... luận pháttriểnđộingũGiáoviênTrườngTrungcấp chuyên nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng độingũGiáoviên công tác pháttriểnđộingũGiáoviênTrườngTrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnhPhúc ... giáoviênTrườngTrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnhPhúc từ năm 2005 đến 2008 - Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnhVĩnhPhúcgiaiđoạn ... ĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TẠI TRƯỜNGTRUNGCẤPVĂNHOÁNGHỆTHUẬTTỈNHVĨNHPHÚC 2.1 Khái quát tình hình địa phƣơng Trƣờng TrungcấpVănhoáNghệthuậtTỉnh Vĩnh...
... I HC QUC GIA H NI KHOA S PHM O NGC ANH PHT TRIN I NG GIO VIấN TRNG TRUNG CP VN HO NGH THUT TNH VNH PHC TRONGGIAI ON HIN NAY LUN VN THC S QUN Lí GIO DC Chuyờn ngnh: QUN Lí GIO DC Mó s: 60 14 ... 2008 Kí HIU VIT TT TRONG LUN VN CNH-HH : Cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ VHNT : Vn hoỏ ngh thut KT-XH : Kinh t- Xó hi QLGD : Qun lý giỏo dc TW : Trung ng THCS : Trung hc c s THPT : Trung hc ph thụng ... viờn Trng Trung cp Vn hoỏ ngh thut .28 1.4.4 Cụng tỏc phỏt trin i ng Giỏo viờn nh trng Trung cp chuyờn nghip giai on hin .29 1.4.5 Nhng yờu cu i vi i ng Giỏo viờn Trng Trung cp...
... dụng độingũgiáoviên 1.4.4 Đánh giá độingũgiáoviên 1.4.5 Đào tạo bồi dưỡng độingũgiáoviên 1.4.6 Các sách đãi ngộ ĐNGV Tóm lại, nội dung pháttriển ĐNGV trường THPT gồm khâu trình pháttriển ... pháp pháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, tỉnh Bắc Giang giaiđoạnvấn đề quan trọng mang tính chiến lược pháttriển nhà trường CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNG ... quy định Luật Giáo dục, giáoviên thực lao động nghề nghiệp trường THPT gọi giáoviên THPT 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Các khái niệm độingũ khác nhau, thống nhóm...
... Tầm quan trọng việc pháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.3.1 Pháttriểnđộingũgiáoviên thực nghị thị Đảng giáo dục Pháttriểnđội ngũ giáoviên là thực hiện quan điểm "giáo dục 22 quốc sách" ... Nhà giáo và giáoviên 16 1.1.4 Đội ngũ, đô ̣i ngũ giáoviên 18 1.1.5 Pháttriển , pháttriểnđội ngũ giáoviên , biê ̣n pháp phát triể n đô ̣i ngũ giáoviên 19 1.2 Lý luận pháttriểnđội ... lý pháttriển nguồn nhân lực nói chung và lý luận pháttriểnđội ngũ giáoviên nói riêng 1.2 Lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrung học phổ thông 1.2.1 Trườngtrung học phổ thông Trong...
... niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Có nhiều cách hiểu khác độingũ Ngày khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: độingũ cán công chức, độingũvănnghệ sĩ, độingũ ... đổigiáo dục phổ thông” - Tác giả Đặng Minh Tiến Pháttriển ĐNGV Trung học phổ thông Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ giaiđoạnnay - Tác giả Trần Trang Nhung PháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrung ... đề pháttriển ĐNGV 1.3.2 Tầm quan trọng việc pháttriển ĐNGV 1.4 Những nội dung việc pháp triển ĐNGV trường THPT 1.4.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 1.4.2 Tuyển chọn độingũgiáo viên...
... ảnh hưởng đến pháttriển ĐNGV, sở để xây dựng biện pháp pháttriển ĐNGV Trường TH VănhóaNghệthuật ĐN Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC VĂN HÓA-NGHỆ THUẬT ĐÀ NẴNG ... giáo dục 1.2.1.3 Quản lý nguồn nhân lực giáo dục 1.2.2 Khái niệm độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Phát triểnđộingũ giáo viên 1.2.3.1 Pháttriển 1.2.3.2 Phát ... Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrung học VănhóaNghệthuật Đà Nẵng giaiđoạn nay" Trên sở nghiên cứu 21 sở pháp lý, sở lý luận, thông qua khảo sát thực trạng công tác pháttriển ĐNGV,...
... pháttriểnđộingũGiáoviênTrong công tác pháttriểnđộingũgiáoviên trƣớc hết phải tiến hành quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên Quy hoạch độingũgiáoviên luận chứng khoa học pháttriển ... pháp pháttriểnđộingũGiáoviênTrườngTrungcấpVăn hoá, Thể thao Du lịch giaiđoạn 69 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý độingũGiáoviêntrường công tác pháttriểnđộingũgiáoviên ... lý giáo dục - Các nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên đƣợc tập trung vào hai mặt chính: Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp học; Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên sở giáo...
... 1.2.2 Độingũgiáoviênvănhoánghệthuật 1.2.2.1 Giáoviênvănhoánghệthuật 1.2.2.2 Độingũgiáoviênvănhoánghệthuật 10 1.2.3 Chất lượng độingũgiáoviên ... cứu Độingũgiáoviên công tác quản lý độingũgiáoviêntrườngTrungcấpVănhoánghệthuậttỉnh Yên Bái 4.2 Đối tƣợng nghiên cứu Các biện pháp quản lý độingũgiáoviêntrườngTrungcấpVăn ... Thực trạng độingũgiáoviên quản lý độingũgiáoviên trƣờng TrungcấpVănhoánghệthuậttỉnh Yên Bái 46 2.4.1 Thực trạng độingũgiáoviên 46 2.4.1.1 Số lượng độingũgiáoviên ...
... cao chất lượng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giaiđoạn 2005-2010 31 Vũ Văn Tảo Một số khuynh h-ớng pháttriểngiáo dục giới góp phần xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên n-ớc ta Hà ... Hồng Thuỷ Xây dựng độingũ giảng viên nhằm đáp ứng yêu cầu pháttriển tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội giaiđoạn Luận văn Thạc sĩ QLGD, Khoa S- phạm - ĐHQG HN, 2004 34 Tỉnh uỷ Vĩnhphúc Kế hoạch số ... quản lý giáo dục, Tr-ờng CBQLGDTƯ xuất bản, Hà Nội, 1984 23 Nguyễn Thị Lan Những giải pháp pháttriểnđộingũ giảng viên tr-ờng Cao đẳng s- phạm Nhạc- HoạTrung -ơng đến năm 2010 Luận văn Thạc...
... pháttriểnđộingũgiáoviênTrong công tác pháttriểnđộingũgiáoviên trước hết phải tiến hành quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên Quy hoạch độingũgiáoviên luận chứng khoa học pháttriển ... pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp học; Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên sở giáo dục - Chưa có nghiên cứu cụ thể pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹ thuật Lạng ... lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấp chuyên nghiệp - Khảo sát, đánh giá, phân tích thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹ thuật...
... Quản lý nhà trường 1.2.3 Giáoviên 1.2.4 Độingũgiáoviên 1.2.5 Pháttriểnđộingũgiáoviên 1.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấp chuyên ... triểnđộingũgiáoviên Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên TCCN phận quy hoạch pháttriển GD&ĐT Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên TCCN luận chứng khoa học thể bố trí, xếp toàn độingũgiáo ... số giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long giaiđoạn 2011 -2015 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGCẤP CHUYÊN NGHIỆP...
... Hoa, đường nâng cao chất lượng cải cách sở đào tạo giáo viên, Nxb Đại học sư phạm, 2004 31 M.I Kônđakôp Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục, Trường CBQLGDTƯ xuất bản, Hà Nội, 1984 32 The Ruler ... THAM KHO A Vn Kin bn Ban Bớ th Trung ng ng Ch th 40- CT/TW ngy 15 thỏng nm 2004, v vic xõy dng, nõng cao cht lng i ng nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc,2004 Ban chp hnh trung ng ng khúa VIII Ngh quyt ... hc QLGD Khoa s phm i hc Quc gia H Ni, 2008 25 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Đại cương quản lý giáo dục học đại cương NXB Giáo dục Hà Nội, 2003 26 Trn Th Bch Mai, Phỏt trin ngun nhõn lc Ti liu ging dy cao...
... cho độingũ giảng viên 1.6 Đặc điểm pháttriểnđộingũ giảng viên trƣờng Cao đẳng VănhóaNghệthuật Du lịch 1.6.1 Các đặc trưng giảng viênVănhóanghệthuật du lịch Giảng viênvănhóanghệthuật ... tác pháttriểnđộingũ giảng viênVănhóaNghệthuật Du lịch 1.6.2.1 Kế hoạch hóađộingũ giảng viên Kế hoạch hóađộingũ giảng viên nội dung quan trọng đảm bảo việc pháttriểnđộingũ giảng viên ... hóavấn đề lí luận pháttriểnđộingũ giảng viênvăn hóa, nghệthuật du lịch Ý nghĩa thực tiễn: - Kết nghiên cứu áp dụng cho việc pháttriểnđộingũ giảng viên nhà trường sở đào tạo vănhóa nghệ...
... Khái quát pháttriển Trƣờng Trungcấp Kinh tế - Kỹ thuậttỉnh Lạng Sơn 2.3 Nhiệm vụ Trƣờng Trungcấp Kinh tế - Kỹ thuậttỉnh Lạng Sơn Nhiệm vụ quyền hạn TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹ thuậttỉnh Lạng ... Kỹ thuậttỉnh Lạng Sơn giaiđoạn Phạm vi nghiên cứu Luận văn nghiên cứu, phân tích, đánh giá thực trạng việc quản lý công tác học sinh TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹ thuậttỉnh Lạng Sơn giaiđoạn ... Quy chế làm việc TrườngTrungcấp Kinh tế Kỹ thuậttỉnh Lạng Sơn 2.3.1 Cơ cấu tổ chức TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹ thuậttỉnh Lạng Sơn Theo cấu tổ chức nhà trường, Hội đồng trường gồm: Ban giám...
... HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VĂN TUẤN QUẢN LÝ CÔNG TÁC HỌC SINH TẠI TRƢỜNG TRUNGCẤP KINH TẾ - KỸ THUẬTTỈNH LẠNG SƠN TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo ... 1990 trườngđổi tên thành TrườngTrung học Kinh tế Lạng Sơn, sở sáp nhập 03 đơn vị: TrườngTrungcấp Nông - Lâm nghiệp tỉnh Lạng Sơn, Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng chức tỉnhTrườngTrungcấp Tài tỉnh ... Trình độ đào tạo độingũ cán bộ, giáoviênTrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹ thuậttỉnh Lạng Sơn cho thấy sau: 35 Bảng: 2.2 Bảng thống kê trình độ đào tạo độingũ cán quản lý, giáoviên Đơn vị tính:...
... Chương Cơ s lý lu n v phát tri n ñ i ngũgiáoviên + Chương Th c tr ng ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi + Chương Bi n pháp phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng ... CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨGIÁOVIÊN 1.1 T ng quan v l ch s nghiên c u v n ñ phát tri n ĐNGV 1.2 Các khái ni m b n c a ñ tài 1.2.1 Giáoviên ñ i ngũgiáoviên d y ngh Đi u 58 Lu ... ng, ch t lư ng b o ñ m c u ñ i ngũgiáoviên vi c phát tri n ñ i ngũgiáoviên m t v n ñ có ý nghĩa then ch t ñào t o ngh c a nhà trư ng giai ño n hi n ñ i v i s phát tri n c a h th ng ñào t o...
... viênđộingũgiáo viên, cấu độingũgiáo viên, phẩm chất độingũgiáo viên, 11 trình độ độingũgiáoviên Nó biểu diễn sơ đồ sau: Số lượng thành viênđộingũ Phẩm chất độingũĐộingũgiáoviên ... vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviêntrờngtrungcấpnghề - Khảo sát thực trạng độingũgiáoviênTrờngtrungcấpnghề kinh tế- kỹ thuật Miền Tây - Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên ... cầu cấp thiết giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên 5 Với lí nêu mạnh dạn chọn đề tài Một số giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviênTrờngtrungcấpnghề kinh tế - kỹ thuật miền tây giai đoạn...
... lý nhà trường 1.2.2 Giáoviêntrường TCCN 1.2.3 Độingũgiáoviêntrường TCCN 10 1.2.4 Chất lượng độingũgiáoviêntrường TCCN 10 1.2.5 Pháttriểnđộingũgiáoviên ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrường TCCN 12 1.3.1 Trường TCCN hệ thống giáo dục quốc dân 12 1.3.2 Những yêu cầu độingũgiáoviêntrường TCCN .14 1.3.2.1 Yêu cầu phẩm chất độingũgiáo ... thống hóa lý luận pháttriển ĐNGV trườngTrungcấp chuyên nghiệp; 10 - Làm sáng tỏ thực trạng công tác pháttriển ĐNGV trườngTrungcấp Tây Bắc; - Đề xuất giải pháp pháttriển ĐNGV trườngTrung Cấp...
... Công tác Quản lý pháttriểnđộingũgiáoviên phạm vi TrườngTrungcấpnghề số - BQP giaiđoạn 2006 - 2010; đề xuất giải pháp pháttriển ĐNGV nhà trường theo yêu cầu chuẩn hoágiaiđoạn 2011 - 2015 ... luận văn gồm - Phần mở đầu - Phần nội dung: gồm chương Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên Chương 2: Thực trạng quản lý pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghềtrườngtrungcấp ... pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấpnghề số - Bộ Quốc phòng - Phần kết luận khuyến nghị 7 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu phát...
... trạng độingũgiáoviên công tác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấpnghề Bắc Kạn - Đề xuất số biện pháp triểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấpNghềtỉnh Bắc Kạn theo chuẩn giáo ... luận quản lý pháttriển độ ngũgiáoviêntrườngtrungcấpnghề theo chuẩn giáoviên dạy nghề Chương 2: Thực trạng độingũgiáoviên quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấpnghề Bắc ... trườngTrungcấpnghề 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấpNghềtỉnh Bắc Kạn theo chuẩn giáoviên dạy nghề Giả thuyết khoa học Độingũgiáo viên...