họcsinh về vấnđề giáo dục hướng nghiệp: Để tìm hiểu nhận thức của phụ huynh học ... luận về quản lý hoạt động hướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông. Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trường Trung học phổ thông dân lập Lômônôxốp...
... DỤC HƯỚNG NGHIỆPCHOHỌCSINH BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC 1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấnđề 1.1.1. Ngoài nước Vấn đề GDHN đã được nhiều nhà khoa học ... luận của vấnđề tổ chức hoạt động giáo dục hướngnghiệpcho một đối tượng họcsinh ít được các nhà khoa học trước đây quan tâm, đó là: họcsinh bổ túc trung học phổ thông, gắn với định hướng phát ... dục hướngnghiệpchohọcsinh bổ túc trung học phổ thông có nhiều hạn chế, bất cập, tỉ lệ học sinh được tham gia và hiệu quả của các hoạt động giáo dục hướngnghiệp thấp, chưa theo đúng định hướng...
... hiện(%) 1 Hướng nghiệp qua dạy - học các bộ môn khoa học cơ bản 0 46,2 53,8 2 Hướng nghiệp qua dạy học môn Công nghệ 17,5 73,1 9,4 3 Hướng nghiệp qua các buổi " ;Sinh hoạt HN" ... lượng xã hội cho GDHN là một vấnđề cấp thiết cần được quan tâm hiện nay. Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi chọn đề tài "Tổ chức giáo dục hướng nghiệp chohọcsinh trung học phổ thông ... Hình thức tổ chức GDHN cho HS THPT theo tinh thần XHH 1.4.3.1. Tổ chức dạy học trên lớp - Hướngnghiệp qua dạy học các môn khoa học cơ bản. - Hướngnghiệp qua dạy - học môn công nghệ và...
... chọn họcsinh đi bồi dưỡng đến việc hướng dẫn cách cảm thụ và rèn luyện chohọcsinh kỹ năng viết văn như sau:- Bước 1: Phát hiện những họcsinh có khả năng cảm thụ văn học: 2sau đó chohọcsinh ... các đồng nghiệp trao đổi một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng họcsinh giỏi văn lớp 9. Tuy nhiên trong khuôn khổ của một đề tài, tôi chỉ dám đề cập đến vấnđềhướng dẫn chohọcsinh cách ... sang cho người học (kể cả cách cảm thụ cũng như kỹ năng viết những câu văn giàu hình tượng)-Chưa trang bị những kiến thức cơ bản về các thể loại vănhọcchohọcsinh nên phần lớn học sinh...
... cùngcác đồng nghiệp trao đổi một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng họcsinh giỏi vănlớp 9. Tuy nhiên trong khuôn khổ của một đề tài, tôi chỉ dám đề cập đến vấnđề hướng dẫn chohọcsinh cách ... huy được tính sáng tạo trong học sinh. Mà muốn chohọc sinh biết cảm thụ thì trước hết người dạy phải đem được cái hay của văn chương đến cho người học, giúp chohọcsinh kỹ năng cảm thụ cái hay ... từ khâu chọn họcsinh đi bồi dưỡng đến việc hướng dẫn cách cảm thụvà rèn luyện chohọcsinh kỹ năng viết văn như sau:- Bước 1: Phát hiện những họcsinh có khả năng cảm thụ văn học: 2A/ PHẦN...
... PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỤ THỂ TRONG VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆPCHOHỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG LƯƠNG THỰC - THỰC PHẨM ĐÀ NẴNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Vấn đề giáo ... học Phương tây, thì vấnđề ĐĐ và giáo dục ĐĐ vẫn là vấn đề được các nhà triết học quan tâm và xem đó là điều kiện chủ yếu cho sự phát triển của con người. Bản thân vấnđề ĐĐ vốn là một phạm ... giáo dục ĐĐNN cho HS,SV Trường Cao Đẳng LT - TP Đà Nẵng trong giai đoạn hiện nay ” làm đề tài luận văn cao học của mình. 2. Tổng quan nghiên cứu đề tài Trong lịch sử triết học, vấnđề ĐĐ, ý thức...
... Một số kiến nghị góp phần nâng cao văn hóa ứng xử chohọcsinh trung học phổ thông hiện nay a. Giáo dục văn hóa truyền thống chohọcsinh trung học phổ thông Văn hóa truyền thống là những giá ... to lớn trong việc định hướng giáo dục văn hóa ứng xử chohọcsinh trung học phổ thông hiện nay. Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 205 ... gương sáng chohọcsinh noi theo, thầy cô phải luôn thân thiện với mọi năng lực thực tế của mọi đối tượng học sinh, bằng tất cả tình thương, trách nhiệm với tinh thần “tất cả vì họcsinh thân...
... định hướng nghề nghiệp của họcsinh THPTĐịnh hướng nghề nghiệp của họcsinh THPT HỌC SINH Giới tính Học lựcCHA MẸ HỌC SINH Họcvấn Nghề nghiệp Giá trị nghề nghiệp Nhận thức giá trịnghề nghiệp Nhận ... nghiệp Tư vấnhướngnghiệp là tư vấn về sự hỗ trợ khách quan và cả cách nỗ lực chủ quan trong quá trình hướng nghiệp. Nó có lợi cho người đang cần tư vấn hướng nghiệp và cũng lợi cho cả người ... lớn họcsinhhướng tới sau khi tốt nghiệp THPT là trình độ ĐH. Xu hướng thi vào các trường ĐH, CĐ của họcsinh THPT có ở cả học sinhhọc tại nông thôn( 91,6%) và thành thị (96,5%). Định hướng...