... thuậttinhọcHàNội Chƣơng : MộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấpkỹthuậttinhọcHàNội 16 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGCẤP CHUYÊN ... 3: MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGCẤPKỸTHUẬTTINHỌCHÀNỘI 3.1 Định hướng pháttriển ĐNGV trường TC KỹthuậttinhọcHàNội 76 3.2 Nguyên tắc đề xuất giảipháp ... TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN CỦA TRƢỜNG TRUNGCẤPKỸTHUẬTTINHỌCHÀNỘI 2.1 Khái quát trƣờng trungcấpKỹthuậttinhọcHàNộiTrườngTrungcấpKỹthuậtTinhọcHàNội thành lập năm 1994...
... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng độingũgiáoviêntrườngTrungcấpKỹthuật - Nghiệp vụ Vinh Chương 3: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviên ... cứu: MộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấpKỹthuật - Nghiệp vụ Vinh Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giảipháp có sở khoa học có tính khả thi pháttriểnđộingũgiáoviên ... độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấpKỹthuật - Nghiệp vụ Vinh 5.3 Đề xuất khảo sát tính cần thiết khả thi sốgiảipháp xây dựng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp Kỹ...
... thành viênđộingũgiáo viên, cấu độingũgiáo viên, phẩm chất độingũgiáo viên, 11 trình độ độingũgiáoviên Nó biểu diễn sơ đồ sau: Số lượng thành viênđộingũ Phẩm chất độingũĐộingũgiáo ... Chơng 2: Thực trạng độingũgiáoviên Trờng trungcấp nghề kinh tế- kỹthuật Miền Tây - Chơng 3: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviên Trờng trungcấp nghề kinh tế- kỹthuật Miền Tây giai ... chất lợng học sinh trờng Đồng thời đặt yêu cầu cấp thiết giảipháppháttriểnđộingũgiáoviên 5 Với lí nêu mạnh dạn chọn đề tài Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviên Trờng trungcấp nghề...
... lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.2 Giáoviêntrường TCCN 1.2.3 Độingũgiáoviêntrường TCCN 10 1.2.4 Chất lượng độingũgiáoviêntrường TCCN 10 1.2.5 Pháttriểnđội ... lượng độingũ nhà giáo cán quản lý thuộc Bộ, Ngành Liên quan đến vấn đề có nhiều họcviên Cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục chọn đề tài: "Một sốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviên (giảng viên) ... nghiệp pháttriểngiáo dục nói chung nhà trườngnói riêng b) Kỹ sư phạm Giáoviên phải có kỹ sư phạm bao gồm kỹ dạy học, kỹgiáo dục, kỹ tổ chức, kỹ phối hợp giáo dục lực lượng - Giáoviên có kỹ...
... Cảnh (2007); MộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Bến Thành giai đoạn 2012- 2020, Lê Thị Cẩm Vân (2013); MộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviênTrung tâm Đào ... Chương 3: MộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Kinh tế - Công nghệ Cai Lậy tỉnh Tiền Giang 12 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGCẤP KINH ... thầy cô giáo TCCN 1.4.2 Yêu cầu, nội dung, phương pháppháttriểnđộingũgiáoviêntrungcấp chuyên nghiệp 1.4.2.1 Yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviêntrungcấp chuyên nghiệp Yêu cầu phát triển...
... luận giảipháppháttriểnđộingũgiáoviênTrườngtrungcấp chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngtrungcấp Bến Thành Chương 3: Mộtsốgiảipháppháttriển ... triểnđộingũgiáoviênnói chung độingũgiáoviêntrườngtrungcấp Bến Thành nói riêng Thông qua số khái niệm giáo viên; giáoviêntrungcấp chuyên nghiệp; đội ngũ; độingũgiáo viên; giải pháp, ... cấu độingũgiáoviêntrườngTrungcấp Bến Thành 46 2.2.3 Chất lượng độingũgiáoviênTrườngTrungcấp Bến Thành 52 2.3 Thực trạng sử dụng giảipháppháttriểnđộingũgiáoviênTrường Trung...
... chuyên ngành Quản lý giáo dục nghiên cứu giảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường đại học, cao đẳng THPT: - Đề tài Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũ giảng viênTrường Đại học Y khoa Phạm Ngọc ... Xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviêngiảipháp để pháttriển nhà trường vững mạnh, tác giả lựa chọn đề tài "Một sốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấp nghề Quảng Bình" làm đề ... môi trường lao động sản xuất, thị trường lao động tiếp nhận 1.4 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấp nghề Pháttriểnđộingũgiáoviêntrường TCN nhiệm vụ quan trọng để phát triển...
... hết độingũgiáoviên để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Xây dụng pháttriểnđộingũgiáoviêngiảipháp để pháttriển nhà trường vũng mạnh, tác giả lựa chọn đề tài "Một sogiảipháppháttriểnđộỉngũ ... chuyên ngành Quản lý giáo dục nghiên cứu giảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường đại học, cao đắng TIIPT: - Đe tài Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũ giảng viênTrường Đại học Y khoa Phạm ... nghiên cứu: Độingũgiáoviêntrườngtrungcấp nghề 3.2 Đối tượng nghiên cứu: GiảipháppháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấp nghề Quảng Bình Giả thiết khoa học Neu đề xuất giảipháp phù...
... độingũgiáoviênnói chung độingũgiáoviêntrườngtrungcấp Bến Thành nói riêng Thơng qua số khái niệm giáo viên; giáoviêntrungcấp chuyên nghiệp; đội ngũ; độingũgiáo viên; giải pháp, giải ... Chuẩn - MộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Tây Bắc - TP Hồ Chí Minh”, tác giả Nguyễn Văn Lực - Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũ giảng viênTrường cao đẳng Kỹthuật ... tác pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngtrungcấp Bến Thành Chương 3: MộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấp Bến Thành giai đoạn 2012 - 2020 7 CHƯƠNG Cơ SỞ LỶ LUẬN CỦA GIẢI...
... pháttriểnđộingũgiáoviên bậc học, cấp học, việc đề cậppháttriểnđộingũgiáoviênTrungcấp nghề q ít, đặc biệt giảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Cơ khí I - Hà ... ngũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề 5.2 Nghiên cứu thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Cơ khí I - HàNội 5.3 Đề xuất sốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviên ... Các giảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Cơ khí I - HàNội theo hướng chuẩn nghề nghiệp Giả thuyết khoa học 10 ĐộingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Cơ khí I - Hà Nội...
... Yêu cầu, nội dung pháttriểnđộingũ giảng viên Yêu cầu + Pháttriểnđộingũ giảng viên đủ số lượng đáp ứng nhu cầu pháttriển quy mô đào tạo sởgiáo dục + Pháttriểnđộingũ giảng viên đảm bảo ... đề pháttriểnđộingũ giảng viêntrường cao đẳng kỹthuật ChươngII Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giảng viêntrường Cao đẳng kỹthuật Cao Thắng – Thành phố Hồ Chí Minh Chương III Mộtsố ... (2010), Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũ giảng viêntrường ĐHCN-TPHCM sở Thanh Hóa giai đoạn Qua dự án, cơng trình nghiên cứu luận văn pháttriểnđộingũ giảng viêntrường Cao đẳng, trường Đại học...
... đề pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọc phổ thông giai đoạn nay, thông qua sốnội dung: Các khái niệm Giáo viên, Độingũgiáo viên, Giải pháp, pháttriểnpháttriểnđộingũgiáo viên; Người giáo ... Giảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcsở Là phương pháp tốt làm biến đổiđộingũgiáoviênsố lượng chất lượng để đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn định Giảipháppháttriểnđộingũ ... phải pháttriểnđộingũđộingũgiáo viên; Yêu cầu, nội dung, phương pháppháttriểnđộingũgiáo viên, yếu tố ảnh hưởng đến việc pháttriểnđộingũgiáoviên THCS 24 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT...
... tác pháttriểnđộingũ giảng viên Trờng Đại học Hồng Đức Chơng Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũ giảng viên Trờng Đại học Hồng Đức đến năm 2015 19 Nội dung Chơng sở lý luận pháttriểnđộingũ ... Ch¬ng Mộtsốgiảipháptriểnđộingũ giảng viên Trờng Đại Học Hồng Đức hoá đến năm 2015 58 3.1 Mục tiêu pháttriển Trờng ĐH Hồng Đức Thanh Hóa .58 3.2 Mộtsố quan điểm pháttriểnđộingũ ... đạt đợc mục tiêu pháttriển nguồn nhân lực giáo dục đại họcđòi hỏi nỗ lực lớn cấp, ngành 1.4 Pháttriểnđộingũ giảng viên đại học 1.4.1 Nhận thức pháttriểnđộingũ giảng viênGiáo s Phạm Minh...
... độingũgiáoviêntrường Cao đẳng nghề Chương 2: Thực trạng độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviêntrường Cao đẳng nghề Tiền Giang Chương 3: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviên ... Đánh giá chung thực trạng độingũgiáoviên hoạt động pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Cao đẳng nghề Tiền Giang Chương 3: MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TIỀN ... việc pháttriển ĐNGV DN trường CĐN: GV ĐNGV; Pháttriểnpháttriển ĐNGV; Quản lý quản lý pháttriển ĐNGV; Giảiphápgiảipháppháttriển ĐNGV Trình bày số vấn đề đội ngũ, pháttriểnđội ngũ, ...
... tuổi độingũgiáoviên nhà trường 2.3.2 Các giảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường CĐSPKT Vinh thời gian vừa qua Các giảipháppháttriểnđộingũgiáoviên thể trình độ pháttriểnđộingũ ... cứu nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên Hình 1.4: Phương pháp nghiên cứu nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên 1.4.2 Phương phápgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviên 1.4.2.1 Phương phápphát ... 1: Cơ sở lý luận sốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviên Chương 2: Thực trạng độingũgiáoviêntrường CĐSPKT Vinh Chương 3: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường CĐSPKT Vinh...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH ĐỖ NGỌC MỸ MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG TURNG HỌCKỸTHUẬT LÝ TỰ TRỌNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ... bồi dưỡng giáoviên 68 T 2.3.5.3 Về quản lý hoạt động giáoviên 71 T T 2.3.5.4- Về thực sách ĐNGV: 73 T T CHƯƠNG 3: MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁO T VIÊNTRƯỜNG THKT ... GV 10- GVCH Giáoviên hữu 11- GVCN Giáoviên chủ nhiệm 12- GVTG Giáoviên thỉnh giảng 13- HS 14- QLGD 15- THCN Trunghọc chuyên nghiệp 16- THCS Trunghọcsở 17- THKT Trunghọckỹthuật 18- THKTLTT...