... nhân: Gđ1( 188 5- 188 8) vua TTThuyết Diễn biến:2gđ Mức độ :rầm rộ , rộng khắp Gđ2( 188 8- 189 6) Địa bàn: Từ cực Nam Trung đến biên giới Việt Trung Kết quả: thất bại Phong trào Cần Vương? ( 188 5- 189 6) NNTB ... Ba Đình( 188 6- 188 7):Căn kiên cố, đánh chiến tuyến Làm chậm trình bình định Pháp Bãi Sậy( 188 3- 189 2):đánh du kích , linh hoạt, phù hợp với chiến tranh toàn dân Các Kn lớn Hương Khê( 188 5- 189 6): tiêu ... Phong kiến(cuối tk XIX) Tư sản(đầu tk XX1930) Các giai đoạn Các phong trào Bạo động:Phan Bội Châu Đặc điểm Cải cách:Phan...
... nước Giáo viên treo sơđồ tổ chức quyền nhà Đinh – Tiền Lê cho học sinh quan sát: dùng hình vẽ sẵn bảng da giáo viên chuẩn bò sơđồ giấy gương, dùng đèn chiếu phóng to sơđồ lên hình để học sinh ... hai sơđồ : Xã hội thời Lý – Xã hội thời Đinh-Tiền Lê, vẽ rời hai bảng da dùng trêo tư ng ghi giấy gương dùng đèn chiếu phóng to trình sử dụng (Nếu sử dụng đèn chiếu) Trước hết giáo viên sử dụng ... Để nâng cao chất lượng môn lòch sử, giáo viên dạy môn phải sử dụng cải tiến ngày nâng cao chất lượng giảng dạy tiết học để truyền thụ đầy đủ nội dung kiến thức đến đối tư ng họcï sinh Cần phải...
... nhiều môn, dành thời gian cho môn thi đại học nên thời gian dành cho môn khác, có mônlịchsử (53.1% học sinh thiếu thời gian tự học phải học bồi dưỡng môn thi đại học) Hầu em xem mônlịchsửmôn ... phần: Lịchsử giới cổ trung đại, lịchsử giới cận đại thời kì thứ lịchsử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX Có thể thấy rằng, khoá trình lịchsửlớp 10 nhiều nội dung hay lịchsử giới lịchsử dân ... trình lịchsử giới cấp THPT nâng cao không nội dung sử liệu mà quan trọng khái niệm, quy luật học lịchsử 2.1.2 Nội dung khoá trình Lịchsửlớp 10 Nội dung khoá trình lịchsửlớp 10 gồm phần: Lịch...
... Cho nên, định chọn đề tài “ Sử dụng sơđồ dạy học Lịchsử ” II SỬ DỤNG SƠĐỒ KHI DẠY MỘT SỐ BÀI LỊCHSỬ VIỆT NAM TRONG SGK LỊCHSỬLỚP 12 Sử dụng sơđồ ( trang 8) để dạy mục : Những chuyển biến ... đề chọn đề tài “ Sử dụng sơđồ dạy học Lịchsửlớp 12 – Phần Lịchsử Việt Nam” Tuy nhiên, vận dụng sơđồ vào dạy học lịchsử áp dụng nhiều cấp học, nhiều học II Phạm vi , đối tư ng phương pháp ... đề tài: Một số học chương trình Lịchsử Việt Nam lớp 12 Đối tư ng nghiên cứu: Vận dụng sơđồ dạy học lịchsử Phương pháp nghiên cứu: sử dụng phương pháp lịch sử, sử dụng phương pháp phân tích,...
... Hình thành kỹ hệ thống , khái quát ôn tập lịchsửsơđồ , bảng tổng hợp Thái độ : Củng cố nâng cao hiểu biết quy luật tiến hoá lịchsử loài người lịchsử dân tộc II Nội dung : Hoạt động GV & HS ... biến đổi lịchsử dân tộc từ nguồn gốc đến kỷ XIX Kỹ : Hình thành kỹ hệ thống , khái quát ôn tập lịchsửsơđồ , bảng tổng hợp Thái độ : Củng cố nâng cao hiểu biết quy luật tiến hoá lịchsử loài ... quân xâm lược Mông Nguyên (12 58; 1 285 ; 1 287 -1 288 ) - Dưới lãnh đạo vua Trần, nhà quân Trần Quốc Tuấn quân dân Đại Việt đoàn kết chống giặc giữ nước - Các kháng chiến chống xâm lược Mông Nguyên...
... dục lịchsử dân tộc, lịchsử cách mạng, lịchsử quân sự, phải in nhiều sách lịch sử, phổ biến rộng, phải coi lịchsử nguồn tài liệu sách giáo khoa số nhà trường Nếu không làm tốt việc giáo dục lịch ... xác hơn, nắm kiến thức lịchsử góp phần nâng cao chất lượng học lịchsử Về thái độ, tư tưởng Việc gây hứng thú học tập lịchsử cho học sinh có ý nghĩa lớn mặt giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức ... vệ Tổ quốc” Mục tiêu mônLịchsử việc cụ thể hoá mục tiêu giáo dục chung Chương trình giáo dục phổ thông ban hành tháng 5/2006 xác định mục tiêu mônLịchsử sau: MônLịchsử trường phổ thông...
... lịch sử, qui luật lịchsử qua thời đại Dạy lịchsử tốt cho em học sinh say mê yêu thích môn hiểu lịchsử dân tộc, tự hào giá trị truyền thống ông cha ta để lại Tình hình giảng dạy mônlịchsử ... thức lịchsử nói chung nội dung lịchsửlớp 12 nói riêng nỗi trăn trở giáo viên dạy mônlịch sử, mong muốn học sinh hiểu nội dung bài, hiểu lịchsử để làm thi tốt Qua giúp em hiểu lịchsử dân ... số giải pháp thực tế việc hệ thống kiến thức sơđồ dạy học lịchsửlớp 12 Chương trình lịchsửlớp 12 gồm phần: Lịchsử giới đại (19452000), lịchsử việt nam 1919-2000 (1919-1930, 1930-1945,...
... học lịchsử thu hút quan tâm ý toàn xã hội Trước quan tâm ấy, – giáo viên dạy mônlịchsử trăn trở việc dạy Làm để nâng cao chất lượng dạy học lịch sử, để em học sinh yêu thích mônlịchsử học môn ... thức lịchsử nói chung nội dung lịchsửlớp 12 nói riêng nỗi trăn trở giáo viên dạy mônlịch sử, mong muốn học sinh hiểu nội dung bài, hiểu lịchsử để làm thi tốt Qua giúp em hiểu lịchsử dân ... số giải pháp thực tế việc hệ thống kiến thức sơđồ dạy học lịchsửlớp 12: Chương trình lịchsửlớp 12 gồm phần: Lịchsử giới đại (1945-2000), lịchsử việt nam 1919-2000 (1919-1930, 1930-1945,...
... cố kiến thức lịchsử cho học sinh 2.3.2 Thiết kế sử dụng niên biểu, sơ đồ, biểu đồ, đồ thị để hệ thống hóa kiến thức lịchsử cho học sinh 2.3.3 Sử dụng nguồn t liệu, sử liệu thông ... dụng CNTT dạy học lịchsử nói chung, ôn tập, sơ kết, tổng kết mônlịchsử nói riêng : - Toàn giáo viên đợc điều tra cho việc sử dụng CNTT dạy học lịchsử cần thiết,nhất ôn tập ,sơ kết,tổng kết - ... sơ kết, tổng kết mônlịchsửlớp 12 THPt (Chơng trình chuẩn ) 2.1- Mục tiêu, nội dung ôn tập, sơ kết, tổng kết mônlịchsửlớp 12 (chơng trình chuẩn) 2.1.1 Mục tiêu ôn tập, sơ kết, tổng kết môn...
... Sơđồtư Rừng Xà Nu Sơđồtư Rừng Xà Nu Sơđồtư Chiều tối Hồ Chí Minh Sơđồtư Đây thôn Vĩ Dạ Sơđồtư Những đứa gia đình Sơđồtư Những đữa gia đình Sơđồtư Những đứa gia đình Sơđồtư ... Chí Phèo Sơđồtư Hai đứa trẻ Thạch Lam Sơđồtư Đàn ghita Lorca Sơđồtư Sóng Xuân Quỳnh Sơđồtư Đất nước Nguyễn Khoa Điềm Sơđồtư Tây Tiến Sơđồtư Vội vàng Sơđồtư Việt Bắc Sơđồtư nhân ... vợ Sơđồtư tổng quát thơ Chiều tối Hồ Chí Minh Sơđồtư Người Lái đò Sông Đà Sơđồtư Văn học Việt Nam từ kỉ XX đến 1945 Sơđồtư ca Ngất ngưởng Sơđồtư Văn Tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Sơđồtư Thương...
... ngữ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 ngữ 4 3 8 9 9 7 6 5 88 6 888 6 8 10 8 động 9 88 9 88 7 9 9 888 7 9 9 8 9 9 7 ... tập mônLịchsử nhà trường.Vậy sử dụng sơđồtư để học sinh học nhà liệu có giúp em học dễ thuộc không? Liệu em có học sơđồtư hay không? GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Khi học sinh biết tự hình thành sơ ... với mônLịch Sử. Nói đến nguyên nhân thực trạng có nhiều: chương trình nặng quá, thái độ học lệch coi mônLịchSửmôn phụ, học nhiều học sinh ngán ngẩm buông lỏng … Là giáo viên giảng dạy môn Lịch...
... Chương Sử dụng sơđồtư để rèn luyện kĩ thực hành mônlịchsử cho học sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận thực tiễn Chương Các biện pháp sử dụng sơđồtư để rèn luyện kĩ thực hành mônlịchsử cho học ... tái tái tạo lại biểu tư ng lịch sử; lực phân tích, xử lý nguồn thông tin; lực tư logic, tư niên đại với nguồn tư liệu lịch sử; lực sơđồ hoá; lực đánh giá kiện, tư ng lịchsử Ngoài ra, tác giả ... phép Rèn luyện kỹ thực hành mônlịchsử Căn vào lý luận DHLS, thực hành mônlịchsử gồm: Thực hành môn: vẽ sơ đồ, đồ, biểu đồ, làm tập (bài tập nhận thức, tập thực hành) Sử dụng kiến thức học vào...
... cầu sử dụng sơđồ tƣ mônLịchsử Khi sử dụng sơđồtư dạy học lịchsử cần phải ý điểm sau: Thứ nhất, cách thức ghi chép ý nhánh sơđồtư phải khoa học: Thứ hai, phải có nhấn mạnh sơđồtư duy: ... cách thức sử dụng, giáo viên có thể ứng dụng sơđồtư vào học lịchsử với cách sau: Sử dụng sơđồtư với việc chuẩn bị học trước nhà Sử dụng sơđồtư với học kiến thức Sử dụng sơđồtư với ... 1.1.2.2.Hạn chế việc sử dụng sơđồtư dạy học LịchsửSử dụng sơđồtư dạy học phương pháp dạy học nhiều ưu điểm Tuy nhiên sử dụng đồtư có hạn chế sau: Việc xây dựng sơđồtư tốn tư ng đối thời gian...
... kiến kinh nghiệm Sử dụng đồtư dạy học mônLịchsử B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở khoa học phương pháp dạy học theo đồtư Bản đồtư duy( BĐTD) goị sơđồtư duy, lược đồtư duy, hình thức ghi ... nghiệm Sử dụng đồtư dạy học mônLịchsử - Đưa giải pháp để sử dụng đồtư dạy học lịchsửlớp cách tối ưu - Từ kết thực nghiệm để triển khai đánh giá kết rút học kinh nghiệm bổ ích ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN ... nghiệm Sử dụng đồtư dạy học mônLịchsử Qua việc củng cố nội dung học theo hình thức học sinh nhỡ lâu, nhớ kỹ nội dung học phát huy tính sáng tạo, tư mình, giúp em yêu thích mônlịchsử 2.5 Sử dụng...