... pháp rènđọchiểu trong giờ Tập đọcchohọc sinh. 19 PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN CHUNG 1. Ý nghĩa của sáng kiến Rènkỹnăngđọchiểuchohọcsinhlớp 1” đối với công tác giáo dục. Tập đọc ... môn học khác và học tiếp lên các lớp trên. 2. Những nhận định chung về khả năng áp dụng của việc Rènkỹnăng đọc hiểuchohọcsinhlớp 1” trong giờ Tập đọc. Qua nghiên cứu, thực hành dạy đọc ... rèn đọchiểuchohọcsinhlớp 1. Điều đó khiến chohọcsinh dễ bị thụ động trong việc lĩnh hội kiến thức của bài. Chất lượng đọchiểu chưa cao, chỉ mới dừng lại ở mực độ đọc đúng. Kĩ năng đọc...
... Rèn luyện kỹnăng nghe hiểucho hs lớp 6 Trường THCS THPT Huỳnh Văn Nghệ Các hoạt động đọc, nói sẽ được sử dụng tích cực để hỗ trợ và kiểm tra việc rèn luyện nghe hiểu, giúp chorèn luyện kỹ ... rằng chúng ta cần rèn luyện kỹnăng nghe cho các em khi mới vừa học tiếng Anh. Chính vì thế, tôi đã chọn và thực hiện đề tài: Rèn luyện kỹnăng nghe hiểuchohọcsinhlớp 6 trường THCS &THPT ... quá trình giảng dạy, bởi vì nó giúp chohọcsinh trên cơ sở rèn luyện được cho các em kỹnăng nghe và hình thành cho các em có ý thức tự học, đặc biệt là học sinh yếu kém, ngại phát biểu. Áp dụng...
... sinhđọc đúng trớc, họcsinhđọc yếu đọc lại sau. Tôi sắp xếp chohọcsinhđọc yếu đọc những đoạn văn ngắn và đoạn văncó những từ, tiếng các em hay đọc sai, đọc lẫn. Rènđọc thêm ở nhà, ngoài ... các em đọc thế nào viết thế ấy nên tôi đặc biệt chú ý rèn phát âm cho các em trong giờ tập đọc. Những tiếng các em đọc sai hoặc hay đọc sai thì cho các em đọc lại nhiều lần họcsinhđọc đúng ... - họcsinhđọc thầm lạiđoạn văn, lu ý những từ ngữ dễ viết sai: Trờn xuống, khua lao sao, chít bạc. Sauđó họcsinh viết bảng lớp, viết nháp, họcsinh nhận xét, đọc lại các từ vừa viết. Học sinh...
... TB YếuSL TL% SL TL% SL TL% SL TL%Lần 14A 25 4 16 8 32 11 44 2 84B 24 5 21 7 29 9 38 3 12 Lần 2 4A 25 9 36 12 48 4 16 0 04B 24 5 21 6 25 10 42 3 12 Nhìn vào kết quả trên ta thấy rằng việc ... cần giúp họcsinh hiểu: Trungbình cộng của 2 số tức là tổng của 2 số chia cho2 được 14. Tìm tổng 2 số là lấytrung bình cộng của chúng nhân với 2 (tức là 14 x 2 = 28 ). Mặt khác cần phải hiểu một ... cho. Bài toán 2: Lớp 4A trồng được 21 cây, lớp 4B trồng được 22 cây, lớp 4Ctrồng được 29 cây, lớp 4D trồng được số cây hơn trung bình cộng số cây trồng được của 4 lớp là 3 cây. Hỏi lớp 4D trồng...
... nhanh, đặt câu , dựng đoạn 3 Tóm lại, rènkỹnăng tiếng việt chohọcsinh THCS là phải dạy chohọc sinh vận dụng được 4 kỹnăng : nghe để hiểu; nói; đọc; viết phải đúng từ , đúng chính tả, ... tốt : 20 học sinh Khá: nắm vững, vận dụng còn sai : 12 họcsinh Trung bình : nắm được , vận dụng còn sai nhiều :7 họcsinh Yếu : nắm chưa vững , vận dụng chưa được :2 họcsinh V. BÀI HỌC KINH ... phương tiện để học các môn khác, là chìa khóa trong giao lưu, giao tiếp .- Đối với họcsinh thì việc rènkỹnăng tiếng việt cho các em là hết sức khó khăn. Ở bậc THCS đòi hỏi kỹnăng sử dụng...
... cách viết mà họcsinh hay sai để khắc sâu kiếnthức.Lê Thị Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II7 Rènkỹnăng viết văn chohọcsinh yếu kém ở lớp 7 Rèn kỹnăng viết văn chohọcsinh yếukém ở lớp 7.I.4. ... tâm hồn, tình cảm, năng lực cảm thụ văn học của học sinh. Đó cũng là nơi để ta đánh giá các loại kỹnăng (kỹ năng nhận biết thể loại, kỹ năng viết câu, kỹnăng diễn đạt, kỹnăng sử dụng các biện ... Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II1 Rènkỹnăng viết văn chohọcsinh yếu kém ở lớp 7Lê Thị Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II14 Rènkỹnăng viết văn chohọcsinh yếu kém ở lớp 7* Bớc 3: Thực hiện kế hoạch...
... pháp rèn luyện kỹnăng viết chữ chohọcsinhlớp 1IV- Bài học kinh nghiệm: Trong quá trình giảng dạy môn tiếng Việt 1 ngoài việc rèn luyện kỹnăngđọc cho HS tôi nhận thấy rènkỹnăng viết cho ... Thị Ngọc Diễn - Trường tiểu học Ngọc Đông 1 2 Một số biện pháp rèn luyện kỹnăng viết chữ chohọcsinhlớp 1MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸNĂNG VIẾT CHỮ CHO HỌCSINHLỚP 1 I- Đặt vấn đề:1- ... thường. 2 -Rèn luyện kỹnăng viết chohọc sinh: Đa số HS lớp tôi phụ trách chưa qua lớp mẫu giáo vì vậy ngay từ đầu năm học tiết học vần đầu tiên tôi phải cho các em làm quen với các nét cơ bản, đọc...
... biện pháp rèn kĩ năngđọchiểuchohọcsinhlớp 5 đã nêu ở trên, muốn thực hiện tốt hơn nữa việc đọchiểu , để từ đó các em có hứng thú học tập , nâng cao chất lượng dạy học phân môn Tập đọc, phát ... ước lượng 92 : 23 = ? Ta làm tròn 92 90 ; 23 20 , rồi nhẩm 90 chia 20 được 4 , sau đó thử lại : 23 x 4 = 92 để có kết quả 92 : 23 = 4 Trên thực tế việc làm tròn : 92 90 ; 23 20 (A) được ... cho học sinh bốn kĩ năng : Nghe - Nói - Đọc – Viết. Vì vậy việc dạy tập đọc ngay từ tiểu học rất quan trọng. Phân môn Tập đọc ở trường tiểu học có nhiệm vụ hình thành chohọcsinh bốn kĩ năng...
... của việc dạy đọchiểucho học sinhlớp 5 theo hướng tiếp cận khung năng lực đọchiểu của PISA.Chương 2: Một số đề xuất về dạy đọchiểu ở lớp 5 theo hướng tiếp cậnkhung năng lực đọchiểu của PISA.Chương ... xuôi1.1.4. Nhiệm vụ dạy đọchiểu 1.1.4.1. Dạy đọchiểuchohọcsinhlớp 5Dạy kĩ năngđọchiểu là nhiệm vụ trọng tâm của phần đọc hiểu. Quátrình hình thành năng lực đọchiểu gồm ba bước: bước ... chọn đề tài nghiên cứu “Dạy họcđọchiểuchohọc sinh lớp 5 theo hướng tiếp cận đánh giá năng lực đọchiểu của PISA” 2. Lịch sử vấn đề 2. 1. Vấn đề dạy đọchiểu ở tiểu học Năm 1981, Chương trình...
... nghiên cứu khoa học môn Tiếng ViệtII .2. 2. Thực trạng về năng lực tạo lập lời nói của họcsinhlớp 2AĐể khảo sách thực trạng năng lực tạo lập kỹnăng nghe nói của họcsinhlớp2 dưới 2 dạng nghe ... làm văn của học sinh khối lớp2 hay không?II.4 .2. Đối tượng thực nghiệm. Học sinh khối lớp2 trường Tiểu học Đỗ Sơn - xã Đỗ Sơn - huyện Thanh Ba - năm học 20 13 - 20 14. Lớp 19 học sinh. II.4.3. ... bài tập rèn kĩ năng nghe nói trong phân môn Tập làm văn lớp2. II.3. Các biện pháp rèn kĩ năng nghe nói chohọcsinhlớp2 qua phân môn Tập làm văn. Để rèn kĩ năng nói chohọcsinh thông qua...
... Khối lớp 5 Năm học : 20 10 -20 11 Bồng sơn, ngày tháng năm 20 11 Sáng kiến kinh nghiệm Cao Nguyễn Hương Giang1 Một số biện pháp rènkỹnăng giao tiếp chohọcsinh tiểu học Trường Tiểu học ... Cao Nguyễn Hương Giang6 Một số biện pháp rènkỹnăng giao tiếp chohọcsinh tiểu học Trường Tiểu học Bồng Sơn 1 .2. Cơ sở thực tiễn : Qua thực tế lớp tôi đang phụ trách còn có nhiều HS chưa ... biện pháp rènkỹnăng giao tiếp chohọcsinh tiểu học Trường Tiểu học Bồng Sơn Thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp, GV cần định hướng, khơi gợi, giúp đỡ, khích lệ tinh thần cho HS; uốn...