... 0918.775.368 thành và giáo dục nhâncáchchohọc sinh- sinh viên.CHƯƠNG HAI: BÁO CHÍ VỚI ĐỀ TÀI HỌC SINH- SINH VIÊN. Qua khảo sát sự phản ánh của báo chí từ năm 2003-2005 trên các báo dành chohọc sinh- ... VẤN ĐỀ VỀ NHÂNCÁCHHỌC SINH- SINH VIÊN3.1. Khái niệm về nhân cách Có nhiều cách hiểu về khái niệm nhân cách. Theo Từ điển Tiếng Việt (tái bản lần thứ 7- 2000) thì: Nhâncách là tư cách và phẩm ... 0918.775.368ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LẠI THỊ HẢI BÌNHBÁO CHÍ VỚI QUÁ TRÌNH HÌNHTHÀNHNHÂNCÁCH CỦA HỌCSINH - SINH VIÊN(Khảo sát trên các báo Sinh viên...
... SỐ VẤN ĐỀ VỀ NHÂNCÁCHHỌC SINH- SINH VIÊN 7 3.1. Khái niệm về nhâncách 7 3.2. Một số vấn đề về nhâncách và nghiên cứu nhâncách 8 3.2.1. Triết học phương Đông bàn về nhâncách con người ... trình hìnhthànhnhâncáchchosinh viên. Để làm tốt công tác giáo dục, định hướng chonhâncáchsinh viên mới, con người xã hội chủ nghĩa chúng ta cần chú trọng tới việc giáo dục tư tưởng chosinh ... giáo dục nhâncáchchohọc sinh- sinh viên. CHƯƠNG HAI: BÁO CHÍ VỚI ĐỀ TÀI HỌC SINH- SINH VIÊN. Qua khảo sát sự phản ánh của báo chí từ năm 2003-2005 trên các báo dành chohọc sinh- sinh viên...
... phát triển nhanh nhất trong giới thanh thiếu niên4VAI TRÒ CỦA CHA MẸ ĐỐI VỚI VIỆC HÌNHTHÀNH NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH Các bậc cha mẹ lớn tuổi thường hay nói với các cặp vợ chồng trẻ:“ Con nhỏ thì ... Chlampia, bệnh mụn rộp sinh dục, bệnh ghẻ sinh dục, bệnh lậu, giang mai, trichomoniansis…dẫn đến hậu quả khó lường sau này có thể dẫn đến tử vong, vô sinh, lây nhiễm cho vợ chồng của mình sau ... đừng làm như vậy? • Quan niệm của sinh viên về mô hình sống chung (sống thử) trước hôn nhân. STT Nhận định của sinh viên Trường hợp Tỷ lệ (%)1 Đây là mô hình tốt 12 5.52 Có thể chấp nhận 45...
... việc hình thành và phát triển nhâncáchchohọc sinh. - Nhận thấy việc giáo dục và rèn luyện nhâncáchchohọcsinh phảiđược tiến hành thường xuyên bằng nhiều hình thức khác nhau. Nhưng hiện ... tưởng đạo đức Hồ ChíMinh lại là nền tảng của sự hìnhthành và phát triển nhâncáchcho các em.Nhưng hiện nay vấn đề giáo dục đạo đức chohọcsinh trong nhà Người thực hiện : Phạm Thị ThuSáng ... sống chohọc sinh. Trên thực tế, chúngta chỉ có các cuộc thi Olympic vật lý, toán học Chứ chưa thấy các cuộcthi về ứng xử học đường được tổ chức một cách thường xuyên. Thậm chíphim ảnh cho học...
... quả trong việc hìnhthành nhân cáchchohọcsinh THCS.V- Ph ơng pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu qua thực tiễn chỉ đạo việc hìnhthànhnhâncáchchohọcsinh THCS của trờng mình và học tập các ... việc hình thành và phát triển nhâncáchcho các em.Thực tế hiện nay trờng THCS Yên Hà luôn dựa vào 3 môi trờng: Gia đình, nhà trờng và xà hội để hìnhthànhnhâncáchchohọc sinh. Đầu năm học ... Nghiên cứu một số giải pháp trong việc hìnhthànhnhân sách chohọc sinh THCS.- Tìm hiểu thực trạng công tác thực hiện việc hìnhthànhnhân sách cho học sinh THCS trong phạm vi trờng của mình.-...
... VẤN ĐỀ VỀ NHÂNCÁCHHỌC SINH- SINH VIÊN 3.1. Khái niệm về nhâncách Có nhiều cách hiểu về khái niệm nhân cách. Theo Từ điển Tiếng Việt (tái bản lần thứ 7- 2000) thì: Nhâncách là tư cách và ... đoạn hìnhthành và phát triển nhân 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LẠI THỊ HẢI BÌNH BÁO CHÍ VỚI QUÁ TRÌNH HÌNHTHÀNHNHÂNCÁCH CỦA HỌC ... về khía cạnh hìnhthànhnhân cách thì đây là một trong những thông tin báo chí góp phần không tích cực trong việc hìnhthànhnhâncáchchosinh viên. Kết quả điều tra xã hội học về việc báo...
... xà hội,là tổ ấm của mỗi ngời là nơi hìnhthànhnhân cách và là trờng học đầu tiên của mỗi cá nhân. Gia đình còn là nơi mà các thành viên trong gia đình sinh hoạt, nghỉ ngơi, th giÃn sau những ... của mỗi cá nhân cần đạt đợc mà còn là mục tiêu chung của toàn bộ xà hội.Từ một góc độ nào đó có thể nói gia đình là thành quả văn hoá của con ngời. Nhân cách con ngời đợc hìnhthành từ nền ... cũng nh những thuận lợi khác cho việc mang thai và sinh nở của bà mẹ, cũng nh chú ý đến sức khoẻ sinh sản để bảo vệ các thành viên trong gia đình từ đó tạo sự an toàn cho xà hội.Chức năng giáo...
... việc trang bị chosinh viên các kiến thức và kĩ năng về kênh hình, sử dụng kênh hình, thiết kế kênh hình, sử dụng kênh hình để tổ chức các hoạt động nhận thức cho HS trong dạy học địa lí… ... kênh hình trong dạy học, nhất là tổ chức các hoạt động nhận thức cho HS. Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học thông qua khai thác kênh hình. Tạo ra môi trường học tập tốt (phòng học, ... thức trong mỗi bài học, tiết học cần thiết phải sử dụng kênh hình, sao cho thông qua khai thác kênh hình, HS phân tích được các dấu hiệu bản chất của đối tượng nhận thức, hìnhthành được khái...
... dựng nhân cách đạo đức, trớc hết phải tính đến những nhân tố cơ bản qui định sự hình thành và phát triển nhâncách đạo đức để từ đó có những biện pháp khả thi: Nhâncách khi hìnhthành một cách ... tiễn: a / Việc hìnhthànhnhâncách con ngời trong nền kinh tế thị trờng:Những tiền đề hìnhthànhnhâncách con ngời:Tiền đề vật chất, trớc hết nhâncách phải dựa trên cơ sở sinh học, tức là một ... trong, riêng biệt của mỗi cá nhân nói lên sự khác nhau giữa cá nhân này với cá nhân khác không có nhâncách nào hoàn toàn giống nhân cách nào. Nhâncách con ngời đợc hìnhthành và phát triển ba...
... về nhâncách và tính quy luật của sự hìnhthànhnhân cách, chúng ta thấy rằng con ngời khi mới sinh ra thì cha phải là một nhân cách, nó chỉ mang tiềm năng của một con ngời, một cá thể hìnhthành ... nên nhân cách. Nhân cách chỉ đợc hìnhthành & phát triển trong quá trình hoạt động xà hội, trong mối quan hệ nhiều chiều giữa cá nhân với gia đình, xà hội. Vậy nhâncách là gì? Nhân cách ... đà làm ảnh hởng không tốt đến việc hìnhthành & phát triển nhâncách con ngời.2. Vai trò của chủ thể xà hội-cá nhân trong việc định hớng nhân cách Mỗi cá nhân sống trong môi trờng xà hội...
... dục hìnhthành các phẩm chất nhân cách, hìnhthành những phẩm chất của lòng nhân nghĩa cho HS. Khi tiến hành giảng dạy các tác phẩm văn học, GV phải luôn có ý thức khai thác những giá trị nhân ... ích kỷ cá nhân, có khả năng hiểu và phát huy đợc các phẩm chất tốt đẹp khác của nhân cách. 1.7. Con đờng giáo dục lòng nhân nghĩa chohọcsinh THPT Để giáo dục lòng nhân nghĩa cho thế hệ ... biện pháp giáo dục lòng nhân nghĩa chohọcsinh THPT 3.2.1. Nhóm biện pháp triệt để khai thác nội dung nhân văn trong quá trình dạy học các môn học khoa học x hội và nhân văn. 3.2.1.1. Giáo...
... mình. Nhân cáchhìnhthành và phát triển phụ thuộc vào ba yếu tố. Thứ nhất, nhân cách phải dựa trên tiền đề sinhhọc và di chuyền học. Hai là, môi trờng xà hội là yếu tố quy định sự hìnhthành ... của cá nhân xà hội. Văn hoá có ảnh hởng tới toàn bộ hoạt động của mỗi cá nhân. Nó cho mỗi ngời một lối sống, một phong cách nhất định. con ngời sinh ra, lớn lên hay nhâncách đợc hìnhthành ... mực đạo đức cụ thể định hớng cho hoạt động cụ thể đính hớng cho hoạt động nhân cách. 3.Các biện pháp giáo dục và giáo dục đạo đức: Nhân cách khi hìnhthành một cách tự phát thì bao giờ cũng...
... 509 họcsinh có 503 họcsinh điều tra định lợng và 6 họcsinh trong phỏng vấn sâu trờng hợp. Trong đó, có 237 nam họcsinh THPT, 266 nữ học sinh THPT; có 181 họcsinh khối 10; có 152 họcsinh ... a. Họcsinh trung học phổ thông: 709 họcsinh THPT, trong đó: - Khảo sát thử để phát hiện các đinh hớng giá trị nhâncách của họcsinh THPT: 200 học sinh. - Khảo sát chính thức: 509 học sinh, ... hớng giá trị nhâncách của họcsinh THPT 3.1 Thực trạng định hớng giá trị nhâncách của họcsinh THPT 3.1.1 Định hớng giá trị nhâncách của họcsinh THPT thể hiện trong hoạt động học tập Việc...