tư vấn hướng nghiệp cho học sinh thpt
Thực trạng công tác quản lý hoạt động hướng nghiệp cho học sinh THPT tại TP HCM
... nhãn quan nghề nghiệp của học sinh, kích thích cho học sinh hăng say học tập. Do đó, hướng nghiệp qua các môn học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Các trường trung học phổ thông được ... trọng của công tác hướng nghiệp, chẳng những có tác dụng mở rộng nhãn quan nghề nghiệp cho học sinh, mà còn kích thích học sinh hứng thú học tập. Hướng nghiệp qua các môn học đòi hỏi giáo viên ... trường đã có nhiều nỗ lực trong việc tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp cho học sinh, nhằm giúp cho học sinh có những hiểu biết nhất định trong việc hướng nghiệp, chọn nghề, nội dung chủ yếu là giới...
- 86
- 2,673
- 28
Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT dân lập lômônôxốp huyện từ liêm, hà nội
... dục hướng nghiệp dành cho giáo viên và học sinh do Nhà xuất bản giáo dục phát hành. Tuy nhiên, nhà trường vẫn chưa có phòng dành cho sinh hoạt hướng nghiệp ; Tư vấn hướng nghiệp; tư vấn học ... luận về quản lý hoạt động hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông. Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường Trung học phổ thông dân lập Lômônôxốp ... dục hướng nghiệp nói riêng về việc phân luồng học sinh sau bậc học nói chung. 2.2.3. Nhận thức của phụ huynh học sinh về vấn đề giáo dục hướng nghiệp: Để tìm hiểu nhận thức của phụ huynh học...
- 27
- 949
- 2
Quản lý công tác tư vấn hướng nghiệp cho cho học sinh trung học phổ thông tại Trung tâm GDTX huyện Yên Phong
... chuyên nghiệp và các doanh nghiệp. * Hướng nghiệp cho học sinh phổ thông: Hướng nghiệp cho học sinh phổ thông (HSPT) là một hoạt động giáo dục trong nhà trường phổ thông nhằm giúp cho học sinh ... nhân”.[34.29]1.2.2 .Tư vấn hướng nghiệp. 1.2.2.1. Tư vấn: Trong thực tế chúng ta thường thấy xuất hiện các cụm từ có liên quan đến tư vấn như: Tư vấn học đường, tư vấn hôn nhân và gia đình, tư vấn việc ... cho học sinh THPT ở trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện Yên Phong - tỉnh Bắc Ninh” .1.2. LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC TU VẤN HƯỚNG NGHIỆP1.2.1. Khái niệm hướng nghiệp và hướng nghiệp cho học sinh...
- 99
- 739
- 3
Một số yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp cho học sinh thpt ngoại thành hà nội
... định hướng nghề nghiệp của học sinh THPT Định hướng nghề nghiệp của học sinh THPT HỌC SINH Giới tính Học lựcCHA MẸ HỌC SINH Học vấn Nghề nghiệp Giá trị nghề nghiệp Nhận thức giá trịnghề nghiệp Nhận ... hướng nghiệp Tư vấn hướng nghiệp là tư vấn về sự hỗ trợ khách quan và cả cách nỗ lực chủ quan trong quá trình hướng nghiệp. Nó có lợi cho người đang cần tư vấn hướng nghiệp và cũng lợi cho cả người ... lớn học sinh hướng tới sau khi tốt nghiệp THPT là trình độ ĐH. Xu hướng thi vào các trường ĐH, CĐ của học sinh THPT có ở cả học sinh học tại nông thôn( 91,6%) và thành thị (96,5%). Định hướng...
- 51
- 2,466
- 21
một số mô hình dạy học môn toán theo hướng hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh thpt
... phápdạy học theo hớng tích cực, mà cốt lõi là học sinh phải biết tự học, tự pháttriển. Việc tự học có thể đợc xem là chiếc cầu nối quá trình học tập của học sinh với quá trình nghiên cứu khoa học, ... kinhtế cho học sinh THPT thông qua dạy học Toán. Đây mới chỉ là bớc đầu đặtnền móng cho sự phát triển t duy kinh tế của học sinh sau này. Chính vì lẽ đó,chúng tôi xin đề xuất: T duy kinh tế của học ... và phát triển t duy kinh tế cho học sinh thông qua dạy học môn Toán THPT 2.3. Một số mô hình dạy học môn Toán theo hớng hình thành và pháttriển t duy kinh tế cho học sinh 2.4. Một số đề xuất về...
- 65
- 851
- 0
Luận văn Thạc sỹ: rèn luyện tư duy thuật toán và tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học phương trình
... k, vậy phơng trìnhđà cho có nghiệm là: 3( ).6= += +Âx kkx kVí dụ 2. Giải phơng trình: 24 t 5 t 1 02 2 + =x xco g co g (Giáo viên và học sinh cùng làm) Bớc 1. Đặt ... kiện: 2x k, vậy phơng trình đà cho có nghiệm là: 2( ).22 2= += +Âx kkx k Ví dụ 3. Giải phơng trình: 29 2 8 3 2 3 0 =tg x tg x (Học sinh làm là chủ yếu) 32Bớc 3. Gii ... dng qui tc gii (học sinh giải)Ví d 4. Gii phng trình: 2 24. os 2 3.sinx.cosx 2.sin x 1 + =c x Trng hp 1. Vi: ( )os 02 + Âc x x k kBc 1. Chia hai v ca phng trình cho: 2osc x Phơng...
- 73
- 613
- 5
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học
... Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh thông qua quá trình dạy học giải bài tập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp học sinh ... t duy sáng tạo cho học sinh 2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình2.2. Vấn đề 2: Khuyến khích học sinh tìm ra nhiều cách giải trong một bài toán.2.3. Vấn đề 3: Xây ... duy sáng tạo cho HS.1.5. Tiềm năng của chủ đề hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. 1.6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định...
- 95
- 1,722
- 16
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT qua dạy học nội dung phương trình
... triển t duy thuật giải cho học sinh. 35 học dựa vào lý thuyết tình huống, dạy học theo thuyết kiến tạo, dạy học chơng trình hóa, dạy học với công cụ máy tính điện tử, dạy học theo lý thuyết hoạt ... hiện trong quá trình dạy học là phát triển t duy thuật giải cho học sinh. 2Chơng 2Một số định hớng góp phần phát triển t duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học một số nội dung phơng ... giáo dục tin học. Khẳng định này đợc thể hiện rõ trong mục đích giáo dục tin học: "Làm cho tất cả mọi học sinh tốt nghiệp trung học đều nắm đợc những yếu tố cơ bản của tin học với t cách...
- 114
- 1,713
- 16
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học.doc
... của hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Trong quá trình học Toán thì kỹ năng vận dụng Toán học là quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không chỉ cung cấp cho học sinh những ... của quá trình học tập buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi học sinh phải có ... 2 Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh 2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình. Toán dựng hình là vấn đề khá...
- 95
- 1,368
- 7
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT qua dạy học nội dung phương trình.doc
... dạy học nội dung phơng trình.2.3. Hớng dẫn học sinh xây dựng thuật giải cho một số dạng phơng trình. 6www.vnmath.comChơng 1T duy thuật giải và vấn đề phát triển t duythuật giải cho học sinh ... tin ra và điều phối. Học sinh thực hiện các chức năng này bằng những hoạt động của mình. Thông qua hoạt động thúc đẩy sự phát triển về trí tuệ ở học sinh làm cho học sinh học tập một cách tự ... thành và phát triển văn hóa thuật giải cho học sinh. Từ khái niệm về t duy thuật giải ta thấy rằng để phát triển t duy thuật giải cho học sinh trong dạy học toán, giáo viên phải tổ chức, điều...
- 92
- 872
- 2
Tìm hiểu thực trạng công tác quản lý hoạt động hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh và đề xuất một số biện pháp
... trọng của công tác hướng nghiệp, chẳng những có tác dụng mở rộng nhãn quan nghề nghiệp cho học sinh, mà còn kích thích học sinh hứng thú học tập. Hướng nghiệp qua các môn học đòi hỏi giáo viên ... tư vấn hướng nghiệp cho học sinh phổ thông cấp 2, 3 ở thành phố Hồ Chí Minh - Tư vấn hướng nghiệp. Thực trạng và giải pháp”. Nguyễn Toàn (chủ nhiệm đề tài), Trung tâm Kỹ thuật và Hướng nghiệp ... trường đã có nhiều nỗ lực trong việc tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp cho học sinh, nhằm giúp cho học sinh có những hiểu biết nhất định trong việc hướng nghiệp, chọn nghề, nội dung chủ yếu là giới...
- 86
- 1,143
- 4
Phương pháp dạy học chữa lỗi từ ngữ, ngữ pháp cho học sinh THPT dân tộc Khmer
... 16Chương 1: Vấn đề dạy học tiếng Việt cho học sinh THPT dân tộc Khmer. Chương 2: Phương pháp dạy học chữa lỗi từ ngữ tiếng Việt . Chương 3: Phương pháp dạy học chữa lỗi ngữ pháp ... câu, hướng vào hoạt động giao tiếp… là các PP đặc thù của dạy học TV. Những vấn đề này, các nhà nghiên cứu giáo dục học về PP dạy tiếng đã đề cập rất nhiều. Nhưng đối với dạy học TV cho HS THPT ... Học sinh người Kinh Học tiếng Việt là học tiếng mẹ đẻ Học tiếng Việt không phải là học tiếng mẹ đẻ Học tiếng Việt là học ngôn ngữ thứ hai Học sinh người Khmer Nếu theo trình tự chiếm...
- 119
- 853
- 2
góp phần phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT thông qua dạy học 1 số nội dung chương trình
... giáo dục tin học. Khẳng định này đợc thể hiện rõ trong mục đích giáo dục tin học: "Làm cho tất cả mọi học sinh tốt nghiệp trung học đều nắm đợc những yếu tố cơ bản của tin học với t cách ... dạy học toán. 6.2. Xây dựng đợc các quy trình dạy học theo hớng phát triển t duy thuật giải cho học sinh. 6.3. Xác định đợc một số định hớng s phạm phát triển t duy thuật giải cho học sinh. 5Lời ... duy thuật giải cho học sinh. Chơng 2Một số định hớng góp phần phát triển t duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học một số nội dung phơng trình2.1. Một số nguyên tắc dạy học theo hớng...
- 92
- 1,040
- 6
TỔ CHỨC TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO THANH NIÊN SAU CAI NGHIỆN MA TUÝ Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... được một số vấn đề lý luận về tư vấn hướng nghiệp cho TNSCN: Bản chất của hướng nghiệp; Các giai đoạn hướng nghiệp; Các hoạt động tư vấn hướng nghiệp và nội dung tư vấn hướng nghiệp cho TNSCN ... nhà tư vấn … 1.1.2.2. Tư vấn nghề, tư vấn hướng nghiệp Năm 1908, Frank Parson là người đặt nền móng cho các khái niệm cơ bản cho hoạt động tư vấn hướng nghiệp (career counseling) hay tư vấn ... có quyền quyết định. (Tư vấn thông tin hướng dẫn) Ngày nay, tư vấn (tham vấn -tư vấn tâm lý) thể hiện mối quan hệ giữa nhà tư vấn (tư vấn viên/chuyên gia tư vấn) với đối tư ng (thân chủ/ khách...
- 27
- 899
- 2
- hướng nghiệp cho học sinh thpt
- tư vấn nghề nghiệp cho học sinh thpt
- tư vấn nghề nghiệp cho học sinh 12
- đề tài hướng nghiệp cho học sinh thpt
- giáo dục hướng nghiệp cho học sinh thpt
- vấn đề hướng nghiệp cho học sinh thpt
- tư vấn hướng nghiệp cho học sinh thcs
- tư vấn hướng nghiệp cho học sinh
- tư vấn hướng nghiệp cho học sinh phổ thông
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25