... pháp rènđọchiểu trong giờ Tập đọcchohọc sinh. 19 PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN CHUNG 1. Ý nghĩa của sáng kiến Rènkỹnăngđọchiểuchohọcsinhlớp 1” đối với công tác giáo dục. Tập đọc ... môn học khác và học tiếp lên các lớp trên. 2. Những nhận định chung về khả năng áp dụng của việc Rènkỹnăng đọc hiểuchohọcsinhlớp 1” trong giờ Tập đọc. Qua nghiên cứu, thực hành dạy đọc ... rèn đọchiểuchohọcsinhlớp 1. Điều đó khiến chohọcsinh dễ bị thụ động trong việc lĩnh hội kiến thức của bài. Chất lượng đọchiểu chưa cao, chỉ mới dừng lại ở mực độ đọc đúng. Kĩ năng đọc...
... Rèn luyện kỹnăng nghe hiểucho hs lớp 6 Trường THCS THPT Huỳnh Văn Nghệ Các hoạt động đọc, nói sẽ được sử dụng tích cực để hỗ trợ và kiểm tra việc rèn luyện nghe hiểu, giúp chorèn luyện kỹ ... rằng chúng ta cần rèn luyện kỹnăng nghe cho các em khi mới vừa học tiếng Anh. Chính vì thế, tôi đã chọn và thực hiện đề tài: Rèn luyện kỹnăng nghe hiểuchohọcsinhlớp 6 trường THCS &THPT ... 8toothpasteboxpacketchocolatesesoapcan Rèn luyện kỹnăng nghe hiểucho hs lớp 6 Trường THCS THPT Huỳnh Văn Nghệ Ở phần này giáo viên chohọcsinh nghe băng để họcsinh làm bài tập theo...
... sinhđọc đúng trớc, họcsinhđọc yếu đọc lại sau. Tôi sắp xếp chohọcsinhđọc yếu đọc những đoạn văn ngắn và đoạn văncó những từ, tiếng các em hay đọc sai, đọc lẫn. Rènđọc thêm ở nhà, ngoài ... của ngời học chính là lấy ngời học làm trung tâm giáoviên chỉ là ngời tổ chức hoạt đọng chohọc sinh. Chính vì thế giáo viên cần giaoviệc chohọc sinh, kiểm tra học sinh, tổ chức họcsinh báo ... các em đọc thế nào viết thế ấy nên tôi đặc biệt chú ý rèn phát âm cho các em trong giờ tập đọc. Những tiếng các em đọc sai hoặc hay đọc sai thì cho các em đọc lại nhiều lần họcsinhđọc đúng...
... đã cho trên sơ đồ họcsinh sẽ nhìn thấy và dễ hiểu hơn.Nhìn vào sơ đồ ta thấy:5 lần 1 ,4 cộng với 4 lần số trừ bằng 145 ,4. Vậy số trừ bằng: ( 145 ,4 - 1 ,4 x 5) : 4 = 34, 6 Số bị trừ là: 34, 6 ... vào việc giải Toán cho học sinhlớp4 nói riêng và họcsinh Tiểu học nói chung.III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:Kĩ năng giải toán bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng của họcsinhlớp4. IV. PHẠM VI NGHIÊN ... tài: Rèn kỹnăng giải Toán chohọcsinhlớp4 bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng”.II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm ra phương pháp rènkỹnăng giải Toán chohọcsinhlớp4 bằngphương pháp sơ đồ đoạn...
... nhanh, đặt câu , dựng đoạn 3 Tóm lại, rènkỹnăng tiếng việt chohọcsinh THCS là phải dạy chohọc sinh vận dụng được 4kỹnăng : nghe để hiểu; nói; đọc; viết phải đúng từ , đúng chính tả, ... Tài : RÈN KỸNĂNG TIẾNG VIỆT CHOHỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : - Môn Tiếng Việt là môn học có vai trò rất quan trọng, là cầu nối giữa con người với tri thức khoa học, là ... phương tiện để học các môn khác, là chìa khóa trong giao lưu, giao tiếp .- Đối với họcsinh thì việc rènkỹnăng tiếng việt cho các em là hết sức khó khăn. Ở bậc THCS đòi hỏi kỹnăng sử dụng...
... viết mà họcsinh hay sai để khắc sâu kiếnthức.Lê Thị Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II7 Rènkỹnăng viết văn chohọcsinh yếu kém ở lớp 7 Rèn kỹnăng viết văn chohọcsinh yếukém ở lớp 7.I .4. Đối ... Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II1 Rènkỹnăng viết văn chohọcsinh yếu kém ở lớp 7Lê Thị Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II 14 Rènkỹnăng viết văn chohọcsinh yếu kém ở lớp 7* Bớc 3: Thực hiện kế hoạch ... tâm hồn, tình cảm, năng lực cảm thụ văn học của học sinh. Đó cũng là nơi để ta đánh giá các loại kỹnăng (kỹ năng nhận biết thể loại, kỹ năng viết câu, kỹnăng diễn đạt, kỹnăng sử dụng các biện...
... pháp rèn luyện kỹnăng viết chữ chohọcsinhlớp 1IV- Bài học kinh nghiệm: Trong quá trình giảng dạy môn tiếng Việt 1 ngoài việc rèn luyện kỹnăngđọc cho HS tôi nhận thấy rènkỹnăng viết cho ... Thị Ngọc Diễn - Trường tiểu học Ngọc Đông 1 2 Một số biện pháp rèn luyện kỹnăng viết chữ chohọcsinhlớp 1MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸNĂNG VIẾT CHỮ CHO HỌCSINHLỚP 1 I- Đặt vấn đề:1- ... Ngọc Diễn - Trường tiểu học Ngọc Đông 1 6 Một số biện pháp rèn luyện kỹnăng viết chữ chohọcsinhlớp 1V- Kết luận :Vì vậy việc rèn luyện kỹnăng Viết chữ đẹp cho HS lớp 1 là 1 điều rất quan...
... biện pháp rèn kĩ năngđọchiểuchohọcsinhlớp 5 đã nêu ở trên, muốn thực hiện tốt hơn nữa việc đọchiểu , để từ đó các em có hứng thú học tập , nâng cao chất lượng dạy học phân môn Tập đọc, phát ... Cuối các dòng 2 ,4, 6,8 đọc vát luôn sang dòng sau. MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNGĐỌCHIỂUCHOHỌCSINHLỚP 5 I. Phần mở đầu : Tiểu học là cấp học nền tảng, đặt ... thích hợp với từng bài đọc. Nếu giáo viên luyện đọcchohọcsinh có hiệu quả tức là đã góp phần giúp các em thực hiện tốt khâu đọc hiểu. Vì có đọchiểu tốt họcsinh mới đọc diễn cảm và thể hiện...
... đoạn văn xuôi1.1 .4. Nhiệm vụ dạy đọchiểu 1.1 .4. 1. Dạy đọchiểuchohọcsinhlớp 5Dạy kĩ năngđọchiểu là nhiệm vụ trọng tâm của phần đọc hiểu. Quátrình hình thành năng lực đọchiểu gồm ba bước: ... của việc dạy đọchiểucho học sinhlớp 5 theo hướng tiếp cận khung năng lực đọchiểu của PISA.Chương 2: Một số đề xuất về dạy đọchiểu ở lớp 5 theo hướng tiếp cậnkhung năng lực đọchiểu của PISA.Chương ... DẠY ĐỌCHIỂULỚP 5 THEOHƯỚNG TIẾP CẬN KHUNG NĂNG LỰC ĐỌCHIỂU CỦA PISA2.1. Điều chỉnh về thể loại văn bản dạy đọchiểu ở lớp 5Nhiệm vụ của việc dạy đọchiểulớp 5 là nhằm hình thành một kĩ năng học...
... văn của học sinh khối lớp 2 hay không?II .4. 2. Đối tượng thực nghiệm. Học sinh khối lớp 2 trường Tiểu học Đỗ Sơn - xã Đỗ Sơn - huyện Thanh Ba - năm học 2013 - 20 14. Lớp 19 học sinh. II .4. 3. Nội ... chương trình học. Trong các tiết tập đọc bước học sinh tìm từ khó giáo viên nên để họcsinh đề suất từ rồi để họcsinh tự giải nghĩa từ. Làm tốt điều này không những luyện chohọcsinhkỹnăng nói ... bài tập rèn kĩ năng nghe nói trong phân môn Tập làm văn lớp 2.II.3. Các biện pháp rèn kĩ năng nghe nói chohọcsinhlớp 2 qua phân môn Tập làm văn. Để rèn kĩ năng nói chohọcsinh thông qua...
... lạc bộ toán học ( 4 HS ) , văn học ( 4 HS ) của trường . Sáng kiến kinh nghiệm Cao Nguyễn Hương Giang8 Một số biện pháp rènkỹnăng giao tiếp chohọcsinh tiểu học Trường Tiểu học Bồng Sơn ... Khối lớp 5 Năm học : 2010 -2011 Bồng sơn, ngày tháng năm 2011 Sáng kiến kinh nghiệm Cao Nguyễn Hương Giang1 Một số biện pháp rènkỹnăng giao tiếp chohọcsinh tiểu học Trường Tiểu học ... dục kĩ năng sống cho HS qua các hoạt động : a .Luyện đọc : +Cho HS được đọc cá nhân tức là các HS trong lớp sẽ được nhận xét, giúp đỡ bạn hoặc học tập cách đọc của bạn mình . +Cho HS đọc cặp...