... sở lý luận pháttriểnđộingũ giảng viên Ch-ơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giảng viên Tr-ờng Cán Hội Nông dân Việt Nam Ch-ơng 3: Cácbiệnpháppháttriểnđộingũ giảng viên Tr-ờng ... thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giảng viên Tr-ờng Cán Hội Nông dân Việt Nam 3.3 Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũ giảng viên Tr-ờng Cán Hội Nông dân Việt Nam giaiđoạn Khách thể đối ... Việt Nam giaiđoạn Ch-ơng 1: sở lý luận pháttriểnđộingũ giảng viên 1.1 Một số khái niệm công cụ 1.1.1 Độingũ giảng viên 1.1.1.1 Giảng viên Theo Luật Giáo dục năm 2005 giảng viên nhà giáo làm...
... lý luận pháttriểnđộingũ giảng viên Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giảng viênTrường Cán Hội Nông dân Việt Nam Chƣơng 3: Cácbiệnpháppháttriểnđộingũ giảng viênTrường ... biệnpháppháttriểnđộingũ giảng viêntrường Cán Hội NDVN giaiđoạnCácbiệnpháp mà tác giả đưa chưa phải hệ thống đầy đủ biệnpháp chủ yếu làm tảng cho hệ thống biệnpháp khác nhằm pháttriển ... biệnpháp để khắc phục bất cậpphát huy kết đạt Chƣơng 3: CÁCBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CÁN BỘ HỘI NDVN TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 3.1 Một số u cầu có tính nguyên tắc đua biện...
... lý luận pháttriểnđộingũ giảng viên Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giảng viênTrường Cán Hội Nông dân Việt Nam Chƣơng 3: Cácbiệnpháppháttriểnđộingũ giảng viênTrường ... tượng người xã hội - Pháttriểnđộingũ giảng viên: Độingũ giảng viên nguồn lực trường đại học cao đẳng Pháttriểnđộingũ giảng viênpháttriển nguồn nhân lực nhà trường; pháttriển nguồn nhân ... PHẠM - CÁCBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG CÁN BỘ HỘI NÔNG DÂN VIỆT NAM TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY ĐỀ CƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường mầm non Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường mầm non Hoa Hồng, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Cácbiệnpháppháttriểnđộingũgiáo ... xuất số biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường mầm non Hoa Hồng, tỉnh Vĩnh phúc nhằm nâng cao chất lượng độingũgiáoviên phù hợp với tình hình pháttriểngiáo dục mầm non nhà trường, ... nghiệm cán quản lý thân vấn đề quản lý pháttriểnđộingũgiáoviên thời gian qua Từ đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêngiaiđoạn 8.4 Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học Số...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường mầm non Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường mầm non Hoa Hồng, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Cácbiệnpháppháttriểnđộingũgiáo ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrường mầm non 24 1.4 Các nội dung pháttriểnđộingũgiáoviêntrường mầm non 27 1.4.1 Xây dựng quy hoạch độingũgiáoviên mầm non .27 1.4.2 Tuyển chọn đội ... xuất số biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường mầm non Hoa Hồng, tỉnh Vĩnh phúc nhằm nâng cao chất lượng độingũgiáoviên phù hợp với tình hình pháttriểngiáo dục mầm non nhà trường, ...
... niệm giáo viên, giáoviên THPTError! Bookmark not Bookmark not defined 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, độingũgiáo viênError! defined 1.2.3 Khái niệm phát triển, pháttriển ĐNGV, biệnpháppháttriển ... GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐÀO HUY KHÁNH PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG THPT NGUYỄN DUY THÌ, TỈNH VĨNH PHÚC TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: ... hợp nhằm pháttriển ĐNGV nhà trƣờng đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục chọn đề tài: Pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc giaiđoạnnay Câu hỏi nghiên cứu Trong năm...
... sách đãi ngộ ĐNGV trườngtrungcấpchuyênnghiệp 31 1.5.7 Đánh giá độingũgiáoviêntrườngtrungcấpchuyênnghiệp 32 1.6 Đặc điểm pháttriểnđộingũgiáoviêntrungcấpchuyênnghiệp 35 Tiểu ... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấpchuyênnghiệp Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấp kỹ thuật tin học Hà Nội Chƣơng : Một số giảipháppháttriểnđội ... lượng độingũ Khơng có độingũ “lý tưởng”: trình độ chun mơn nhân cách hồn chỉnh nhau! 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáo viên, giảipháppháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.2.1 .Phát triểnđộingũgiáo viên...
... 20.195 giáoviên dạy nghề trường Cao đẳng nghề, Trungcấp nghề Trung tâm dạy nghề Trong đó, có 4.678 giáoviêntrường cao đẳng nghề; 9.583 giáoviêntrườngtrungcấp nghề; 5.934 giáoviêntrung ... độingũ giáo viên nhà trường 62 giai đoạn phát triển 2.5.4 Nhận xét chung, nguyên nhân 64 Chƣơng 3: CÁCBIỆNPHÁP QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 66 TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KTCN TRONGGIAIĐOẠNPHÁT ... quản lý độingũ giáo viên dạy - Chương 2: Đánh giá thực trạng quản lý độingũgiáoviêntrường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ - Chương 3: Đề xuất biệnpháp quản lý độingũgiáoviên trường...
... 1.2.4 Giáo viên, giáoviên dạy nghề 15 1.2.4.1 Giáoviên 15 1.2.4.2 Giáo viên dạy nghề 16 1.2.5 Độingũ giảng viên/ giáo viên 16 1.2.6 Pháttriểnđộingũ giảng viên /giáo viên 17 1.2.7 Các quan ... 3.3 Cácbiệnpháp quản lý độingũgiáoviêntrường Cao đẳng 68 nghề Kỹ thuật công nghệ giaiđoạnpháttriển 3.3.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọngđộingũgiáoviên 69 cho lực lượng nhà trường ... thức độingũgiáoviên nhà 62 trườnggiaiđoạnpháttriển 2.5.4 Nhận xét chung, nguyên nhân 64 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN 66 TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KTCN TRONGGIAI ĐOẠN...
... Chương Cơ s lý lu n v phát tri n ñ i ngũgiáoviên + Chương Th c tr ng ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi + Chương Bi n phápphát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng ... n phápphát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi theo hư ng chu n hóa” nh m nâng cao s lư ng, ch t lư ng - Kh o sát ñánh giá th c tr ng phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung ... CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨGIÁOVIÊN 1.1 T ng quan v l ch s nghiên c u v n ñ phát tri n ĐNGV 1.2 Các khái ni m b n c a ñ tài 1.2.1 Giáoviên ñ i ngũgiáoviên d y ngh Đi u 58 Lu...
... bồi dƣỡng độingũgiáoviên dạy nghề Vì việc nghiên cứu biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên nhà trƣờng cần thiết 1.2 Giáoviênđộingũgiáoviên dạy nghề 1.2.1 GiáoviênGiáoviên sở Giáo dục ... ̉ ̀ ̉ ̀ Chƣơng Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên cua trƣơng Trungcấp nghê ̀ Chƣơng Thực trạng độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng Trungcấp nghề Cơng trình – Tổng công ... SỐ BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGCẤP NGHỀ CƠNG TRÌNH THUỘC TỔNG CÔNG TY XDCTGT1 GIAIĐOẠN 2010 – 2020 53 3.1 Định hƣớng pháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng trung cấp...
... luận việc pháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng Trungcấpchuyênnghiệp Chương Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng Trungcấp GTVT miền Bắc Chương Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng ... khái quát lý luận pháttriểnđộingũgiáo viên, phân tích thực trạng cơng tác pháttriểnđộingũgiáoviên đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng trungcấpGiao thông vận tải miền ... luận pháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng Trungcấpchuyênnghiệp - Nghiên cứu thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng TrungcấpGiao thông vận tải miền Bắc - Đề xuất số biện pháp...
... SỐ BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGCẤP NGHỀ CƠNG TRÌNH THUỘC TỔNG CƠNG TY XDCTGT1 GIAIĐOẠN 2010 – 2020 53 3.1 Định hƣớng pháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng trungcấp ... trị, đạo đức, tác phong độingũ GVDN 39 2.3.3 Trình độ lực nghề nghiệpđộingũgiáoviên dạy nghề .40 2.4 Thực trạng biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng Trungcấp nghề Cơng trình ... VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNGCẤP NGHỀ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới .7 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Giáoviênđộingũgiáo viên...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấpchuyênnghiệp quân đội theo tiếp cận lực Chương Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấpchuyênnghiệp quân đội Chương Giảipháp ... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGCẤPCHUYÊNNGHIỆP QUÂN ĐỘI 61 2.1 TÌNH HÌNH PHÁTTRIỂNTRƯỜNGTRUNGCẤPCHUYÊNNGHIỆP QUÂN ĐỘI 61 2.1.1 Lịch sử pháttriểntrườngtrung ... Giảipháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấpchuyênnghiệp quân đội theo tiếp cận lực 9 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGCẤPCHUYÊNNGHIỆP QUÂN ĐỘI THEO...
... Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGCẤPCHUYÊNNGHIỆP 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu tìm biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrung học Văn hóa Nghệ ... giáo dục 1.2.1.3 Quản lý nguồn nhân lực giáo dục 1.2.2 Khái niệm độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Phát triểnđộingũ giáo viên 1.2.3.1 Pháttriển 1.2.3.2 Phát ... là: Biệnpháp Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viênpháttriển ĐNGV Biệnpháp Hoàn thiện quy hoạch, kế hoạch pháttriển ĐNGV BiệnphápĐổi công tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV Biện pháp...