... giáoviên tiểu học. II. ĐỐI TƯỢNG BỒIDƯỠNG Chương trìnhbồidưỡngthườngxuyêngiáoviên tiểu học áp dụng cho tất cả cán bộ quản lí cơ sở giáo dục, giáoviên (sau đây gọi chung là giáo viên) ... cáo viên giải đáp thắc mắc, hướng dẫn tự học, luyện tập kỹ năng cho giáo viên. 4. Tài liệu học tập để giáoviên thực hiện chươngtrìnhbồi dưỡng: a) Chươngtrìnhbồidưỡngthườngxuyêngiáoviên ... THỰC HIỆN CHƯƠNGTRÌNH 1. Chươngtrìnhbồidưỡngthườngxuyêngiáoviên tiểu học được hướng dẫn, bổ sung hằng năm. a) Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn nội dung bồidưỡng 1, thường xuyên bổ...
... dưỡng: a) Chươngtrìnhbồidưỡngthườngxuyêngiáoviêngiáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Quy chế bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên mầm non, phổ thông và giáo dục thườngxuyên ... dẫn nội dung bồidưỡng 2. 2. Thời lượng thực hiện từng nội dung bồi dưỡng: a) Mỗi giáoviêngiáo dục thườngxuyên thực hiện chươngtrìnhbồi dưỡng 120 tiết/năm học. - Nội dung bồidưỡng 1: khoảng ... thườngxuyêngiáoviêngiáo dục thường xuyên được hướng dẫn, bổ sung hằng năm. a) Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn nội dung bồidưỡng 1, thường xuyên bổ sung nội dung bồidưỡng 3. b) Sở giáo...
... trình BDTX cho giáoviên Mĩthuật.Phần I: Bồi dỡng lýluận chung chính trịxà hội, chỉ thị, nghịquyết. về GD.1. Giới thiệu chơng trình: BDTX SGK, SGV và các tàiliệu dạy học môn Mĩ thuật THCS ... giáBài 1 Giới thiệu chơng trìnhbồi dỡng thờng xuyên chu kỳ III (2004 - 2007)I. Mục tiêu của ch ơng trình BDTX và những kiến nghị đề xuất, nhận xét: 1. Mục tiêu chơng trình BDTX- Bám sát những ... nhauII. Cấu trúc chơng trình 1. Cấu trúc chơng trình 2. Nhận xét cấu trúc chơng trình BDTX chu kỳ III- Cấu trúc chơng chơng trình nh vậy thực hiện tính toàn diện bao gồm cả bồi d-ỡng lý luận nhận...
... chơng trìnhbồi dỡng thờng xuyên chu kì ( 2004 - 2007 )phần giáo dục địa phơngmôn: tự nhiên xà hộiA. Phần lí thuyếtCâu1:1. Nêu quan điểm chỉ đạo xây dựng chơng trình? Lấy ví dụ minh họa cho ... dụ minh họa cho quan điểm thứ 3 (Xây dựng một khung chơng trình mang tính mền dẻo )2. Để làm cho quan điểm chỉ đạo xây dựng chơng trình trở thành hiện thực thông qua các bài học trên lớp cần ... SGK, SGV và đợc GV thực hiện thông qua quá trình dạy học trên lớp.* Xây dựng một khung chơng trình mang tính mềm dẻo đợc thể hiện: Trong ch-ơng trình cũ (lớp 1) ở chủ đề Thực vật nêu đích...
... cầu bồidưỡnggiáoviên khác nhau đối với các cấp học. - Phương thức bồidưỡnggiáoviên : Từ quan niệm bồidưỡnggiáoviên tương đương với đào tạo tiếp tục, có nhiều phương thức bồidưỡnggiáo ... xây dựng kế hoạch bồidưỡng giáo viên THPT với nhu cầu cần bồidưỡng của giáo viên. - Trình độ, nhận thức của đội ngũ cán bộ trực tiếp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên. Chương 2 THỰC ... cập nhật tri thức thường xuyên. Ví dụ như bồidưỡng chuẩn hoá giáo viên. + Bồidưỡng tại chỗ : Tức là tổ chức bồidưỡng ngay tại trường mà giáo viên đang công tác. Giáoviên tự học là chủ...
... tế. Phần i. Nhận thức chung về công tác bồi dỡng thờng xuyên: - Bồi dỡng thờng xuyên là công việc quan trọng đối với mỗi một giáo viên. Một mặt, giáo viên cũng cố và nâng cao chuyên môn nghiệp ... Phần ii: chuyên môn nghiệp vụ: I. Sách giáo khoa và sách giáoviên Mĩ Thuật THCS (Bài 3).- SGK và SGV Mĩ Thuật THCS là những tài liệu cụ thể hóa chơng trình, đăng tải những kiến thức cơ bản, ... kiến thức của bài học và trình độ của học sinh. Cho nên chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học xem nh giáoviên đà chuẩn bị tốt nội dung bài dạy và quá trình lên lớp chỉ còn là trình bày, diễn giÃi theo...
... thực hiện * Bồidưỡng định kỳ: Đây là những hoạt động bồidưỡng do Sở tổ chức gồm: bồi dưỡng nâng chuẩn, bồidưỡngthườngxuyên theo chu kỳ, bồidưỡng trong hè, hội thi giáoviên giỏi cấp ... nâng cao nhận thức chogiáoviên về công tác bồidưỡng và tự bồi dưỡng. - Việc bồidưỡng hằng ngày của tập thể sư phạm, việc tự học, tự bồidưỡng của GV chưa được thường xuyên, liên tục. ... lý và giáoviên về sự cần thiết của việc bồidưỡng chuyên môn; Tổ chức và chỉ đạo công tác bồidưỡng chuyên môn chogiáo viên; Tăng cường quản lý, thực hiện quy chế chuyên môn chogiáo viên; ...
... hề dế tre 2Tập tính tốt: 1. Đi học đúng giờ. 2. Nghỉ học nên thông báo chogiáoviên hay ban huynh trưởng biết. 3. Khi đến lớp, phải đem theo tập vở và đồ dùng: viết chì, ... chính thức công nhận là đoàn sinh GĐPT Chánh Hòa. Nếu phụ huynh có ý kiến hay thắc mắc về chươngtrình của cấp sơ sinh này, xin liên lạc với Ban Việt Ngữ hoặc Ban Huynh Trưởng Chánh Hòa. ... ****************************************** Em có đi học tiếng Việt không? Dạ có Em học lớp mấy? Em học lớp Sơ Sinh Cô giáo em tên gì? ______________________________ Trong lớp em có bao nhiêu bạn?____________________...
... thông thoáng cho sự vận hành của cơ chế QL và phát triển nguồn nhân lực ở cấp vi mô. 1.3.3. Quản lý ñào tạo, bồidưỡng ñội ngũ giáoviên 1.3.3.1. Đào tạo, bồidưỡng ñội ngũ giáoviên Đào tạo ... (QL) bồidưỡng chuyên môn (BDCM) cho GV THPT các huyện miền núi là cần thiết. Vì những lý do trên, chúng tôi chọn nghiên cứu ñề tài “Biện pháp quản lý bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên THPT ... dựng Chươngtrình và kế hoạch bồidưỡng chuyên môn cho GV 3.2.2.1. Mục ñích, ý nghĩa của biện pháp Xác ñịnh rõ trách nhiệm cho từng nhà QL; ñối tượng, nhu cầu về nội dung (Chương trình) ...
... xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáoviên THPT với nhu cầu cần bồidưỡng của giáo viên. - Trình độ, nhận thức của đội ngũ cán bộ trực tiếp quản lý công tác bồi dưỡnggiáo viên. Chương 2THỰC TRẠNG ... Hoạt động bồidưỡng chuẩn hoá và nâng chuẩn.- Hoạt động bồidưỡngthườngxuyên theo chu kỳ (1,2,3) do Bộ chỉ đạo.- Hoạt động bồidưỡng tự bồidưỡng cá nhân.Mục tiêu bồidưỡnggiáoviên : Bất ... để cập nhật kiến thức (Bồi dưỡngthường xuyên) + Bồidưỡng để dạy theo chươngtrình và sách giáo khoa (SGK) mới (Bồi dưỡng thay sách)+ Bồidưỡng để tiếp tục nâng cao trình độ chuyên môn sau...
... thiết theo chươngtrình và sách tự chọn một cách cứng nhắc. b) Chỉ đạo giáoviên và học sinh sử dụng phần mềm mã nguồn mở trong và ngoài các giờ học tin học. c) Cập nhật chương trình, nội ... dùng một bộ chươngtrình và sách tin học. Ưu tiên đảm bảo học sinh sử dụng thạo các phần mềm văn phòng mã nguồn mở, e-mail và khai thác Internet phục vụ cho học tập, trước khi học lập trình. ... cao kỹ năng sử dụng CNTT cho học sinh phổ thông các cấp học. Cụ thể: a) Đối với trường tiểu học, trung học cơ sở, GDTX ở những nơi có điều kiện về máy tính, giáoviên cần triển khai dạy ứng...