... DẠY
HỌC THEOCHỦĐỀ
1.1. Khái niệm dạyhọctheochủđề
Quan điểm trên thế giới
Dạy họctheochủđề là một phương pháp dạyhọc trong đó có sự tích
hợp li n môn làm cho nội dung học có ý ... dung và phương pháp dạyhọc chương
“Chất khí” lớp 10 THPT ban Cơ bản theo phương pháp dạyhọctheo
chủ đề .
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Nếu vận dụng phương pháp dạyhọctheochủđề vào chương
“Chất ... bài. Dạyhọctheo
chủ đề là dạy hệ thống kiến thức của một chủđề mang tính chất tổng quát có
thể li n quan đến một hay nhiều lĩnh vực, chuyên ngành khác nhau. Việc dạy
học theochủđề sẽ...
... của mô hình dạyhọc điều tra.
¾ Thi t kế dạy và học 2 chủđề :” Chuyển động thẳng biến đổi đều”,” Các
lực cơ họctheo mô hình dạyhọc điều tra.
¾ Thực nghiệm sư phạm dạyhọc 2 chủ đề: “Chuyển ... ĐIỀU TRA 30
2.1.
Thi t kế dạychủđề “ Chuyển động thẳng biến đổi đều” theo mô
hình dạyhọc điều tra 30
2.2.
Thi t kế dạychủđề : “ Các lực cơ họctheo mô hình dạyhọc điều
tra 64
2.3.
... nhân, đề cao tính cởi mở của môi trường học tập…
10
Chương 2- THI T KẾ DẠY 2 CHỦ ĐỀ: “CHUYỂN ĐỘNG
THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU”, “CÁC LỰC CƠ HỌC”
THEO MÔ HÌNH DẠYHỌC ĐIỀU TRA
2.1. Thi t kế dạychủ đề...
... của dạyhọc truyền thống và dạyhọctheo
chủ đề.
Dạy họctheo cách tiếp cận truyền
thống (giải quyết vấn đề, xây dựng
kiến thức mới)
Dạy họctheo cách tiếp cận hiện đại
(dạy họctheochủ đề) ... khoa học (về tự nhiên) đã từ lâu được biên
soạn theo các chủđềli n môn, tíchhợp (ở Tiểu học và Trung học cơ sở, ở đó các
môn khoa học về tự nhiên hợp chung thành môn Khoa học) và tíchhợp ... ngữ, hợp tác
+ Điểm tương đối tương đồng giữa dạyhọcchủđề và dạyhọc truyền thống là
vẫn coi trọng việc lónh hội một dung lượng kiến thức nền tảng, vì thế dạyhọcchủđề
là mô hình dạy học...
... chú ý thi t kế bài dạytheo hường tích
hợp.
2. Phương pháp dạyhọc ở từng phân môn cụ thể :
a/ Dạy Đọc- hiểu văn bản văn học :
*Theo quan điểm tích hợp, dạy đọc- hiểu là quá trình giúp học ...
hướng bài dạytheo cách tíchhợpthì cũng không khó để tiếp cận và làm quen dần với
phương pháp dạyhọc mới theo quan điểm tích hợp.
Giúp học sinh tiếp cận với hệ thống bài đọc- hiểu theo đặc ... bài học cũng theo
hướng tích hợp:
Các tác phẩm ở phần này đã được lựa chọn theo từng thể loại theo từng giai đoạn
lịch sử văn học và tổ chức dạyhọctheo đặc trưng thể loại trên cơ sở kết hợp...
... Tài li u luyện thi Đại học – MônVật lý Thạc só Nguyễn Ngọc Minh
Cho dđđh có đồ thị như hình vẽ.
Hãy viết phương trình dđđh.
PHẦN 2: SÓNG CƠ HỌC.
Bài 1 : (Về quá trình ... Trần Cao Vân – Quy Nhơn. ĐT: 056.812.286
7
A
v
r
B
Tài li u luyện thi Đại học – MônVật lý Thạc só Nguyễn Ngọc Minh
4/ Nếu một hạt m có điện tích q quay nhiều lần trên q đạo tròn vuông góc với từ ... =
A
B
C
L
R
k
0
, R
Tài li u luyện thi Đại học – MônVật lý Thạc só Nguyễn Ngọc Minh
b- Bây giờ muốn cho tia đỏ có góc lệch cực tiểu thì phải quay lăng kính quanh cạnh A 1 góc bao nhiêu? Theo
chiều nào?
c-...
... tiếp, hợp tác…
1.2.3. Các đặc trưng cơ bản của dạyhọctheochủđề
1.2.3.1. Mục tiêu của dạyhọctheochủđề [5], [7], [11]
Dạyhọctheochủđề cũng như các mô hình dạyhọctích cực khác đều ... thức tổ chức dạyhọc
[5], [7], [9]
Dạy họctheochủđề vẫn là sự kết hợp cách tổ chức họctheo lớp truyền thống với họctheo
nhóm hợp tác, nhưng chủ yếu là theo nhóm. Dạyhọctheo nhóm với ... hỗ trợ dạy học.
+ Nghiên cứu chương trình vật lý 12 THPT.
+ Nghiên cứu, khai thác các tài li u li n quan đến việc thi t kế các chủđềhọc tập.
+ Thi t kế tiến trình dạyhọctheochủđề chương...
... mặt phẳng. Hãy tính độ dài
cạnh AA’ theo a để tứ giác B’MDN là hình vuông.
www.MATHVN.com
www.mathvn.com
Nguyễn Tuấn Anh
Tuyển tập các đềthi đại học
theochủ đề
Trường THPT Sơn Tây
www.MATHVN.com
www.mathvn.com
Chương ... xung kích của một trường phổ thông có 12 học sinh,
gồm 5 học sinh lớp A, 4 học sinh lớp B và 3 học sinh lớp C. Cần chọn 4 học sinh đi làm
nhiệm vụ, sao cho 4 học sinh này thuộc không quá 2 trong ... giác đều S.ABCD có cạnh đáy bằng a, góc giữa cạnh
bên và mặt đáy bằng ϕ (0
o
< ϕ < 90
o
). Tính tan của góc giữa hai mặt phẳng (SAB) và
(ABCD) theo ϕ. Tính thể tích khối chóp S.ABCD theo...
... MC=
√
6.
www.MATHVN.com
www.MATHVN.com - Toán học Việt Nam
Chương 4.Tổ hợp và số phức 31
bao nhiêu đề kiểm tra, mỗi đề gồm 5 câu hỏi khác nhau, sao cho trong mỗi đề nhất
thi t phải đủ 3 loại câu hỏi (khó, ... xung kích của một trường phổ thông có 12 học
sinh, gồm 5 học sinh lớp A, 4 học sinh lớp B và 3 học sinh lớp C. Cần chọn 4 học
sinh đi làm nhiệm vụ, sao cho 4 học sinh này thuộc không quá 2 trong ... đếm
Bài 4.1 (B-12). Trong một lớp học gồm có 15 học sinh nam và 10 học sinh nữ.
Giáo viên gọi ngẫu nhiên 4 học sinh lên bảng giải bài tập. Tính xác suất để 4 học
sinh được gọi có cả nam và nữ.
Bài...
... trong dạyhọcvật lí
7
1.3.2. Hai con đường dạyhọc những ứng dụng kỹ thuật của vậtlí 8
1.4. Dạyhọctheochủđề 9
1.4.1. Khái niệm dạyhọctheochủđề 9
1.4.2. Mục tiêu của dạyhọctheochủ ... chức
DH theochủ đề.
DH theochủđề là mô hình DH mà nội dung học được xây dựng thành các
chủ đề có ý nghĩa thực tiễn và thể hiện mối li n hệ, li n môn, li n lĩnh vực (chủ
đề tích hợp) để ... chức cho HS học
theo chủ đề. Do vậy cần phải biết lựa chọn chủ đề, tíchhợp những nội dung kiến
thức phù hợpđể tổ chức DH theo hình thức này.
- Vì hình thức học tập chủ yếu theo nhóm mà...