... pháp rènđọchiểu trong giờ Tập đọcchohọc sinh. 19 PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN CHUNG 1. Ý nghĩa của sáng kiến Rèn kỹ năngđọchiểuchohọcsinhlớp1 đối với công tác giáo dục. Tập đọc ... rèn đọchiểuchohọcsinhlớp1. Điều đó khiến chohọcsinh dễ bị thụ động trong việc lĩnh hội kiến thức của bài. Chất lượng đọchiểu chưa cao, chỉ mới dừng lại ở mực độ đọc đúng. Kĩnăngđọc ... môn học thực hành Tiếng Việt. Dạy Tập đọc chính là dạy một kĩ năng, cần coi trọng kĩnăngđọchiểuchohọc sinh, coi việc rènkĩnăng là nhiệm vụ trọng tâm của bài. Giáo viên cần tổ chức cho học...
... sinhđọc đúng trớc, họcsinhđọc yếu đọc lại sau. Tôi sắp xếp chohọcsinhđọc yếu đọc những đoạn văn ngắn và đoạn văncó những từ, tiếng các em hay đọc sai, đọc lẫn. Rènđọc thêm ở nhà, ngoài ... các em đọc thế nào viết thế ấy nên tôi đặc biệt chú ý rèn phát âm cho các em trong giờ tập đọc. Những tiếng các em đọc sai hoặc hay đọc sai thì cho các em đọc lại nhiều lần họcsinhđọc đúng ... dần ở phần luyện đọc trong giờ tập đọc, vì lúc này các em đÃnâng cao đợc khả năngđọc đúng, đọc chuẩn. Trực tiếp trong giờ chính tả khiyêu cầu họcsinh tìm lại văn bản, họcsinhđọc và nhận thấy...
... triển tồn diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp1. Việc rènkĩnăng nghe - viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm - vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ở một số ... 8 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần- Chohọcsinhđọc và viết trong nhóm đơi. Hình thức: một họcsinhđọc một học sinh viết. - Họcsinh tìm tiếng ... Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 10 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần Giáo viên đưa ra một số từ chohọcsinh luyện đọc phân...
... triển tồn diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp1. Việc rènkĩnăng nghe - viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm - vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ở một số ... từ) do giáo viên đọc. Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 4 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần- Chohọcsinhđọc và viết trong ... Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 16 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần Giáo viên đưa ra một số từ chohọcsinh luyện đọc phân...
... triển tồn diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp1. Việc rènkĩnăng nghe - viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm - vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ở một số ... một số phương pháp giúp họcsinh rèn kĩnăng nghe - viết trong giai đoạn học âm - vần, để hình thành chohọc sinh lớp1 những kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo chính tả cơ bản, năng lực và thói quen ... đọc. Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 4 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần Giáo viên đưa ra một số từ chohọcsinh luyện đọc...
... và Học ngày nayMỤC LỤCTrangThực hiện: Chu Phương Châââm Trang 13 Rèn luyện kỹ năng nghe hiểucho hs lớp 6 Trường THCS THPT Huỳnh Văn NghệSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Rèn luyện kỹ năng nghe hiểucho ... Trang 1 Rèn luyện kỹ năng nghe hiểucho hs lớp 6 Trường THCS THPT Huỳnh Văn NghệBẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI 1 1/ Lý do chọn đề tài 1 2/ Đối tượng, phương pháp nghiên cứu 1 3/ Đề tài đưa ra giải pháp mới 1 4/ ... KẾT LUẬN 14 1/ Bài học kinh nghiệm 14 2/ Hướng phổ biến, áp dụng đề tài 14 3/ Hướng nghiên cứu tiếp đề tài 14 Thực hiện: Chu Phương Châââm Trang 14 Rèn luyện kỹ năng nghe hiểucho hs lớp 6 Trường...
... đoạn văn khiến cho giáo viên và họcsinh còn rất lúng túng. Th ờng thì thời l ợng quá ngắn mà kiến thức nhiều, nên họcsinh không thể tìm hiểukĩ các đoạn văn mẫu. Phần lớn họcsinhhiểu sơ sài ... tháng. ( Bài làm của học sinh) Phần thứ ba : kết luận và đề xuất 1. Việc rèn luyện kĩnăng viết đoạn văn chohọcsinh THCS có tầm quan trọng rất lớn trong việc dạy và học Tập làm văn. Nó chiếm ... với ng ời đọc. Kĩnăng dựng đoạn văn gắn với kĩnăng luyện nói trên lớp. Có triển khai ý thành đoạn cũng mới tiến hành đ ợc. Đây là những thao tác, những kĩnăng có khi thực hiện và rèn luyện...
... đoạn văn xuôi 1. 1.4. Nhiệm vụ dạy đọchiểu1. 1.4 .1. Dạy đọchiểuchohọcsinhlớp 5Dạy kĩnăngđọchiểu là nhiệm vụ trọng tâm của phần đọc hiểu. Quátrình hình thành năng lực đọchiểu gồm ba ... DẠY ĐỌCHIỂULỚP 5 THEOHƯỚNG TIẾP CẬN KHUNG NĂNG LỰC ĐỌCHIỂU CỦA PISA2 .1. Điều chỉnh về thể loại văn bản dạy đọchiểu ở lớp 5Nhiệm vụ của việc dạy đọchiểulớp 5 là nhằm hình thành một kĩ năng học ... lớp 5 là nhằm hình thành một kĩ năng học tập chohọcsinh – kĩnăngđọc hiểu. Để phát triển kĩnăng phê phán, đánhgiá và mở ra ở họcsinh khả năngđọc rộng, đọc theo hứng thú ngoài các vănbản...
... - Trường tiểu học Ngọc Đông 1 2Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng viết chữ chohọcsinhlớp 1 MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT CHỮ CHO HỌCSINHLỚP 1 I- Đặt vấn đề: 1- Cơ sở xuất phát ... pháp rèn luyện kỹ năng viết chữ chohọcsinhlớp 1 IV- Bài học kinh nghiệm: Trong quá trình giảng dạy môn tiếng Việt 1 ngoài việc rèn luyện kỹ năngđọc cho HS tôi nhận thấy rèn kỹ năng viết cho ... pháp rèn luyện kỹ năng viết chữ chohọcsinhlớp 1 V- Kết luận :Vì vậy việc rèn luyện kỹ năng Viết chữ đẹp cho HS lớp1 là 1 điều rất quan trọngvà rất cần thiết để làm cơ sở cho các em cảm nhận...
... vào việc giải Toán cho học sinhlớp 4 nói riêng và họcsinh Tiểu học nói chung.III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Kĩ năng giải toán bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng của họcsinhlớp 4.IV. PHẠM VI ... YếuSL TL% SL TL% SL TL% SL TL%Lần 1 4A 25 4 16 8 32 11 44 2 84B 24 5 21 7 29 9 38 3 12 Lần 24A 25 9 36 12 48 4 16 0 04B 24 5 21 6 25 10 42 3 12 Nhìn vào kết quả trên ta thấy rằng việc áp ... phức tạp hơn:Bài toán 2: Đội tuyển họcsinh giỏi khối 5 của một trường tiểu học có 16 bạn. Biết rằng 52 số họcsinh nam nhiều hơn 2 1 số họcsinh nữ là 1 bạn. Hỏi độituyển có bao nhiêu bạn...