... thực dạyhọctích hợp, phân hóa phù hợp với thực tiễn dạyhọc II TÌM HIỂU DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP 2.1 KHÁI NIỆM TÍCHHỢP – DẠYTÍCHHỢP II TÌM HIỂU DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢPTíchhợp ... HIỂU DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP 2.2 MINH HỌADẠYTÍCHHỢPTHEO PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC DỰ ÁN III THẢO LUẬN DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP III THẢO LUẬN DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP Hình thức tíchhợp ... DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP 2.1 KHÁI NIỆM DỰ ÁN – DẠYTHEO DỰ ÁN II TÌM HIỂU DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP Dự án Hiểu đề án, dự thảo hay kế hoạch cần thực để đạt mục đích đề II TÌM HIỂU DẠY HỌC...
... kết hợptíchhợp liên môn, học sinh rút môn có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ trợ cho nhau, học tốt môn tảng cho môn khoa học khác từ em có ý thức học toàn diện môn -Nội dung giảng chủ yếu dạy ... Phụ lục II Tên hồ sơ: Dạyhọctheochủđềtíchhợp Môn: HÓAHỌC Tiết 24 Bài 18 NHÔM Mục tiêu dạyhọc *Kiến thức Từ nội dung học, em nắm được: -Nhôm kim loại dẻo ,nhẹ, dẫn ... đất nước) Như học nhôm, học sinh sử dụng kiến thức môn khoa học khác vào giảng mà ngược lại học góp phần củng cố, khắc sâu kiến thức mà em họcmôn khoa học khác Đối tượng dạyhọchọc -Bài nhôm...
... HỒ SƠ DẠYHỌCCHỦ ĐỀ: “ KHÔNG KHÍ – SỰ CHÁY” ( TIẾT) II MỤC TIÊU DẠYHỌC - Rèn luyện kĩ tự tìm tư liệu học, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế, thuyết trình - Giải mục tiêu dạyhọc môn: Hóa học, ... Sinh học, Địa lý, Văn học, Công nghệ Giáo dục công dân Cụ thể sau: Mục tiêu STT Tên mônhọc Kiến thức Kĩ Thái độ Tíchhợp GVBVMT HóahọcBài 25: Sự oxi hóa – Phản ứng - Biết oxi hóahợp – Ứng hóa ... môn giải tình có vấn đềhọc vấn đề bảo vệ môi trường Thái độ - Yêu thích môn học, thấy say mê, hứng thú mônhọc với vấn đề thực tế diễn môi trường sống hàng ngày, với mônhọc khác như: Sinh học, ...
... Dạyhọctheochủđềtíchhợp Lê Thảo ĐỊNH NGHĨA ĐẠO HÀM VÀ Ý NGHĨA I ) Mục đích yêu cầu: Qua tiết học giúp học sinh : Về kiến thức: • Nắm vững định ... dụng thành thạo chúng Bài mới : Dạyhọctheochủđềtíchhợp Lê Thảo CHƯƠNG V : ĐẠO HÀM BÀI : KHÁI NIỆM ĐẠO HÀM Hoạt động : Ví dụ mở đầu Hoạt động học sinh f(t1 ) − f(t ) - Trả lời ... ∆y ∆x + Làm ví dụ theo bước nêu Đáp số: f’(2) = 12 * HĐTP 4: + Ghi nhận kiến thức + Ví dụ Tính đạo hàm hàm số y = x3 điểm x0 = * HĐTP 4: Nhận xét Dạyhọctheochủđềtíchhợp + Chứng minh nhận...
... kiến thức phương pháp khác dạy mà giúp cho em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đềtíchhợp kiến thức mônhọcđể thực học tập tốt mônhọc áp dụng giải vấn đề có hiệu quả, thông minh ... DỰ ÁN DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP Đối tượng dạyhọc dự án: Đối tượng dạyhọc dự án em học sinh lớp 6.Trường THCS ... Bá Xuyên DỰ ÁN DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP ? Sự tích Âu Cơ - Lạc Long Quân nói lên điều gì? (Tích hợp ngữ văn 6) Sự tích Âu Cơ Lạc Long...
... đề sinh hoạt tìm hiểu tiếp tục đưa phương án triển khai Dạyhọctheochủđềtíchhợp - Để đáp ứng yêu cầu thi Dạyhọctíchhợptheochủ đề, giáo viên phải chủ động lên kế hoạch dạyhọctheochủ ... kết hợp kiến thức, kĩ mônhọc khác để giải tình II Cuộc thi Dạyhọctheochủđềtíchhợp dành cho giáo viên trung học Mục đích thi - Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực dạyhọctheochủ đề, chủ ... có nhiều thuận lợi để tổ chức Dạyhọctheochủđềtíchhợp với ba hình thức: tíchhợp liên môn; tíchhợp vấn đề Sở GD&ĐT tập huấn hàng năm vào chủđềmônhọc Chương trình hành như: Sức khỏe sinh...
... kết hợp kiến thức liên môn Lịch sử, Địa lý, Ngữ văn vào môn Mỹ thuật quan trọng, giúp cho học sinh hiểu kỹ đầy đủ kiến thức Như vậy, kiến thức liên môn tạo điều kiện cho học sinh chủ động, tích ... bàn với vợ, nhà vàng bán để nuôi họctròhọc tiếp thêm năm cho trọn khóa Không dưng mà khóa học sau nhiều người nhắc tới với tên gọi đầy yêu thương trìu mến "Khóa hội họa Tô Ngọc Vân" Nguyễn ... kiến thức liên mônđể giải tình thực tiễn học nghệ thuật Sau số mẩu chuyện liên quan đến đời nghiệp ông HỌA SỸ TÔ NGỌC VÂN ( 1908 – 1954) Hết lòng họctrò Trên cương vị thầy dạy vẽ Trường cao...
... kiến thức liên môntíchhợp dự án Trong thực tế nhận thấy soạn có kết hợp kiến thức mônhọc khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Từ tổ chức hướng dẫn học sinh linh ... bị/Đồ dùng dạyhọc liên quan đến CNTT: Máy chiếu projecter) HS: Sưu tầm tranh ảnh ô nhiễm môi trường Hoạt động dạyhọc tiến trình dạyhọc 6.1) Kiểm tra cũ 6.2) Tổ chức hoạt động dạyhọc - Vào ... huống, vấn đề đặt mônhọc cách nhanh nhất, hiệu Là giáo viên nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động nên trình bày thực thử nghiệm dự án nhỏ môn Địa Lí Tíchhợp kiến thức liên môn Địa,...
... ? ? H ? G ? I ? ? I ? I ? ? I ? ? M ?? N ? P H ể A ???? chngcnhng vựng catrng kinh theo nctng Mt tronghin kinh kinh t m ncnay cỏc hiờn cú cỏc Khng hong tc t lónhLan ó ụng nam ỏ ụng im cu ... nam ỏ Xu T thphỏt trin ttng cỏc hinkộo t ca cỏc nc giai ụng ny cahnh ? nc ụng nam ỏ?? ngnh sn xuttrong giai ch gn kinh ang tin namon nam ? trung onyu ?õy ỏ t hin ỏ nhiu P N Hot ng ni tip v nh:...
... tíchhợphọc Vì nên cần thiết kết hợp kiến thức mônhọc vào môn Sinh họcđể giải vấn đề học, em không cảm thấy bỡ ngỡ Ví dụ: Nếu học sinh lớp 6, lớp mà kết hợp với kiến thức mônHóahọc vào môn ... Sinh học Ngay học sinh lớp việc thực khó khăn Như có học sinh lớp kết hợp kiến thức mônhọcđể giải vấn đềmônhọc cách thuận lợi Ý nghĩa dự án: Qua thực tế dạyhọc nhiều năm thấy việc kết hợp ... kết hợp kiến thức mônhọctíchhợp vào để giải vấn đềmônhọc việc làm cần thiết Điều không đòi hỏi người giáo viên giảng dạymôn không nắm bắt nhuần nhuyễn kiến thức môn giảng dạy mà cần phải...
... hc ca nhng tỏc hi ú -> Lit kờ, phõn tớch => Cỏch thuyt minh va mang tớnh khoa hc, va - Va mang tớnh khoa hc, mang tớnh thc t, rừ rng, va mang tớnh thc t, rừ ngn gn, d hiu rng, ngn gn nờn d hiu, ... t I Gii thiu chung ? Em hóy cho bit xut x (Theo dừi phn cui - Xut x: Theo ti liu ca bn? bn v tr li) ca S Khoa hc v Cụng (Chiu slide Tỡm hiu - Xut x: Theo ti liu ngh HN v s i Ngy trỏi ca S Khoa ... li: Li kờu gi ng viờn mi ngi ? Em cú nhn xột gỡ v b - B cc bi Lụ gớc, cht cc bn ? ch (HS theo dừi phn u ? Theo dừi phn u VB) bn cho bit bn ny (HS tr li) ch yu nhm thuyt minh - Ngy 22/4 c gi l cho...
... Phiếu mô tả hồ sơ dạyhọc dự thi giáo viên (Kèm theo công văn số 660 /PGDĐT ngày 27 tháng năm 2014 Phòng Giáo dục Đào tạo Tiên Yên) Tên hồ sơ dạyhọcDạyhọctheochủđềtíchhợpmôn Âm nhạc, ngữ ... (Văn học) - Biết vận dụng kiến thức Hóahọchọcđể giải tình giúp đỡ mẹ: làm muối Đối tượng dạyhọchọc 112 học sinh lớp khối trường THCS Thị Trấn Ý nghĩa họcHọc sinh biết vận dụng kiến thức học ... hợpmôn Âm nhạc, ngữ văn, công nghệ, vật lý, hóahọc vào môn giáo dục công dân lớp 12: Quyền nghĩa vụ công dân gia đình Mục tiêu dạyhọc a Kiến thức môn - Biết số quy định pháp luật quyền nghĩa...
... dạyhọc liên mơn Mỹ thuật 14 Giáo án dạyhọc liên mơn Mỹ thuật Hình minh họa: Học sinh lớp 8B trường THCS Cấn Hữu 5- Tổ chức học nhóm: 15 Giáo án dạyhọc liên mơn 6- Mỹ thuật Hình minh họa: Học ... cầu đề tài vẽ tranh sống xung quanh Hơm thầy trò tìm hiểu nghiên cứu đề tài TIẾN TRÌNH DẠYHỌC T HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Giáo án dạyhọc liên 15/ HOẠT ĐỘNG I:mơn Hướng dẫn học ... Giáo án dạyhọc liên mơn Mỹ thuật 4/ Dặn dò: + HS chuẩn bị cho sau + Bài vẽ hình ảnh hơm để tiết sau vẽ tiếp + Đồ dùng học tập TÀI LIỆU THAM KHẢO, THIẾT BỊ DẠYHỌC HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC 1-...
... SƠ DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀTÍCHHỢP TRONG MÔN TIẾNG ANH I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: DO SOMETHING TO PROTECT OUR ENVIRONMENT II MỤC TIÊU DẠY HỌC: Kiến thức: - Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - Nêu vai ... động theo Qua chủđềtíchhợp người học phát triển tư cách tích cực, sáng tạo, có liên hệ kiến thức theo chuỗi chủđề ứng dụng vào thực tiễn cách linh hoạt - Đểdạyhọctheo hướng tíchhợp gv ... nguyên thiên nhiên - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Sinh học, Địa lí, GDCD, Ngữ văn, tự nhiên, xã hội… để giải vấn đề dự án dạyhọc đặt III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC: - Học sinh trường THCS...
... HỎI PHẢN BIỆN - Sau nghe học sinh nhóm thuyết trình học sinh 11 nhóm lại đặt câu liên quan đến vấn đềhọc sinh thắc mắc Bản thân học sinh thuyết trình trả lời câu hỏi Nêu học sinh thuyết trình không ... không phù hợp với tiêu chuẩn đảm bảo an toàn vệ sinh, gây ảnh hưởng tới môi trường, nhà khoa học người Nga phát minh loại giấy gói ăn Đây phát minh nhà khoa học Đại học Bách khoa Astrakhan Theo nhà ... nhóm - Học sinh có kĩ thuyết trình trước đám đông, biết cách đặt câu hỏi trả lời tình nêu + Về thái độ : - Học sinh có ý thức bảo vệ môi trường, - Học sinh có ý thức hoạt động nhóm cách tích cực,...
... không phù hợp với tiêu chuẩn đảm bảo an toàn vệ sinh, gây ảnh hưởng tới môi trường, nhà khoa học người Nga phát minh loại giấy gói ăn Đây phát minh nhà khoa học Đại học Bách khoa Astrakhan Theo nhà ... • • Dầu diesel sinh học thân thiện với môi trường hàm lượng lưu huỳnh thấp chiết xuất từ hạt Jatropha (cây Cọc rào) loại thực vật mọc hoang tỉnh phía Bắc nước ta Cứ Jatropha cho suất đến 12 ... môi trường Chất liệu tạo cách đổ hỗn hợp chất cách nhiệt, nước ôxy già, tinh bột nước vào khuôn • Dù nhiều nhà sản xuất y phục không quan tâm nhiều đến vấn đề bảo vệ môi trường, sản phẩm tái chế...
... hồ sơ dạy học: DẠYHỌCTÍCHHỢP KIẾN THỨC MÔN : HÓAHỌC – SINH HỌC – CÔNG NGHỆ - LỊCH SỬ - ĐỊA LÝ – GIÁO DỤC CÔNG DÂN – VẬT LÝ VÀO CHỦĐỀ “CON NGƯỜI, DÂN SỐ VÀ MÔI TRƯỜNG” Mục tiêu dạy học: - ... hiệu cao theo yêu cầu chủđềđề cần yêu cầu học sinh nghiên cứu nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường, hậu biện pháp khắc phục Ý nghĩa học: Bàihọc có vaitrò quan trọng học thực tiễn dạyhọc Ý nghĩa ... thực tiễn dạy học: + Bàihọc góp phần giúp cho giáo viên thực tốt chuẩn kiến thức, kỹ dạyhọc + Bàihọctíchhợp kiến thức nhiều môn học, từ nâng cao việc giáo dục kỹ sống học sinh + Bàihọc giúp...
... mụi trng - Hiu c hiu qu phỏt trin mụi trng bn vng, nờu c vai trũ ca mụi trng, ti nguyờn thiờn nhiờn i vi i sng ngi v sinh vt - Bit c vai trũ ca nc i sng v sn xut , xỏc nh c nhng nguyờn nhõn lm ... LIU: GV: - Su tầm số hình ảnh vai trũ ca môi trng v ti nguyờn thiờn nhiờn - Su tầm số hình ảnh nguyên nhân gây ô nhiễm ngun nc - Chia lớp thành nhóm - dựng sm vai - Thụng tin, tranh nh, videoclip ... nh v ti nguyờn v vai trũ ca rng, ti nguyờn nc, v mụi trng hc sinh phõn tớch , ỏnh giỏ, nhn xột, rỳt kt lun Mc ny cn tớch hp cỏc kin thc v sinh hc, ng vn, a lý + Mc III: Tỡm hiu vai trũ ca nc v...