... viên - 1học sinhđọc - họcsinhđọc - Là lu luyến không muốn rời xa - họcsinhđọc - họcsinhđọc - Đọc giải - Nhóm họcsinh - 1.2 nhóm đọc - Lớpđọc dồng - Lắng nghe - họcsinhđọcLớp theo ... -Yêu cầu họcsinhđọc khổ thơ đầu - Yêu cầu họcsinhđọc khổ thơ Hỏi bịn rịn có nghĩa gì? -Yêu cầu họcsinhđọc khổ thơ -Yêu cầu họcsinhđọc nối tiếp nhau,mỗi họcsinh khổ thơ - Yêu cầu đọc giải ... 2:tiếp đến khổ thơ 3: tiếp đến làng bé nhỏ khổ thơ 4:phần lại - Treo bảng phụ hớng dẫn cách đọc khổ thơ.Gọi họcsinh nêu cách đọcđọc trớc lớp Các anh - Theo dõiđọc mẫu - Đọc môĩ họcsinh dòng phát...
... việc rènkĩđọc hiểu họcsinh đạt kết cao, tạo đà cho họcsinhhọc tốt mônhọc khác học tiếp lên lớp * Trò chơi họctập Để gây hứng thú cho học sinh, làm cho học sôi hơn, giáo viên tổ chức cho học ... Năm học Số HS Giỏi Khá TB Yếu Trở lên 20072008 20082009 20092010 29 – 24,14%9 - 31 , 03% 37 , 93% – 112 32 – 28, 13% 31 ,25% 10 6,9%27 – 93, 1% 12 – – 3, 13% 31 – 96,87% 37 ,5% 30 12 –40,00% – 43, 33% – ... dạy tậpđọclớp dạy cho họcsinhđọc to, đọc đúng, đọc rõ ràng đạt yêu cầu Còn vấn đề đọc hiểu bước đầu đọc diễn cảm chưa trọng Phầnđọc hiểu xem nhẹ Vẫn đề quan trọng sách giáo khoa lớptập đọc...
... giúp họcsinh hiểu nội dung, cảm nhận hay đẹp tậpđọc mà không thời gian công sức mà họcsinhđọc nhiều, rènđợc kỹ đọclớp Những trăn trở lý chọn đề tài đọc hiểu cho họcsinh việc sử dụng tập ... đích: Tậpđọcphânmôn thực hành nhiệm vụ hình thành kỹ đọc cho họcsinh Kỹ đọc có nhiều mức độ: đọc đúng, đọc nhanh (đọc lu loát, trôi chảy) Dạy đọc giáo dục lòng ham đọc sách cho họcsinh giúp ... hay đẹp đọc thể đọc tốt Cuối năm học, tỉ lệ họcsinhđọc chậm, cha diễn cảm Vì vậy, thấy việc áp dụng biện pháp sử dụng tập để dạy đọc hiểu cho họcsinh biện pháp phù hợp vớihọcsinh Tiểu học Tuy...
... [51] 1.1 .3 Tích hợp rènkĩđọc viết họctập khoa học 1.1 .3. 1 So sánh hoạt động họctập khoa học hoạt động học đọc, học viết Nghiên cứu nhà khoa học cho thấy việc họctập khoa học, họcđọchọc viết ... nội dung rènkĩđọc viết vào tài liệu họctậpmôn TN&XH Lồng ghép nội dung rènkĩ đọc, viết vào hoạt động tổ chức họctậpmôn TN&XH Phối hợp đánh giá kiến thức TN&XH với đánh giá kĩ đọc, viết ... nghiệm tập Tự nhiên Xã hội hỗ trợ rènkĩ đọc, viết cho họcsinhlớp Ba Bên cạnh trang văn, luận văn có trang phụ lục gồm: Phiếu tìm hiểu quan điểm việc tích hợp rènkĩ đọc, viết cho HS lớp Ba qua môn...
... việc rènkĩđọc hiểu họcsinh đạt kết cao, tạo đà cho họcsinhhọc tốt mônhọc khác học tiếp lên lớp Những nhận định chung khả áp dụng việc Rèn kỹ đọc hiểu cho họcsinhlớp 1” TậpđọcQua nghiên ... sáng kiến Rèn kỹ đọc hiểu cho họcsinhlớp 1” công tác giáo dục Tậpđọcmônhọc thực hành Tiếng Việt Dạy Tậpđọc dạy kĩ năng, cần coi trọng kĩđọc hiểu cho học sinh, coi việc rènkĩ nhiệm vụ ... trình dạy học Một đề quan tâm giảng dạy là: Đọc hiểu họcsinh tiểu học Xuất phát từ thực tiến dạy họcmônTậpđọclớp tiến hành nghiên cứu việc Rènkĩđọc hiểu cho họcsinhlớpTậpđọc PHẦN...
... đạo giáo viên rènkĩđọc cho họcsinhlớp 2 -3 quaphânmônTậpđọc II .3. Chương 3: BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN RÈNKĨNĂNGĐỌC ĐÚNG CHO HỌCSINHLỚP 2 +3QUAPHÂNMÔNTẬPĐỌC II 3. 1 Các biện pháp ... viên rènkĩđọc cho họcsinhlớp 2 -3 quaphânmônTậpđọc cho họcsinh đặc biệt họcsinh dân tộc Phương pháp nhằm củng cố niền tin vững cho họcsinh tham gia họcphânmônTậpđọc II 3. 1 .3 Rènđọc ... cực họctập II.2.Chương 2: Nội dung đạo giáo viên rèn kỹ đọc cho họcsinhlớp 2 ,3 quaphânmôntậpđọc có chất lượng II .3. 1 Thực trạng việc rènkĩđọc cho họcsinhlớp 2 +3quaphânmônTập đọc...
... đẹp học, hiểu nghĩa tiếng, từ vừa đọc, hiểu lệnh yêu cầu mônhọc khác Mặt khác lớp Một em tậpđọc thành thạo, đọc đúng, đọc trôi chảy lên lớp em học vững vàng, học tốt Và em ham học, tích cực học ... để phânmôntậpđọchọcsinhlớp có kết cao Giáo viên chủ nhiệm lớp phải nắm vững đặc điểm tâm sinh lý học sinh, phải yêu họcsinh mình, biết rõ mặt mạnh,mặt yếu họcsinh để bồi dưỡng, luyện tập ... chăm đọcđọc nhiều nhà Ở lớpbạn cố gắng đọc luyện tập thêm để ngày đọc tốt đọc hay Các bạn thi đua với xem 13 đọc nhiều hơn, đọcđọc hay Các em đọc giỏi bạn có cố gắng đọc nhiều, bạn : đọc chưa...
... Đại đọc giỏi, học giỏi bạn chăm đọcđọc nhiều nhà Ở lớpbạn cố gắng đọc luyện tập thêm để ngày đọc tốt đọc hay Các bạn thi đua với xem đọc nhiều hơn, đọcđọc hay Các em đọc giỏi bạn có cố gắng đọc ... vầnđọc trơn vần em nhận biết đọcvần ăm Giáo Viên: BÙI THỊ THÚY THẮNG TRƯỜNG TH CHIẾN RÈN KỸ NĂNGĐỌC ĐÚNG CHO HỌCSINHLỚP - Với cách dạy phân tích, nhận diện ghép vần vào bảng cài họcsinh ... hình họcsinhqua khảo sát điều tra kiến thức đầu năm : - Tìm hiểu để biết rõ số họcsinhlớphọc Mẫu Giáo số họcsinh không học Mẫu Giáo, học không Tìm hiểu nguyên nhân, lý họcsinh không học...
... thực tiễn dạy họcmônTậpđọclớp tiến hành nghiên cứu việc Rènkĩ đọc- hiểu cho họcsinhlớpTậpđọc II Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng đưa số biện pháp giúp họcsinh có kĩđọc – hiểu ... nội dung yêu cầu vài họcsinhđọc lại với yêu cầu cao hơn: đọc hay, đọc diễn cảm Từ việc đọc diễn cảm văn, thơ giúp cho em hiểu sâu Vớitậpđọc thơ thường có yêu cầu họcsinhhọc thuộc lòng Giáo ... : Trong dạy họcmônTậpđọc Tiểu học, việc rènđọc hiểu chiếm vị trí đặc biệt quan trọng Việc đọc hiểu sử dụng để tìm hiểu nội dung họcRènđọc hiểu giúp việc nâng cao lực tư học sinh, từ em...
... tượng họcsinh có kĩđọc tốt: - Đốivới dạng họcsinh trọng nâng cao kĩđọc hiểu đọc diễn cảm 35 *) Rènđọc hiểu: - Để nắm chắc, hiểu rõ nội dung văn cần ,cảm nhận văn cần rèn luyện kĩđọc hiểu ... cho họcsinh yếu, em cải thiện khả đọc mình, có hứng thúvớiphânmôntậpđọc *) Rèn cho họcsinh có mức đọc trung bình: Những họcsinhđọc trung bình tức họcsinhđọc tương đối đạt tốc độ so với ... pháp rènđọc kịp thời từ đầu năm cho đối tượng họcsinhđọc tốt, khá, trung bình đọc yếu - Về phân loại họcsinh theo kĩđọc theo dạng sau: + Họcsinhđọc yếu + Họcsinhđọc trung bình + Học sinh...
... xin sâu vào cách thứ hai: Rènkĩ làm cảmthụvănhọcđối sánh cho họcsinh giỏi văn II Dạng cảmthụvănhọcđối sánh: Vai trò dạng cảmthụvănhọcđối sánh: Xu hướng đề thi đại họchọcsinh giỏi ... kiểu NL vănhọc ) Cảmthụvănhọcđối sánh: Cảmthụvănhọcđối sánh biện pháp hữu hiệu để nâng cao lực cảmthụvăn chương cho họcsinhmôn ngữ văn Trong vănhọc viết thể loại, chung đề tài, vào ... lý III Rènkĩ làm cảmthụvănhọcđối sánh cho họcsinh giỏi văn: Rènkĩphân tích đề: 1.1 Nhận diện đề: Trước hết, họcsinh cần nhận đề văncảmthụđối sánh + Những đề nêu rõ yêu cầu: phân tích...
... VNEN CÁC BÀI HỌC TỪ TUẦN 11 – TUẦN 16 VỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNKĨNĂNGĐỌC ĐÚNG Ở HỌCSINHLỚP 2A Để thực tốt biện pháp rènkĩđọc cho học sinh, xây dựng nhật kí dạy dạy họcđọc cho họcsinh sau : ... sai cho học sinh, chưa theo dõi tốc độ đọchọc sinh, chưa kiểm soát hết việc đọchọcsinh * Thay đổi trạng trên, vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào hoạt động họctậphọc sinh, họcsinh coi ... Mỗi họcsinh nhóm đọc đoạn, họcsinh nhóm nối tiếp đọc hết đoạn Mỗi em đọc 2 -3 lần đọc 2 -3 đoạn khác Sau họcsinh đọc, bạn Lê Thị Xuân Tuyết Trương Tiểu học số Hòa Mỹ Tây Một số biện pháp rèn kĩ...
... đại học vinh Khoa giáo dục -*** - Hớng dẫn họcsinhlớp 4,5 cảmthụ thơ thông quaphânmônTậpđọc Khoá luận tốt nghiệp đại học ngành giáo dục tiểu học Giáo viên hớng dẫn: Ts Chu thị hà Sinh ... 40,11% 35 ,44% 20,15% 5,78% 38 ,58% 36 ,09% bin phỏp tu t Hng dn HS c ỳng tc 59, 73% 40, 13% Hng dn HS c ỳng ng iu 40,7% 30 ,1 % Hng dn HS ngt ging biu 48,77% 39 ,2 % cm Hng dn HS cm th th bng 60,7 % 38 ,1% ... 4,5 thụng qua phõn mụn Tp c Khỏch th v i tng nghiờn cu 3. 1 Khỏch th nghiờn cu Qỳa trỡnh dy Tp c cho hc sinh Tiu hc 3. 2 i tng nghiờn cu Ni dung hng dn hc sinh lp 4,5 cm th th thụng qua dy Tp c...
... so vớihọcsinhhọc tiếng mẹ đẻ Thực trạng vấn đề nghiên cứu a) Về phía họcsinh Tiếng Anh mônhọc mẻ họcsinh tiểu học, ý thức họcmôn Tiếng Anh em chưa cao em nghĩ mônhọc tự chọn, kết họcmôn ... nhằm giúp họcsinhrèn luyện kĩđọc hiểu: số kĩhọc khác kết hợp việc rèn luyện kĩđọc hiểu Trước hết, giáo viên đọcvăn sau cho họcsinhđọc thầm Trong việc dạy đọc mở rộng, hình thức đọc thầm ... việc đánh giá học lực em Hơn nữa, nhiều họcsinh cho Tiếng Anh môn khó học, chí nhiều em sợ mônhọc này, số họcsinh nắm kiến thức kỹ Vì nên em thụ động tiết học không hứng thúhọctậpmôn Nếu giáo...
... văntậpđọc năm học, khối lớp Tiểu học thấy: khối lớp có 36 văntập đọc; khối lớp khối lớp năm có 93 văn bản, khối lớp khối lớp năm học có 62 văn Như vậy, năm học Tiểu họchọcsinhhọc 34 6 văntập ... 42 tậpđọclớp 36 5,5 tiết tậpđọclớp 2, 3, 4, -7- Ở lớpTậpđọchọc từ tuần 23 với 42 đọc Từ lớp đến lớpTậpđọchọc 31 tuần (không kể tuần ôn tập) , lớp tuần có tiết (3 bài), lớp tuần có 3, 5 ... tiết (3 bài), lớp 4, tuần có tiết tậpđọc (2 ) Để có cách đánh giá hoạt động dạy họcphânmôntậpđọc thầy trò Tiểu học cần nắm quy trình giảng dạy tậpđọclớp 2 ,3 Kiểm tra cũ Họcsinhđọctập đọc, ...
... động tác, tập chạy xuất phát, chạy quãng tạo cảm giác hưng phấnhọctậphọcsinh b Về lý luận Trên sở nghiên cứu tâm sinh lý lứa tuổi họcsinhlớp chủ yếu họcphần động tác vận động đơn lẻ học đơn ... cho họcsinh - Sợi dây kết nối hoạt động thầy trò tốt - Họcsinhhọctập hứng thú - Họcsinh chăm lắng nghe thầy cô giảng - Họcsinh nỗ lực sáng tạo để hoàn thành nhiệm vụ vận động - Họcsinh ... HảiPhòng -3- Kinh nghiệm giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng họcmôn chạy ngắn họcsinhlớp nội dung nội dung thực hành môn chạy nhanh học động tác lặp lặp lại nhiều lần làm cho họcsinhhọc nhàm...
... cho hc sinh lp qua mt bi dy c th Vi cỏch t chc hot ng nh trờn, bc u tụi nhn thy hc sinh ó tớch cc hn quỏ trỡnh hc tp, nhiu hc sinh cựng c tham gia c, túm tt v theo dừi, nhn xột nờn a s hc sinh ... t s ca hc sinh s khỏ lờn Hi vng rng cỏc em s thy hng thỳ hn vi vic hc vn, s dng tt hn cỏc k nng ny cuc sng Tuy nhiờn, õy mi ch l mt vi kinh nghim nh ca bn thõn tụi, khụng trỏnh ch quan, t Rt ... Cỏc ni dung, s vic chớnh ca truyn cha y + Cỏc s vic ó c sp xp cha theo ỳng trỡnh t c k SGK * Bc 3: GV nhn xột, trỡnh chiu cỏc ni dung, s vic sau ó b sung: - Ngy xa, cú hai v chng ụng lóo ỏnh cỏ...