giáo trình toán giải tích 1
Giáo trình toán giải tích
... Các tích phân Euler3 .1 Tích phân Euler loại 1 3 .1. 1 Định nghĩa Tích phân Euler loại 1 hay hàm Beta là tích phân phụ thuộc 2 tham số dạngB(p, q)= 1 0xp1 (1 x)q1dx, p > 0,q > 0.3 .1. 2 ... tính chất cuả hàm Beta 1) Sự hội tụ. Ta phân tích B(p, q) thành hai tích phânB(p, q)= 1/ 20xp 1 (1 − x)q 1 dx + 1 1/ 2xp 1 (1 − x)q 1 dx = B 1 (p, q)+B2(p, q). IV .1. Định hướng. 42Ví ... λ 1 (x2+ y2− 1) − λ2(x + z − 1) . Giải hệ phöông trình ∂L∂x =1 2λ 1 x −λ2=0∂L∂y =1 2λ 1 y =0∂L∂z =1 −λ2=0x2+ y2− 1= 0x + z − 1= 0Ta...
- 64
- 737
- 2
giáo án toán giải tích 12 - cực trị hàm số - gv.b. anh tuấn
... thế nào Ví dụ 1. Tìm các điểm cực trị của hàm số sau: xxy 1 += Giải: Tập xác định: D = R\{0} 22 2 1 1' 1 ; ' 0 1 xy y xx x−= − = = ⇔ = ±BBT:x-∞ -1 0 1 +∞y’ + 0 - - ... THPT NGUYỄN HỮU THẬN GIẢI TÍCH 12 hàm số.-Học sinh vận dụng quy tắc I dể giải bài toán này.-Từ hàm số đã cho học sinh tính y'',y''( -1) và y'' (1) rồi nhận xét dấu ... THẬN GIẢI TÍCH 12 nhận xét giá trị của f(x) và f( -1) trên khoảng (-2;0)+( 2;0): ( ) ( 1) x f x f∀ ∈ − ≤ −ta nói hàm số đạt cực đại tại x = -1. +Tương tự,học sinh nhận xét f(x) với f (1) trên...
- 11
- 517
- 2
Giáo trình môn giải tích A2
... N.limn→∞( 1) nn= limn→∞infk≥n( 1) kk= limn→∞− 1 nvới n = 2m + 1 − 1 n +1 , với n = 2m= 0,limn→∞( 1) nn= limn→∞supk≥n( 1) kk= limn→∞ 1 nvới n = 2m 1 n +1 , với ... .Ví dụ 2 .15 . Xét hàm số F2(t) ở ví dụ 3.29, khi đó ta ln lt tớnh c:àF([0, 1) ) = F (1) F(0) = 0; µF( {1} ) = F (1 +) −F (1) = 1; µF( (1, ∞)) = limt→∞F(t) F (1 +) = 0; àF( [1, )) = àF((0, ... dụ 1. 14. Dãy xn= n( 1) n, n ∈ N.limn→∞n( 1) n= limn→∞infk≥nk( 1) k= limn→∞0 = 0,limn→∞n( 1) n= limn→∞supk≥nk( 1) k= limn→∞(+∞ ) = +∞.Ví dụ 1. 15. Dãy xn=( 1) nn,...
- 141
- 673
- 4
Giáo án toán giải tích lớp 12 hk 1
- 91
- 1,701
- 7
Giáo án toán giải tích lớp 12 hk 2
- 62
- 3,458
- 2
giáo án bài cực trị hàm số - toán giải tích 12 - gv.ng. chiến
... động 1: AD quy tắc I,hãy tìm cực trị của các hàm số 1/ 1 y xx= +2/21y x x= − + 12 ' +Dựa vào QTắc I và giải +Gọi 1 nêu TXĐ của hàm số +Gọi 1 HS tính y’ và giải pt: y’ = 0 +Gọi 1 ... 0f”(x) = 12 x2 - 4f”(± 1) = 8 >0 ⇒x = -1 và x = 1 là hai điểm cực tiểuf”(0) = -4 < 0 ⇒x = 0 là điểm cực đạiKết luận:f(x) đạt cực tiểu tại x = -1 và x = 1; fCT = f(± 1) = 0f(x) ... và nghi nhận +1 HS lên bảng giải và HS cả lớp chuẩn bị cho nhận xét về bài làm của bạn+theo dõi bài giải 1/ 1 y xx= +TXĐ: D = ¡\{0}22 1 'xyx−=' 0 1y x= ⇔ = ±Bảng...
- 10
- 1,843
- 5
Giao trinh Toan roi rac toan tap.pdf
... là: (1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 ∨ 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1) là xâu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1. Như vậy, A ∪ B = U. 5- Tương tự như vậy với A ∩ C Ù (1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 ∧ 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0) là xâu: 1 0 1 0 0 ... nnnnnnnnnnnnnarrrrrrcrcrcrcrrrcrrcacac=+=+=+++=+++=+−−−−−−−−−−2 211 222222 1 2 11 2 21 222 211 1 11 2222 11 2222 1 111 2 211 )()()()(αααααααααα Điều này chứng tỏ dãy {an} với là nghiệm của hệ thức truy hồi đã cho. nnnrra2 211 αα+=(⇐):Để ... ý 0! =1 => b hiển nhiên đúng c. C(n,k) = C(n -1, k -1) + C(n -1, k) ).()!(!!)() !1( ) !1( )! .1( 11 ) !1( ) !1( ) !1( ) !1( !) !1( ) !11 () !1( ) !1( ) ,1( )1, 1(knCknknknknkknnkknknknknknknknknCknC=−=−−−−−=⎟⎠⎞⎜⎝⎛+−−−−−=−−−++−−−−=−+−−...
- 197
- 4,477
- 40
Giáo trình toán ứng dụng
... Mã số: 01. 01. 1 /12 1. ĐH 2005 17 a 11 x 11 + a 21 x 21 ≥ b 1 , a 12 x 12 + a22x22 ≥ b2, a 13 x 13 + a23x23 ≥ b3, a 11 x 11 + a 21 x 21 ≤ d 1 , a 12 x 12 + a22x22 ... 1, 7827 51 1,668853 3π /18 0 ,14 3343 0,550490 1, 778826 1, 663697 4π /18 0 ,11 2669 0,552073 1, 770032 1, 65 217 1 5π /18 0,090986 0,5 519 91 1,759350 1, 639575 6π /18 0,066036 0,553576 1, 745374 1, 622823 ... thì chúng ta BTQHTT sau: z = c 11 x 11 + c 12 x 12 + + c34x34 → Min với các ràng buộc: 11 12 13 14 21 22 23 24 31 32 33 34 11 21 31 12 22 32 13 23 33 14 24 34ijx x x x 5000x x x...
- 148
- 5,026
- 39
Giáo trình toán cao cấp
... (3 -10 )4.Tính ∫xdxcosxsinn dsinx = cosxdx. Thế sinx = t Cxsin1n 1 Ct.1n 1 dttxdxcosxsin1nx1nntn++=++==++∫∫5.Tính ∫+n2)1x(xdx n ≠ 1 Thế x2 +1 = t Ct 1 )1n(2 1 tdt2 1 )1x(xdx1nntn2+⋅−−==+−∫∫( ... ∫+=+2 1 1xxdx1xxdx p = 2; x + 1 = z2; dx = 2zdz C1z1zln1zdz21xxdx2z++−=−=+∫ ∫ C 11 x 11 xln+++−+= 3.Với phép thế pz'bx'abax=++50 Bước 1 : Chia ... = dt ⇒ bdtdx= Ct1n 1 .b 1 dttb 1 dx)bxa(1nntn++==++∫∫C)bxa(1n 1 .b 1 1nx+++=+ Khi n = 1 ta có: ∫ ∫+==+Ctlnb 1 tdtb 1 bxadxtCbxalnb 1 x++= 2.Tính ∫−2xadx...
- 78
- 7,375
- 28
Giáo trình toán rời rạc
... tách thành 2 khối, mỗi khối có 5 bit cho dễ đọc) 011 01 1 011 0 11 000 11 1 01 11 1 01 111 11 OR bit 010 00 10 100 AND bit 10 1 01 010 11 XOR bit 1. 3.6. Phép kéo theo (IMPLICATION) Cho P và Q là ... ⎭⎬⎫⎩⎨⎧+−=+∑=) !1( 1 1) !1( 1 niini - Với n =1 : 2 1 12 1 −= P (1) là đúng - Giả sử P(k) là đúng khi n= k. Ta có : ) !1( 1 1) !1( 1 +−=+∑=kiiKi Cần chứng minh rằng : )!2( 1 1) !1( 1 1+−=+∑+=kiiKi ... 2 1 )1( 1 1 1 ++=+∑+=kkiiKi (đpcm) Vế trái = )2) (1( 1 1)2) (1( 1 )1( 1 )1( 1 1 1 1++++=++++=+∑∑=+=kkkkkkiiiiKiKi 2 1 )2) (1( )1( )2) (1( 1) 2(2++=+++=++++=kkkkkkkkk...
- 94
- 2,360
- 15
giao trinh toan chuyen de.pdf
... |z|z ζ = )z 1 z(2 1 + ζ (1) = 1, ζ (1/ 3) = 5/3 1 1/ 3 ω = )3 1 (43−ζ 5/3 -1 ω = )w 1 w(2 1 + ω( -1) = -1, ω(5/3) = 1 1 -1 Chơng 2. Hàm BiếnPhức Giáo Trình Toán Chuyên Đề ... f(a) = 0 suy ra f(a ) = ∞ 1 -1 (z) (w) -1 1 a a 0 Chơng 1. Số Phức Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 11 Suy ra từ các công thức (1. 4 .1) và (1. 4.2) Hệ quả 1 Trong mặt phẳng cho các ... r 1 )cosϕ, v =2 1 (r - r 1 )sinϕ MiÒn | z | > 1 biến thành (w) - [ -1, 1] | z | < 1 (w) - [ -1, 1] ngợc hớng 11 . Các ví dụ biến hình bảo giác Ví dụ 1 Tìm hàm giải...
- 156
- 1,342
- 3
- sách giáo khoa toán giải tích lớp 12
- giáo trình toán giải tích lớp 12
- giáo án toán giải tích 12
- giải bài tập sách giáo khoa toán giải tích 12
- giáo trình môn giải tích 1
- giáo trình toán giải tích 2
- giáo trình toán giải tích 1 dương minh đức
- giáo trình toán giải tích 1
- giáo án toán giải tích 12 nâng cao
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25