... giá * Môi trường dạyhọc * Rèn luyện lực toán học, rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo phát triển tư 1.3.3 Phầnmềmdạyhọc 1.3.3.1 Phầnmềmdạyhọc số chức phầnmềmdạyhọcdạyhọcToánTrong mục này, đề ... phân ứng dụng có sửdụngphầnmềmMapleTrong mục này, đề cập phương pháp chung để giải toán nội dung có hỗ trợ phầnmềmMaple gồm có bước 2.2 Một số nguyên tắc sửdụngphầnmềmMapledạyhọc nguyên ... tính Maple chúng tơi đề xuất giả thuyết G1, G2 G3 Đề xuất nguyên tắc sửdụngphầnmềmMapledạyhọc nguyên hàm, tích phân ứng dụng, xây dựng số cách thức sửdụngphầnmềmMapledạyhọc giải toán...
... ứng dụng có sửdụngphầnmềmMaple 49 2.5 Một số nguyên tắc sửdụngphầnmềmMapledạyhọc nội dung nguyên hàm, tích phân ứng dụng 51 2.6 Vận dụng lí thuyết kiến tạo có hỗ trợ phầnmềmMaple ... tạo sửdụngphầnmềmMaple nội dung ngun hàm, tích phân ứng dụng 7.3 Góp phần xây dựng sở khoa học việc sửdụngphầnmềmMapledạyhọcToán Xác định đƣợc nguyên tắc, quy trình thiết kế sửdụng ... Vấn đề vận dụng lý thuyết kiến tạo dạyhọc Tốn, HĐ dạyhọc tốn nói chung HĐ dạyhọc giải tốn nói riêng; sửdụng CNTT dạyhọc nói chung dạyhọc tốn nói riêng, số vấn đề sửdụng PMDH dạyhọc tốn 28...
... phân 38 ứng dụng có sửdụngphầnmềmMaple 2.2 Một số nguyên tắc sửdụngphầnmềmMaple 39 dạyhọc nguyên hàm, tích phân ứng dụng 2.3 Một số cách thức sửdụngphầnmềmMapledạy 44 học nguyên ... phầnmềmsửdụngdạyhọcToán như: Mathematica, Matlab, Cabri 2D, Cabri 3D, Maple, GSP, Autograp Tùy theo nội dungdạy học, phầnmềm lại có ưu điểm nhược điểm khác Maplephầnmềm hoàn thiện dạy ... cho HS nhiều đức tính quý báu cần thiết xã hội ngày 1.3.3 Phầnmềmdạyhọc 1.3.3.1 Phầnmềmdạyhọc số chức phầnmềmdạyhọcdạyhọcToán 20 Theo Nguyễn Vũ Quốc Hưng [22], PMDH phương tiện chứa...
... toán nguyên hàm, tích phân 38 øng dơng cã sư dơng phÇn mỊm Maple 2.2 Một số nguyên tắc sửdụngphầnmềmMaple 39 dạyhọc nguyên hàm, tích phân ứng dụng 2.3 Một số cách thức sửdụngphầnmềmMaple ... cứu phần thực trạng dạyhọc ứng dụngphầnmềmMaple để dạyhọc giải toán nội dung Nguyên hàm, tích phân ứng dụng 21 2.1 Nghiên cứu thực trạng dạyhọc ch-ơng Nguyên hàm, tích 21 phân ứng dụng ... Phạm Huy Điển sửdụng PMDH dạyhọcToán nói chung giải tích nói riêng Tuy nhiên ch-a có nhiều nghiên cứu chuyên sâu sửdụng PMDH Toán nói chung phầnmềmMaple nói riêng dạyhọc giải toán nội dung...
... nghiên cứu : - Việc sửdụngphầnmềm ActivInspire dạyhọc Toán, làm thay đổi hứng thú học tập học sinh - Việc sửdụngphầnmềm ActivInspire dạyhọc Toán, làm tăng kết học tập học sinh III PHƯƠNG ... cứu : - Việc sửdụngphầnmềm ActivInspire dạyhọc Tốn có làm tăng hứng thú học tập học sinh lớp không? - Việc sửdụngphầnmềm ActivInspire dạyhọc Tốn có làm tăng kết học tập học sinh lớp không? ... CỨU KHOA HỌCSƯ PHẠM ỨNG DỤNG Của Hội đồng chuyên môn nhà trường Tên đề tài: NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA SỬDỤNGPHẦNMỀM ACTIVINSPIRE TRONGDẠYHỌCTOÁN Người...
... cao Lý phầnmềmMAPLE nhà khoa học Canada viết để phục vụ cho cơng tác nghiên cứu tốn học, phầnmềm nầy mạnh, giải hầu hết vấn đề tốn phổ thơng đại học trở ngại lớn giao tiếp với phầnmềm thực ... dạyhọc Nội dung SKKN đề cập đến vấn đề sau đây: Ứng dụngMaple soạn giáo án điện tử Ứng dụngMaple soạn đề thi đáp án Ứng dụngMaple tạo thư viện toán mẫu Giới thiệu số hàm tự tạo Cách tạo phần ... tính, cài đặt phầnmềmMaple nắm vững giải pháp nầy Khi giáo viên nắm vững vấn đề triển khai cho học sinh Trong giai đoạn việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạyhọc mà cụ thể dạyhọc mơn tốn...
... điện học nói riêng Phầnmềm Crocodile clips phầnmềm áp dụng vào giảng dạy rộng rãi giới, nhiều trường họcsử dụng, có khả ứng dụng vào tất môn học nói chung như: hoá học, sinh học, toánhọc môn ... liệu, phầnmềm Crocodile Physics sách giáo khoa môn vật lí THCS Nhiệm vụ đề tài + Nghiên cứu cách sửdụngphầnmềm Crocodile Physics + Nghiên cứu khả sửdụngphầnmềmdạyhọcphần điện học chương ... cách sửdụngphầnmềm Crocodile Physics 1.1 Giới thiệu phầnmềm Crocodile physics (CP) 1.2 u cầu cấu hình máy tính cài phầnmềm Crocodile Physics 1.3 Cài đặt phầnmềm CP 1.4 Hướng dẫn sửdụng phần...
... CÁC PHẦNMỀM KHÁC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬDỤNGPHẦNMỀM POWERPOINT Để nâng cao hiệu sửdụngphầnmềm powerpoint, làm cho giảng môn GDCD thêm sinh động sửdụng kết hợp với số phần mềm: 2.3.1 Sửdụng ... SỬDỤNGPHẦNMỀM POWERPOINT TRONGDẠYHỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Việc ứng dụng CNTT nói chung việc sửdụngphầnmềm ... tượng nghiên cứu: Sửdụngphầnmềm powerpoint dạyhọc môn GDCD theo hướng tích cực hố hoạt động học tập học sinh - Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu việc sửdụngphầnmềm powerpoint dạyhọc môn GDCD...
... thi việc sửdụngphầnmềm Casyopee Phầnmềm Casyopee dễ cài đặt, giao diện hình họa dễ hiểu; thao tác sửdụngphầnmềm dễ nhớ; GV HS sửdụngphần mềm; ngồi tính phầnmềm thực tế với tốn học phổ ... hóa số vấn đề dạyhọc tích cực hóa ngƣời học, HĐ dạyhọc tốn nói chung HĐ dạyhọc giải tốn nói riêng; sửdụng CNTT dạyhọc nói chung dạy tốn nói riêng; số vấn đề sửdụng PMDH dạyhọctoán nói chung ... Nhu cầu sửdụng CNTT –TT dạyhọc ………… 1.2.2 Cơng nghệ dạyhọc hình thức tổ chức dạyhọc …… 11 1.2.3 Xây dựng môi trƣờng việc ứng dụng CNTT dạy 13 học ………………………………………………… 1.3 Sửdụngphầnmềm Casyopee...
... dạyhọc Số GV sửdụng giảng điện tử nhiều Tuy nhiên, hình thức ứng dụng CNTT dạyhọcsửdụngphầnmềmdạyhọc Đặc biệt việc sửdụng thí nghiệm ghép nối máy tính hỗ trợ dạyhọc chưa có GV sửdụng ... trợ dạyhọc * Để làm rõ thêm thông tin nguyên nhân sửdụngphần mề m dạyhọc chưa phổ biến điều tra kĩ sửdụngphầnmềmdạyhọc GV dạy Vật lí sau: 29 Bảng số 1.2: Bảng điều tra kĩ sửdụngphầnmềm ... chưa sửdụng loại phầnmềmdạyhọc Vật lí Chỉ có GV 31 GV Vật lí trường (chiếm tỉ lệ 29%) sửdụng thành thạo loại phầnmềm Vật lí Kết cho thấy số GV sửdụng thành thạo phầnmềm hỗ trợ dạy học...
... Nhận thấy mạnh phầnmềm Lecturemaker, lựa chọn để nghiên cứu đề tài: SỬDỤNGPHẦNMỀM LECTUREMAKER TRONGDẠYHỌC HÓA HỌC II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc 1.1 Vai ... BGĐT trực tuyến… Vì vậy, để ứng dụng CNTT dạyhọc cách có hiệu cần phải xây dựngphầnmềmdạy học, khai thác sửdụngphần mềm, công cụ đa phương tiện khác phầnmềm Powerpoint, Photoshop, Window ... học, việc ứng dụng CNTT khơng xa lạ người dạy người học, nhiều phầnmềmdạyhọc công cụ hỗ trợ đắc lực việc nâng cao chất lượng dạyhọc Một số phầnmềmsửdụng rộng rãi Powerpoint, Violet Để làm...
... tuyến tính Ứng dụngphầnmềmMapledạyhọc Đại số tuyến tính Nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài: “Ứng dụngphầnmềmmapledạyhọc Đại số tuyến tính” nhằm mục đích góp phần thực chủ trương ứng dụng cơng nghệ ... giúp cho người học người dạy thuận lợi Qua thời gian dạy trường Cao đẳng, cảm thấy phầnmềm đa dạng giúp ích nhiều q trình dạyhọc Vì vậy, tơi chọn đề tài “Ứng dụngphầnmềmMapledạyhọc Đại số ... phầnmềmMaple Phạm vi nghiên cứu + Ứng dụngphầnmềmMapledạyhọc Đại số tuyến tính + Nghiên cứu từ tài liệu giáo viên hướng dẫn, bạn học viên lớp, tài liệu sưu tầm được, đồng thời sử dụng...
... kế giáo án dạyhọcphầnmềm ActivInspire52 2.5 Một số giáo án có sửdụngphầnmềm ActivInspire phần kim loại lớp 12 54 2.6 Một số ý sửdụngphầnmềm ActivInspire dạyhọcphần kim ... điểm kiến tạo dạyhọcdạyhọc tương tác - Phầnmềm ActivInspire, thao tác sửdụngphầnmềm ActivInspire - Thực trạng việc ứng dụng CNTT, có phầnmềm ActivInspire dạyhọc mơn hóa học trường THPT ... hình sửdụng BLL theo hướng đổi có ứng dụng CNTT có phầnmềm ActivInspire vào dạy mơn hóa học trường THPT Bảng 1.4 Mức độ thường xuyên ứng dụngphầnmềm tin họcdạyhọc hóa học Mức độ ứng dụng...
... thức Giúp người học chủ động giải vần đề gặp phải trình dạyhọc Giả thuyết khoa học Tin học hóa q trình dạyhọc chiếm ưu Đặc biệt việc ứng dụngphầnmềm vào trình dạy học, phầnmềm Mathematica ... sở lý luận phương pháp dạyhọc tích cực Chương 2: Giới thiệu nét phầnmềmtoánhọc Mathematica ứng dụng Chương 3: Ứng dụngphầnmềmtoánhọc Mathematica thiết kế giảng phần Dao động sóng điện ... DẠYHỌC TÍCH CỰC 1.1 Khái quát chung nhiệm vụ trình dạyhọc 1.1.1 Khái chung Quá trình dạyhọc thống biện chứng gữa hai yếu tố trong trình dạy học: hoạt động dạy hoạt động học Hoạt động dạy học...
... tròn” sửdụngphầnmềmdạyhọc nh m phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Hiện nay, có nhiều tác giả nghiên cứu xây dựngphầnmềmdạyhọc việc lựa chọn phầnmềmdạyhọc cho phù hợp sửdụngphần ... Phầnmềmphân tích Video dạyhọc Vật lí 1.2.1 Phầnmềmdạyhọc a) Khái niệm phầnmềmdạyhọc PMDH chương trình ứng dụng xây dựng nh m hỗ trợ cho GV HS QTDH PMDH phầnmềm phục vụ cho việc sửdụng ... 1.2.1 Phầnmềmdạyhọc 27 1.2.2 Phầnmềmphân tích video Tracker 29 CHƢƠNG SỬDỤNGPHẦNMỀM TRACKER TRONGDẠYHỌC "CHUYỂN ĐỘNG TRÒN" 32 2.1 Mục tiêu kiến thức kĩ dạy học...