... Đánhgiáhọcsinh có hoàn cảnh đặc biệt (học sinh khuyết tật, họcsinh lang thang cơ nhỡ học ở các lớp linh hoạt) thực hiện theo quy định tại Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT. Đánh giá kết quả giáo ... 16/12/2010 Kiểmtra môn Tiếng Việt 7g10 Mở đề kiểmtra ĐỌC 7g20-9g30 Kiểmtra ĐỌC Đọc thầm 30 phút9g30-9g50 Họcsinh nghỉ giải lao 9g50 Mở đề kiểmtra VIẾT 10g-10g50 Kiểmtra VIẾT 50 phút ... 17/12/2010 Kiểmtra môn Toán 7g10 Mở đề kiểmtra môn TOÁN 7g20-8g10 Kiểmtra môn TOÁN 40 phút2. Đối với lớp 1, 2, 3, 4 và các môn còn lại của lớp 5:- Hình thức ra đề kiểmtra : tự luận- Học sinh...
... pháp kiểmtrađánhgiá 91.1. Khái niệm kiểm tra, đánhgiá 91.2. Vị trí, vai trò, chức năng của kiểmtrađánhgiá 101.2.1 Vị trí của kiểmtrađánhgiá 101.2.2 Vai trò của kiểmtra và đánhgiá ... nghiệm khách quannhằm kiểmtrađánhgiáhọcsinh trong dạy học tin học lớp 12 THPT1.4.2 Tại sao phải đổi mới phương pháp kiểmtrađánh giá Hiện nay việc kiểmtra và đánhgiá ở các trường phổ ... phương pháp kiểmtrađánh giá 1.1. Khái niệm kiểm tra, đánh giá - Kiểm tra: Là quá trình giáo viên thu thập thông tin về kết quả học tập của học sinh. Cácthông tin này giúp cho giáo viên kiểm soát...
... triển của học sinh. Nh vậy hoạt động kiểmtrađánhgiá chất lợng học tập cácmôn học của học sinh, ngoài giáo viên dạy học bộ môn cần có sự tham gia cđa häc sinh. Thùc tÕ hiƯn nay häc sinh (kĨ ... đổi mới đánh giá. Kiểmtra là hình thức và phơng tiện của hoạtđộng đánh giá, bởi vậy trong quá trình đổi mới đánhgiá kết quả học tập của học sinh trớc tiên cần phải đổi mới việc kiểm tra. Hoạt ... đổimới kiểmtra và kết quả ban đầu thu đợc.1. Kiểmtra vấn đáp (kiểm tra miệng):Không nên chỉ kiểmtra vấn đáp vào 15 phút đầu giờ mà chỉ kiểm tra kiến thức của bài vừa học quen gọi là kiểm tra...
... dỡng giáo viên thiết kế một số Test kiểmtrađánhgiá HS tiểu học II.1. Chơng 1: tổng quan về kiểmtrađánh giá họcsinh tiểu học II.1. 1.Vai trò của kiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh: ... dung2II.1. Chơng1: Tổng quan về kiểmtrađánhgiá kết quả học sinh tiểu học II.1.1. Vai trò kiểmtrađánhgiá 5II.1.2 .Vấn đề kiểmtrađánhgiá 5II.1.3.Các phơng pháp đánhgiá kết quả HSTH 12II.1.4.Các ... kiểmtrađánhgiá kết quả học tập của họcsinh tiểu học: Đánhgiá kết quả học tập giáo dục đối với họcsinh ở các môn học và các hoạt động giáo dục trong mỗi lớp nhằm đạt đợc mục tiêu giáo...
... Phòng giáo dục đáp án - hớng dẫn chấm ®Ò thi chän häc sinh giái líp 9 - THCS Hoằng Hoá Năm học 2005-2006 Môn : Tiếng AnhA- đáp ¸nQuestion1: ( ... to make her change her mind. There’s ……………………………………………… Phòng giáo dục đề thi chọn họcsinh giỏi lớp 9 - THCS Hoằng Hoá Năm học 2005-2006 Môn thi: Tiếng Anh Thời gian: 150 phút ( Không kể ... secondary school I went to university.8. There’s no need to make her change her mind.B- Hớng dẫn chấm- Tổng điểm toàn bài: 70 points- Thang điểm 10Tổng những phần làm đúng- Điểm bài thi...
... DÕI KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐÁNHGIÁHỌC SINH Lớp :………………………… G.viên p.trách :………………………… G.viên bộ môn :NGUYỄN ĐĂNG TRUẬTSTTHỌ TÊN HỌC SINH ĐÁNHGIÁHỌC LỰC MÔN Xếp loại HỌC KỲ I HỌC KỲ II HKI...
... dạy học Hình dưới đây mô tả vấn đề gì?Hình dưới đây mô tả vấn đề gì? 3 chức năng của kiểm tra: 3 chức năng của kiểm tra: Đánh giá kết quả học tập của HS: Đánh giá kết quả học tập ... đổi mớiđổi mới kiểm tra - đánhgiá kiểm tra - đánh giá HÃy phân tích hình dưới đây để nêu bật HÃy phân tích hình dưới đây để nêu bật vị trí của KTĐG trong quá trình dạy học vị trí của KTĐG ... phương án giải quyết.người học để đề ra phương án giải quyết.Điều chỉnh qua kiểm tra: Điều chỉnh qua kiểm tra: GV điều chỉnh kế hoạch dạy học GV điều chỉnh kế hoạch dạy học (nội dung và phương...
... họcsinh để chuyển sang giai đoạn tiếp theo. Đổi mới phơng pháp kiểm trađánhgiá đối với học sinh I.những vấn đề chung : Kiểm trađánhgiá là giai đoạn cuối cùng trong sự học tập của họcsinh ... năng về kiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh. Biết nội dung họcsinh cần phải học, chuẩn kiến thức kỹ năng cầnđạt đợc.Từ đó quyết định xem những hớng dẫnđánh giá, bài kiểmtra nào cho ... hợp học sinh nên học những gì.Việc học tập cần đợc đánhgiá để họcsinh lựa chọn phơng pháp học tập cho phù hợp- Việc nhận biết hiệu quả của đánhgiá đối với thói quen học tập của học sinh...
... củabức tranh- Kể đợc các hình ảnh chính, phụ của bức tranh- Kể tên đợc các màu có trên bức tranh161516 Hớng dẫn sử dụngSổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánhgiáhọcsinh lớp 31. Các môn họcđánh ... trình học tập thờng ngày trên lớp của học sinh. Tuy nhiên, khôngthể quan sát và đánhgiá tất cả họcsinh của lớp trong một lần duy nhất. Giáo viên nên lập kế hoạch đánh giá số lợng họcsinh nhất ... đánhgiá bằng điểm kết hợp với nhận xét.- Ghi điểm kiểm tra, xếp loại học lực môn của HS vào cột tơng ứng;- Ghi điểm kiểmtra lại cạnh điểm kiểmtra lần thứ nhất.2. Các môn họcđánhgiá bằng...
... phương pháp kiểmtrađánhgiá trong quá trình học tập lich sử của họcsinh kết hợp chặt chẽ hoạt động kiểm tra, đánh giá của giáo viên với phát triển hoạt động tự kiểmtrađánhgiá của học sinh: - ... mới kiểmtrađánhgiá để thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Lịch sử.II/ Nội dung của công tác đổi mới kiểm tra, đánh giá. 1) Mục tiêu đổi mới kiểm tra, đánh giá: Việc đổi mới kiểmtra ... người học. 2)Tiêu chí của đối mới kiểm tra, đánh giá: Đổi mới kiểm tra, đánhgiá kiết quả học tập bộ môn Lịch sử của họcsinh được căn cứ trên những đổi mới về nội dung chương trình, sách giáo...
... khối lớp 10 thì số họcsinh bỏ học đến sau thi học kỳ 1 tương đương với 01 phòng kiểm tra. Khi loại họcsinh bỏ học khỏi danh sách phòng kiểmtra sẽ giảm được 01 phòng kiểmtra tức là tiết kiệm ... vậy, nếu giáo viên dạy 01 lớp với 40 họcsinh thì chỉ phải coi kiểm tra 01 tiết/ bài kiểm tra. Khi tổ chức kiểmtra tập trung thì 1 lớp với 40 học sinh cần đến 1,66 tiết coi kiểmtra (ví dụ: ... kiệm nhân lực giám thị coi kiểmtra phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn nên chia đều số họcsinh ở các phòng kiểm tra, nên các phòng có thể có đến 25 hoặc 26 học sinh. Với số họcsinh này vẫn...
... Phương pháp quan trọng để kiểm tra đánhgiáhọcsinh Phần 3: Sử dụng thí nghiệm và các phương tiện trực quan trong kiểmtra nói Phần 1: Việc chuẩn bị cho việc kiểmtra nói Phần 2: Những yêu ... cho họcsinh giải những bài tập thực nghiệm. Khi quan sát xem cách học sinh giải bài tập thực nghiệm này, giáo viên có thể hiểu rõ hơn trình độ vận dụng kiến thức của từng họcsinhKiểmtra ... độ kiến thức thực sự của học sinh, tránh được việc đánhgiá quá cao hay quá thấp. Cách thứ ba: Cách thứ nhất và cách thứ hai trên đây không đủ để xác định xem họcsinh có kĩ năng vận dụng...
... kiểm tra – đánh giá vẫn còn nhiều bất cập và khó khăn.Từ những lý do trên tôi lựa chọn đề tài “Thực tra ng sử dụng phương pháp thực nghiệm khách quan trong kiểm tra, ... dục không được kiểm tra, đánh giá một cách trung thực công bằng, tạo ra nhiều khe hở dẫn đến những tồn tại trong giáo dục. Thay đổi phương pháp kiểm tra – đánh giá là ... đây là hiện nay các phương pháp kiểm tra – đánh giá có rất nhiều, đa dạng, cho nên cần phải lựa chon phương pháp phù hợp với thực tra ng nền giáo dục, với con người Việt...
... ở nhiều mứcđộ khác nhau, dođó giáo viên có thể dùng loại trắc nghiệmnày để kiểm tra, đánh giá nhữngmục tiêu giảng dạy, học tập khác nhau.– Yếutố đoán mòcủa học sinhgiảm đángkể dosố phươngán ... câu dẫn và phương án trả lời đúngcó những từtương tự haygiống hệt nhau.– Mỗicâu trắc nghiệm chỉ nên đề xoay quanhmột đơn vị kiến thức cụ thể.Vài nét về phương pháp kiểm trađánhgiáhọcsinh ... nhiều lựa chọn,giáo viênkhông thể đánhgiá được khả năngsáng tạo của họcsinh.– Các câu trắc nghiệmnhiều lựachọn không đođược khả năng phán đoán và khảnăng giải quyết vấn đề của học sinh. – Việc...
... Vài nét về phương pháp kiểm trađánhgiáhọcsinh bằng trắcnghiệm khách quanTrắc nghiệm khách quan là phương pháp đánhgiá kết quả học tập của học sinh bằng các câu hỏi Trắc nghiệm ... khi trả lời của học sinh. – Giáo viên có thể đánhgiá thấp giá trị các câu trả lời sáng tạo(do khác với ýcủa giáo viên), nhất là khihọc sinh đọctheo sách vàtài liệungoài sách giáo khoa.– Nhiều ... thảo bài kiểmtra.– Khi câu điềnkhuyết có nhiều chỗ trống, họcsinh có thể bị rối trí,kết quả làđiểm số thường có độ tương quancao vớimức thông minhhơn làvới thành quả học tập của học sinh, do...