... liên quan để sửdụng “Giáo án điện tử” - Cần có tài liệu hướng dẫn buổi tập huấn sửdụng “ Giáo án điện tử”, sửdụngphầnmềmVioletphầnmềm khác - Tổ chức tiết dạy chuyên đề mẫu có sửdụng Giáo ... ngữ Violet tiếng Việt nên dễ sửdụng kể giáo viên dù hiểu biết hạn chế mặt công nghệ thông tin dễ dàng sửdụng - Sau thiết kế xong xuất tạo nên file độc lập sửdụng tất máy phầnmềm - Là phầnmềm ... www.huongdanvn.com -SKKN: “Ứng dụngphầnmềmVioletdạyhọc - Như vậy, qua kết khảo sát cho thấy việc áp dụng phương pháp giúp HS học tốt hơn, tiếp thu nhanh chóng có hiệu quả, phầnmềmViolet giúp HS phát...
... cứu sửdụngphầnmềmVioletdạyhọc Hóa học lớp 10, ban bản” cần thiết phù hợp với đòi hỏi thực tiễn MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI Nghiên cứu sửdụngphầnmềmVioletdạyhọc Hóa học lớp 10, ban góp phần ... văn tốt nghiệp Nghiên cứu sửdụngphầnmềmVioletdạyhọc Hóa học lớp 10, ban – Nghiên cứu thực trạng dạyhọc Hóa học lớp 10, ban – Nghiên cứu cách sửdụngphầnmềmViolet – Xây dựng hình ảnh, ... sửdụngphầnmềmVioletdạyhọc cần thiết phù hợp với thực tiễn việc dạy - học hóa học GVHD: TS Bùi Phương Thanh Huấn SVTH: Võ Thái Sang xiii Luận văn tốt nghiệp Nghiên cứu sửdụngphầnmềm Violet...
... Nghiên cứu sửdụngphầnmềmVioletdạyhọc Hóa học lớp 11 – ban bản” thực nhằm giới thiệu cách sửdụngphầnmềmViolet để thiết kế dạyhọc hóa học nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu dạyhọc trường ... việc dạyhọc MỤC TIÊU ĐỀ TÀI SửdụngphầnmềmViolet để thiết kế số dạyhọc lớp 11 - ban nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc môn Hóa học trường trung học phổ thông GIẢ THUYẾT KHOA HỌCSửdụngphầnmềm ... nghiệp Nghiên cứu sửdụngphầnmềmVioletdạyhọc Hóa học lớp 11 – ban - Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn dạyhọc Hóa học - Thiết kế số dạyhọc Hóa học lớp 11 - ban phầnmềmViolet - Xây dựng...
... ứng dụng công nghệ thông tin vào dạyhọc 18 Tài liệu tham khảo: Tìm hiểu phầnmềmViolet ứng dụng việc xây dựng số giảng môn tin học 11(Luận văn.net.vn) SửdụngphầnmềmViolet hỗ trợ để giảng dạy ... nhiên, phầnmềmdạyhọc công cụ, phương tiện hỗ trợ cho việc dạy- học thay hoàn toàn phương pháp dạyhọc truyền thống Không nên lạm dụng công nghệ thông tin dạyhọc mà phải biết kết hợp dạyhọc truyền ... Thị Yến Mục lục Lời nói đầu A Giới thiệu phầnmềmViolet I Giới thiệu phầnmềmViolet II.Giao diện phầnmềm B.Hướng dẫn sửdụng thao tác .6 I.Tạo trang hình ...
... 1.2.1 Bi toỏn v mt s cỏch phõn loi bi toỏn Trong mc ny chỳng tụi cp n khỏi nim bi toỏn, phõn bit gia bi v bi toỏn, h thng mt s cỏch phõn loi bi toỏn Trong dy hc gii toỏn v nguyờn hm, tớch phõn ... trũ nh giỏ mang H hc ca HS Trong quỏ trỡnh dy hc, HS t mỡnh xõy dng cỏc kin thc toỏn hc thụng qua H gii toỏn hoc thụng qua H gii toỏn cú th thc hin cỏc mc tiờu dy hc - Trong dy hc gii toỏn, cú ... tng gii toỏn, loi úng vai trũ l cụng c gii toỏn 1.2.2 Vai trũ, chc nng ca bi toỏn quỏ trỡnh dy hc Trong mc ny, chỳng tụi cp n vai trũ v chc nng ca bi toỏn quỏ trỡnh dy hc +) Theo Nguyn Bỏ Kim [26,...
... điện học nói riêng Phầnmềm Crocodile clips phầnmềm áp dụng vào giảng dạy rộng rãi giới, nhiều trường họcsử dụng, có khả ứng dụng vào tất môn học nói chung như: hoá học, sinh học, toán học môn ... liệu, phầnmềm Crocodile Physics sách giáo khoa môn vật lí THCS Nhiệm vụ đề tài + Nghiên cứu cách sửdụngphầnmềm Crocodile Physics + Nghiên cứu khả sửdụngphầnmềmdạyhọcphần điện học chương ... bị dạyphần điện trường THCS Mục đích đề tài Nghiên cứu phầnmềm Crocodile Physics để ứng dụngdạyhọcphần điện học chương trình vật lý vật lý THCS Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu tài liệu, phần...
... CÁC PHẦNMỀM KHÁC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬDỤNGPHẦNMỀM POWERPOINT Để nâng cao hiệu sửdụngphầnmềm powerpoint, làm cho giảng môn GDCD thêm sinh động sửdụng kết hợp với số phần mềm: 2.3.1 Sửdụng ... SỬDỤNGPHẦNMỀM POWERPOINT TRONGDẠYHỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Việc ứng dụng CNTT nói chung việc sửdụngphầnmềm ... nghiên cứu: Sửdụngphầnmềm powerpoint dạyhọc môn GDCD theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh - Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu việc sửdụngphầnmềm powerpoint dạyhọc môn GDCD...
... thi việc sửdụngphầnmềm Casyopee Phầnmềm Casyopee dễ cài đặt, giao diện hình họa dễ hiểu; thao tác sửdụngphầnmềm dễ nhớ; GV HS sửdụngphần mềm; tính phầnmềm thực tế với toán học phổ thông ... hóa số vấn đề dạyhọc tích cực hóa ngƣời học, HĐ dạyhọc toán nói chung HĐ dạyhọc giải toán nói riêng; sửdụng CNTT dạyhọc nói chung dạy toán nói riêng; số vấn đề sửdụng PMDH dạyhọc toán nói ... Nhu cầu sửdụng CNTT –TT dạyhọc ………… 1.2.2 Công nghệ dạyhọc hình thức tổ chức dạyhọc …… 11 1.2.3 Xây dựng môi trƣờng việc ứng dụng CNTT dạy 13 học ………………………………………………… 1.3 Sửdụngphầnmềm Casyopee...
... dạyhọc Số GV sửdụng giảng điện tử nhiều Tuy nhiên, hình thức ứng dụng CNTT dạyhọcsửdụngphầnmềmdạyhọc Đặc biệt việc sửdụng thí nghiệm ghép nối máy tính hỗ trợ dạyhọc chưa có GV sửdụng ... trợ dạyhọc * Để làm rõ thêm thông tin nguyên nhân sửdụngphần mề m dạyhọc chưa phổ biến điều tra kĩ sửdụngphầnmềmdạyhọc GV dạy Vật lí sau: 29 Bảng số 1.2: Bảng điều tra kĩ sửdụngphầnmềm ... chưa sửdụng loại phầnmềmdạyhọc Vật lí Chỉ có GV 31 GV Vật lí trường (chiếm tỉ lệ 29%) sửdụng thành thạo loại phầnmềm Vật lí Kết cho thấy số GV sửdụng thành thạo phầnmềm hỗ trợ dạy học...
... mc tiờu ca DH Trong xó hi hin i ang bin i nhanh, vi s bựng n thụng tin, khoa hc, k thut, cụng ngh phỏt trin nh v bóo, thỡ khụng th nhi nhột vo u úc HS lng kin thc ngy cng nhiu Trong cỏc phng ... trũ nh giỏ mang H hc ca HS Trong quỏ trỡnh dy hc, HS t mỡnh xõy dng cỏc kin thc toỏn hc thụng qua H gii toỏn hoc thụng qua H gii toỏn cú th thc hin cỏc mc tiờu dy hc - Trong dy hc gii toỏn, cú ... [7] Trong ú chỳng tụi chỳ trng phõn tớch ni dung nguyờn hm, tớch phõn v ng dng ca b SGK [7] 30 2.1.1 Ni dung nguyờn hm, tớch phõn v ng dng SGK Gii tớch 12- sỏch chnh lớ hp nht nm 2000, SGK [1] Trong...
... dụng CNTT không xa lạ người dạy người học, nhiều phầnmềmdạyhọc công cụ hỗ trợ đắc lực việc nâng cao chất lượng dạyhọc Một số phầnmềmsửdụng rộng rãi Powerpoint, Violet Để làm phong phú thêm ... Nhận thấy mạnh phầnmềm Lecturemaker, lựa chọn để nghiên cứu đề tài: SỬDỤNGPHẦNMỀM LECTUREMAKER TRONGDẠYHỌC HÓA HỌC II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc 1.1 Vai ... BGĐT trực tuyến… Vì vậy, để ứng dụng CNTT dạyhọc cách có hiệu cần phải xây dựngphầnmềmdạy học, khai thác sửdụngphần mềm, công cụ đa phương tiện khác phầnmềm Powerpoint, Photoshop, Window...
... kế giáo án dạyhọcphầnmềm ActivInspire52 2.5 Một số giáo án có sửdụngphầnmềm ActivInspire phần kim loại lớp 12 54 2.6 Một số ý sửdụngphầnmềm ActivInspire dạyhọcphần kim ... điểm kiến tạo dạyhọcdạyhọc tương tác - Phầnmềm ActivInspire, thao tác sửdụngphầnmềm ActivInspire - Thực trạng việc ứng dụng CNTT, có phầnmềm ActivInspire dạyhọc môn hóa học trường THPT ... hình sửdụng BLL theo hướng đổi có ứng dụng CNTT có phầnmềm ActivInspire vào dạy môn hóa học trường THPT Bảng 1.4 Mức độ thường xuyên ứng dụngphầnmềm tin họcdạyhọc hóa học Mức độ ứng dụng...
... dụng tính chất vào tập tính nguyên hàm, tích phân cụ thể - Khi dạyhọc PP tìm nguyên hàm, tích phân cần phải dạy cho HS kĩ sửdụng PP vào tập cụ thể ý cần thiết sửdụng PP - Khi dạyhọc ứng dụng ... đến việc sửdụng CNTT để giảng dạy Do việc sửdụng CNTT dạyhọc nội dung nguyên hàm, tích phân ứng dụng cần đ-ợc nghiên cứu kiểm nghiệm 2.1.3 Phân loại toán nguyên hàm, tích phân ứng dụng ch-ơng ... tích phânphần Chứng minh tích phân dạng truy hồi 33 Để làm rõ vai trò phầnmềm Maple dạyhọc nguyên hàm, tích phân ứng dụng tiến hành phân tích lời giải số ví dụ Giải tích 12 Ví dụ 2.1.3.1 Bài...
... thức Giúp người học chủ động giải vần đề gặp phải trình dạyhọc Giả thuyết khoa học Tin học hóa trình dạyhọc chiếm ưu Đặc biệt việc ứng dụngphầnmềm vào trình dạy học, phầnmềm Mathematica ... DẠYHỌC TÍCH CỰC 1.1 Khái quát chung nhiệm vụ trình dạyhọc 1.1.1 Khái chung Quá trình dạyhọc thống biện chứng gữa hai yếu tố trong trình dạy học: hoạt động dạy hoạt động học Hoạt động dạyhọc ... DH : Dạyhọc GV : Giáo viên HS : Học sinh PPDH : Phƣơng pháp dạyhọc PPDHTC : Phƣơng pháp dạyhọc tích cực PTDH : Phƣơng tiện dạyhọc THPT : Trung học phổ thông PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong...