... ngũgiáoviênTrườngTrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnhPhúc từ năm 2005 đến 2008 - Đề xuất giảipháppháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnhPhúcgiai ... luận pháttriểnđộingũGiáoviênTrườngTrungcấp chuyên nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng độingũGiáoviên công tác pháttriểnđộingũGiáoviênTrườngTrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnhPhúc ... ĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TẠI TRƯỜNGTRUNGCẤPVĂNHOÁNGHỆTHUẬTTỈNHVĨNHPHÚC 2.1 Khái quát tình hình địa phƣơng Trƣờng TrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnh Vĩnh...
... cứu cụ thể pháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng trungcấpVănhoáNghệthuậtVĩnhPhúc Nhƣ vậy, nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng TrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnhPhúcvấn đề ... luận pháttriểnđộingũGiáoviên Trƣờng Trungcấp chuyên nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng độingũGiáoviên công tác pháttriểnđộingũGiáoviên Trƣờng TrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnhPhúc ... ngũgiáoviên Trƣờng TrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnhPhúc từ năm 2005 đến 2008 - Đề xuất giảipháppháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng TrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnhPhúc giai...
... cứu cụ thể pháttriểnđộingũgiáoviên tr-ờng trungcấpVănhoáNghệthuậtVĩnhPhúc Nh- vậy, nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên Tr-ờng TrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnhPhúcvấn đề ... ngũgiáoviên Tr-ờng TrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnhPhúc từ năm 2005 đến 2008 - Đề xuất giảipháppháttriểnđộingũgiáoviên Tr-ờng TrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnhPhúcgiai ... luận pháttriểnđộingũGiáoviên Tr-ờng Trungcấp chuyên nghiệp Ch-ơng 2: Thực trạng độingũGiáoviên công tác pháttriểnđộingũGiáoviên Tr-ờng TrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnh Phúc...
... LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGCẤP CHUYÊN NGHIỆP 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu tìm biện pháppháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrung học VănhóaNghệthuật Đà nẵng ... ảnh hưởng đến pháttriển ĐNGV, sở để xây dựng biện pháppháttriển ĐNGV Trường TH VănhóaNghệthuật ĐN Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC VĂN HÓA-NGHỆ THUẬT ĐÀ NẴNG ... giáo dục 1.2.1.3 Quản lý nguồn nhân lực giáo dục 1.2.2 Khái niệm độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Phát triểnđộingũ giáo viên 1.2.3.1 Pháttriển 1.2.3.2 Phát...
... LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGCẤP CHUYÊN NGHIỆP 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu tìm biện pháppháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrung học VănhóaNghệthuật Đà nẵng ... ảnh hưởng đến pháttriển ĐNGV, sở để xây dựng biện pháppháttriển ĐNGV Trường TH VănhóaNghệthuật ĐN Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC VĂN HÓA-NGHỆ THUẬT ĐÀ NẴNG ... giáo dục 1.2.1.3 Quản lý nguồn nhân lực giáo dục 1.2.2 Khái niệm độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Phát triểnđộingũ giáo viên 1.2.3.1 Pháttriển 1.2.3.2 Phát...
... độingũgiáoviên Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên TCCN phận quy hoạch pháttriển GD&ĐT Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên TCCN luận chứng khoa học thể bố trí, xếp tồn độingũgiáoviên ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng; - Đề xuất số giảipháppháttriểnđộingũgiáoviên phù hợp với điều kiện trườngTrungcấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng ... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp chuyên nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long Chƣơng 3: Một số giải...
... cứu Độingũgiáoviên công tác quản lý độingũgiáoviêntrườngTrungcấpVănhoánghệthuậttỉnh Yên Bái 4.2 Đối tƣợng nghiên cứu Các biện pháp quản lý độingũgiáoviêntrườngTrungcấpVănhoá ... quản lý độingũgiáoviêntrườngTrungcấpVănhoánghệthuậttỉnh Yên Bái - Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngTrungcấpVănhoánghệthuậttỉnh Yên ... Biện pháp quản lý 1.2.2 Độingũgiáoviênvănhoánghệthuật 1.2.2.1 Giáoviênvănhoánghệthuật 1.2.2.2 Độingũgiáoviênvănhoánghệthuật 10 1.2.3 Chất lượng đội...
... cứu Độingũgiáoviên công tác quản lý độingũgiáoviêntrườngTrungcấpVănhoánghệthuậttỉnh Yên Bái 4.2 Đối tƣợng nghiên cứu Các biện pháp quản lý độingũgiáoviêntrườngTrungcấpVănhoá ... quản lý độingũgiáoviêntrườngTrungcấpVănhoánghệthuậttỉnh Yên Bái - Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngTrungcấpVănhoánghệthuậttỉnh Yên ... loại hình trường đào tạo vănhoánghệthuật 15 1.3.3 Đặc thù độingũgiáoviênvănhoánghệthuật .16 1.3.4 Các yếu tố tạo thành chất lượng độingũgiáoviêntrườngvănhoánghệ thuật...
... 3: Một số giảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Tây Bắc 51 3.1 Nguyên tắc đề xuất giảipháp 51 3.2 Một số giảipháppháttriển ĐNGV trườngtrungcấp Tây Bắc ... Xuất phát từ lý trên, chọn nghiên cứu đề tài “Một số giảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Tây Bắc” Mục đích nghiên cứu Đề xuất giảipháppháttriển ĐNGV trườngTrungcấp Tây ... lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.2 Giáoviêntrường TCCN 1.2.3 Độingũgiáoviêntrường TCCN 10 1.2.4 Chất lượng độingũgiáoviêntrường TCCN 10 1.2.5 Pháttriển đội...
... có độingũ “lý tưởng”: trình độ chun mơn nhân cách hồn chỉnh nhau! 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáo viên, giảipháppháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.2.1 .Phát triểnđộingũgiáoviênPháttriểnđội ... 1.2.1 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáo viên, giải pháp, giảipháppháttriển ĐNGV 10 1.2.3 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 12 1.3 Trườngtrungcấp ... nhà trường cách hiệu Một nhà trường muốn pháttriển mạnh phải coi việc pháttriểnđộingũgiáoviên vừa mục tiêu, vừa động lực pháttriển nhà trường 1.2.2.2 Giảipháppháttriểnđộingũgiáo viên...
... trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Kinh tế - Công nghệ Cai Lậy tỉnh Tiền Giang Chương 3: Một số giảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Kinh tế - Công nghệ Cai ... Người giáoviêntrungcấp chuyên nghiệp bối cảnh 1.4 Một số vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviêntrungcấp chuyên nghiệp CHƯƠNG THỰC TRẠNG VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGCẤP KINH ... trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Kinh tế - Công nghệ Cai Lậy 2.4 Đánh giá chung thực trạng CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG TRUNG...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp Kỹ thuật - Nghiệp vụ Vinh Chương 3: Một số giảipháppháttriểnđộingũgiáo ... trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Kỹ thuật - Nghiệp vụ Vinh 5.3 Đề xuất khảo sát tính cần thiết khả thi số giảipháp xây dựng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp ... số giảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Kỹ thuật - Nghiệp vụ Vinh Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giảipháp có sở khoa học có tính khả thi pháttriểnđộingũgiáoviên trường...
... triểnđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviêntrườngtrungcấp Bến Thành nói riêng Thông qua số khái niệm giáo viên; giáoviêntrungcấp chuyên nghiệp; đội ngũ; độingũgiáo viên; giải pháp, ... luận giảipháppháttriểnđộingũgiáoviênTrườngtrungcấp chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngtrungcấp Bến Thành Chương 3: Một số giảipháppháttriển ... trình giáo dục, đổi dạy học giáo dục [ 9; Tr4] 1.4 PháttriểnđộingũgiáoviênTrườngtrungcấp chuyên nghiệp 1.4.1 Mục tiêu pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngtrungcấp Bến Thành Pháttriển đội...
... hướng tích cực 1.2.3.2 Pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấpnghề Về thực chất, pháttriển ĐNGV pháttriển nguồn nhân lực sở giáo dục Độingũgiáoviêntrườngtrungcấpnghề nhân tố quan trọng ... thực trạng độingũgiáo viên; thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấpnghề Quảng Bình 5.3 Đề xuất giảipháppháttriển ĐNGV Trường TCN Quảng Bình Phương pháp nghiên ... ngũgiáoviêntrườngtrungcấp nghề, cao đẳng nghề Bởi vậy, pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấpnghề Quảng Bình đề tài mới, cấp thiết cần khảo sát cụ thể thực trạng độingũgiáo viên...
... khác công tác pháttriểnđộingũgiáoviên bậc học, cấp học, việc đề cậppháttriểnđộingũgiáoviênTrungcấpnghề q ít, đặc biệt giảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấpnghề Cơ ... ngũgiáoviêntrườngTrungcấpnghề 5.2 Nghiên cứu thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấpnghề Cơ khí I - Hà Nội 5.3 Đề xuất số giảipháppháttriểnđộingũgiáoviên ... có nhiều quan điểm pháttriểnđộingũgiáo viên, song chia làm nhóm đây: 46 - Pháttriểnđộingũgiáo viên, lấy cá nhân giáoviên làm trung tâm (1) - Pháttriểnđộingũgiáoviên nhằm nâng cao...