bai troi nang troi mua theo phuong phap ban tay nan bot
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC.
... niện ban đầu HS thay đổi tuỳ theo độ tuổi nhận thức HS Do đó, cần hiểu tâm sinh lí lứa tuổi HS để tổ chức hoạt động dạy học theo phương pháp BTNB Để giảng dạy mơn Tự nhiên xã hội, mơn Khoa học theo ... - HS làm việc cá nhân: ghi vào H: Theo em, cao su có tính TN hiểu biết ban đầu chất gì? vào thí nghiệm Nêu ý kiến ban đầu tính chất cao su HS - HS làm việc theo nhóm 4: tập -GV u cầu HS mơ tả ... làm việc cá nhân: ghi vào phiếu học tập ( Điều em Nêu ý kiến ban đầu HS: nghĩ) hiểu biết ban - u cầu HS mơ tả hiểuđầu tính chất biết ban đầu tính chấtcủa thủy tinh thủy tinh - HS làm việc nhóm...
- 34
- 3,183
- 0
bài giảng theo phương pháp bàn tay nặn bột
... để biết có phản ứng hố học xảy ra? Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu HS - Từ phản ứng nêu trên, - Ghi hiểu biết ban đầu mơ tả hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm vào thí nghiệm thaeo ý (đã ghi góc ... thức - Tổ chức cho HS đối chiếu kết - Đối chiếu kết nghiên cứu nghiên cứu với hiểu biết ban đầu với hiểu biết ban đầu: Nhận xét + Điều kiện xáy phản ứng: + Điều kiện để phản ứng hố học xảy ra: • ... tiến - Thảo luận cách tiến hành hành thí nghiệm thí nghiệm Lưu ý HS: + TN 2: Sau cho chất vào sờ tay vào đáy ống nghiệm, nhận xét +TN 4: Thổi thở nhẹ dài Tiến hành thí nghiệm: - Cho HS tiến hành...
- 7
- 8,669
- 55
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI SOẠN MẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 1 CẤP TIỂU HỌC.
... niện ban đầu HS thay đổi tuỳ theo độ tuổi nhận thức HS Do đó, cần hiểu tâm sinh lí lứa tuổi HS để tổ chức hoạt động dạy học theo phương pháp BTNB Để giảng dạy môn Tự nhiên xã hội, môn Khoa học theo ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI SOẠN MẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn: Tự nhiên – xã hội Lớp – Tiết 23 Bài: ... kiến thức Phương pháp “Bàn tay nặn bột” (BTNB) phương pháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học môn tự nhiên Thực phương pháp “Bàn tay nặn bột”, giúp đỡ GV, HS...
- 19
- 2,289
- 2
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TNXH LỚP 3 THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: QUẢ.
... THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: QUẢ Trường Tiểu học ……… Tổ chuyên môn + Chuyên đề: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỰC HÀNH DẠY MÔN KHOA HỌC THEO ... trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TNXH LỚP THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: QUẢ Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... HÀNH DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” ******** A ĐẶT VẤN ĐỀ *Qua việc học bồi dưỡng hè đổi phương pháp dạy khoa học phương pháp “Bàn tay nặn bột” nhà trường nhận thấy: Đây phương...
- 18
- 2,153
- 0
Các bài dạy theo phương pháp bàn tay nặn bột và giáo án minh họa
... hỏi: "Theo em hạt đậu có gì?" Giáo viên u cầu học sinh: "Các em vẽ vào thí nghiệm hình vẽ theo suy nghĩ 41 có bên hạt đậu" Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu Học sinh vẽ theo suy nghĩ cá nhân ban ... HS làm việc theo nhóm 47 cấu tạo của hoa * Mục tiêu: HS kể tên số phận thường có bơng hoa (tiến hành theo phương pháp bàn tay nặn bột) Các bước tiến hành theo phương pháp bàn tay nặn bột: ... bạn ta nghe tim - Bạn nghe thấy áp tai vào ngực đập bạn ? - Đặt đầu ngón tay phải lên cổ tay - Khi đặt ngón tay lên cổ tay ta thấy trái bạn , em mạch nhảy liên tục thấy ? Bước 5:Kết luận rút kiến...
- 49
- 29,852
- 85
Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học và THCS theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”
... Gmeiner Go Vap-TP HCMV , 63 Services ộducation primaire Da Nang 2009 ẫcole Hermann Gmeiner Da Nang, Services ộducation primaire Da Nang 82 2009 Universitộ de QUANG BINH - DONG HOI 2010 ẫcole ... trỡnh by Bn tay nn bt l gỡ? Mi nguyờn tc ca phng phỏp Bn tay nn bt Ti ging dy cỏc mụn khoa hc? Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Hnh ng quc t ca phng phỏp ny Bn tay nn bt ti Vit Nam Bn tay nn bt ... lộcole primaire ô La Main la Põte ằ 3-4 /08/ 2010 ẫcole Hermann Gmeiner Da Nang, Services ộducation primaire Da Nang 1/08/ 2011 Huộ 72 La main la põte au Vietnam Chng trỡnh hp tỏc quc t VALOFRASE...
- 38
- 1,954
- 0
Chuyên đê dạy tự nhiên và xã hội, môn khoa học theo phương pháp “bàn tay nặn bột” ở trường tiểu học
... hội kiến thức khoa học d Quan niện ban đầu học sinh: Quan niện ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu HS vật, tượng trước tìm hiểu chất vật, tượng Quan niện ban đầu vừa chướng ngại vừa động ... bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu trình bày lời nói hay viết, vẽ giấy Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân nên GV phải đề nghị HS làm việc cá nhân để trình bày biểu tượng ban đầu Nếu vài ... rèn luyện kĩ cho học sinh phương pháp Bàn tay nặn bột Câu 2: Nêu tiến trình dạy học theo phương pháp BTNB .Theo anh/chị, bước tiến trình quan trọng dạy học theo phương pháp Vì sao? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836...
- 35
- 2,653
- 1
SKKN dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột trong môn khoa học lớp 4
... tiểu học, học sinh cần đạt được: Một số kiến thức bản, ban đầu thiết thực Một số kĩ ban đầu Một số thái độ hành vi Một số kiến thức bản, ban đầu thiết thực - Sự trao đổi chất, sinh sản, lớn lên ... giản, làm việc theo cặp Tăng cường cho HS sử dụng tranh ảnh, sơ đồ, mẫu vật, đồ dùng thí nghiệm PHẦN III PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP I Mục tiêu phương pháp bàn tay nặn bột ... đóng (trả lời có không) câu hỏi nêu vấn đề Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu học sinh Làm bộc lộ quan niệm ban đầu hay biểu tượng ban đầu để từ hình thành câu hỏi hay giả thuyết HS bước quan trọng...
- 19
- 19,767
- 106
Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)
... thí nghiệm theo nhóm HS quan sát tượng, mô tả tượng, giải thích ghi kết vào thí nghiệm GV tổ chức cho HS thảo luận cách tiến hành thực thí nghiệm 1,2 theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ theo bảng Thí ... ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm nhỏ, nêu ý kiến ban đầu tính chất hóa học CaO Có thể có ý kiến khác GV yêu cầu HS phát biểu, nhận xét hoàn thiện ý kiến ban đầu ... tượng, giải thích Tay ta cảm nhận ấm dần nóng Chạm tay vào quai nồi nấu rau thức ắn, quai ấm đun nước gia Đó nhiệt lửa truyền qua đình kim loại làm nóng dây thép, dây nhôm, nồi làm tay ta nóng lên...
- 72
- 16,689
- 76
Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 8 (FULL)
... Theo em đâu chất tinh khiết, đâu hỗn hợp? Nước sinh hoạt hàng ngày chất tinh khiết hay hỗn hợp? Vì sao? Nêu ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí ... tượng HS) Nêu ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm trình biến đổi chất GV: yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề (GV cho HS làm việc theo nhóm) HS: nêu ... ứng hóa học) GV đặt câu hỏi Theo em phản ứng hóa học xảy ra? Dựa vào đâu để biết có phản ứng hóa học xảy Nêu ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm phản ứng...
- 48
- 16,389
- 88
Một số giáo án sinh học lớp 9, 8, 7, 6 soạn theo phương pháp bàn tay nặn bột
... HS xây dựng bảng theo dõi: Bảng dùng để theo dõi trồng làm thí nghiệm, em chọn từ thích hợp để điền vào cột thứ 2, Bảng dùng để theo dõi trồng làm thí nghiệm Giờ, ngày, tháng theo dõi - GV cho ... vắn tắt kết thảo luận vào thực hành Bước - Hình thành biểu tượng ban đầu HS - GV tập hợp ý kiến ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu khôi phục môi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã - HS ... thuyết phương án kiểm chứng giả thuyết - GV tập hợp ý kiến ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi nghi vấn liên quan...
- 49
- 6,203
- 35
Lớp tập huấn dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong môn hóa học cấp Trung học Cơ sở
... quan sát, thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập HS theo loại theo ví dụ cụ thể PHIẾU HỌC TẬP 11 Bạn chọn chủ đề thích hợp lớp THCS để soạn tiến trình dạy học theo phương pháp BTNB ... suy nghĩ hình thức nội dung đánh giá HS sau dạy học theo phương pháp “BTNB”? PHIẾU HỌC TẬP Theo bạn có cần thiết lựa chọn chủ để TBDH dạy học theo phương pháp BTNB không? Nếu cần lựa chọn nào? ... Các yêu cầu tổ chức dạy học theo phương pháp “ BTNB” ? Cách hướng dẫn HS sử dụng thí nghiệm tìm tòi − nghiên cứu? Theo bạn “Vở thực hành” có tầm quan trọng dạy học theo phương pháp BTNB? PHIẾU...
- 24
- 1,377
- 3
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁO ÁN MẪU MÔN KHOA HỌC LỚP 4 SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT: CHƯƠNG NƯỚC.
... học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ mơn học dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên ... MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT: CHƯƠNG NƯỚC KẾ HOẠCH BÀI HỌC Mơn : Khoa học - Lớp Bài 20 : Nước có tính chất ? A Nội dung học áp dụng PP Bàn tay nặn bột: Tìm hiểu tính ... đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁO ÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT: CHƯƠNG NƯỚC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836...
- 22
- 1,621
- 0
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁO ÁN MẪU MÔN KHOA HỌC LỚP 4 SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT CHƯƠNG KHÔNG KHÍ.
... H6: Vẽ ban ngày hướng gió thổi từ biển vào đất liền H7: Vẽ ban đêm hướng gió thổi từ đất liến biển - Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển? ( Vì: Ban ngày ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁO ÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT CHƯƠNG KHƠNG KHÍ GIÁO ÁN - KHƠNG KHÍ - BÀN TAY NẶN BỘT - LỚP Khoa học 4: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG ... để biết có khơng ghi lại hiểu biết khí? ban đầu vào Bước 2: u cầu học sinh thí nghiệm khơng trình bày ý kiến ban đầu khí trình bày ý kiến - HS làm việc theo nhóm 4: tổng hợp ý kiến http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836...
- 42
- 2,312
- 1
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO LÝ THUYẾT CHUYÊN ĐỀ GIẢNG DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ BIÊN BẢN TỔNG KẾT CHUYÊN ĐỀ THỰC HÀNH BTNB.
... khoa học có tên “ La main a la pate” có nghĩa Đặt tay (La main) vào “bột” (la pate), hiểu bắt tay vào hành động, bắt tay vào làm thí nghiệm, bắt tay vào tìm tòi nghiên cứu - Tháng 9/1996, thử nghiệm ... + Khái quát phương pháp “Bàn tay nặn bột”: + Sự đời phát triển phương pháp BTNB: + Qui trình dạy học “Bàn tay nặn bột” + Tiến trình dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” + Những thuận lợi ... “Bàn tay nặn bột” qua nắm bắt được: - Phương pháp “ Bàn tay nặn bột” dạy học trường phổ thông; - Vận dụng xây dựng kế hoạch giảng, yếu tố cần thiết cho việc sử dụng thành công phương pháp “Bàn tay...
- 26
- 1,223
- 0
Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột
... nhiệm vụ đó? -Vậy theo em quan tiết nước tiểu có phận ? Bước 2:Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát -2 HS trả lời -Sau uống nhiều nước lúc buồn tiểu -HS giơ tay -Cơ quan tiết ... câyvào ghi chép thí nghiệm -HS làm việc theo nhóm :tổng Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương pháp tìm tòi hợp ý kiến cá nhân để đặt -Cho HS làm việc theo nhóm câu hỏi theo nhóm hình dạng kích thước , cấu ... Rút kinh nghiệm: 6’ - HS quan sát & thảo luận theo YC - Nhóm trưởng YC bạn tập đóng vai HS & vai bác só - Các nhóm thực trước lớp - QS & thảo luận theo nhóm đôi - Một số HS trình bày KQ -HS đọc...
- 13
- 1,634
- 1
Dạy học chương nitơ photpho hóa học 11 theo phương pháp bàn tay nặn bột
... suy nghĩ ban đầu HS nhạy cảm ngây thơ, có tính logic theo cách suy nghĩ HS, nhiên thường không xác mặt khoa học * Quan niệm ban đầu học sinh Quan niệm ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu ... nghiệm trường hợp thí nghiệm thực theo cá nhân Nếu thực theo nhóm yêu cầu tương tự vậy.Thực độc lập theo cá nhân hay nhóm để tránh trường hợp học sinh nhìn làm theo cách nhau, thụ động suy nghĩ ... điểm sai HS trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân nên GV phải đề nghị HS làm việc cá nhân để trình bày biểu tượng ban đầu Quan niệm ban đầu HS đa dạng, phong phú, sai...
- 113
- 2,249
- 11
BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU HỌC.
... chơi H: Theo em, cao su có tính chất gì? Nêu ý kiến ban đầu HS: -GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su - HS làm việc cá nhân: ghi vào TN hiểu biết ban đầu ... Đề xuất câu hỏi : Từ ý kiến ban đầu -Ví dụ HS nêu: Cao su có của HS nhóm đề tan nước không? Cao su xuất, GV tập hợp thành có cách nhiệt không? Khi nhóm biểu tượng ban đầu gặp lửa, cao su có cháy ... kiến - Định hướng cho HS nêu câu hỏi -Theo dõi liên quan - GV tập hợp câu hỏi nhóm: H: Tính đàn hồi cao su nào? H: Khi gặp nóng, lạnh, hình - HS thảo luận theo nhóm 4, đề dạng cao su thay đổi...
- 20
- 56,104
- 16
GIáo án tham khảo Bài 12 Sự biến đổi các chất hóa học 8 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột
... + Một ống để đối chứng + Một ống đun nóng lửa đèn cồn đường đường Học sinh tiến hành thí nghiệm theo nhóm,quan sát tượng , thảo luận nhóm để hồn thành nội dung phiếu học tập Thí nghiệm đun nóng ... khơng hút - Khơng tạo chất - Tạo chất KẾT LUẬN - Hiện tượng chất biến đổi mà giữ nguyên chất ban đầu gọi tượng vật lý - Hiện tượng chất biến đổi có tạo chất khác gọi tượng hóa học CỦNG CỐ...
- 21
- 5,932
- 9
CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CHO HỌC SINH TRONG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
... suy nghĩ ban đầu HS nhạy cảm ngây thơ, có tính lôgic theo cách suy nghĩ HS, nhiên thường không xác mặt khoa học d) Quan niệm ban đầu HS Quan niệm ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu HS ... trọng cảm ơn! Bàn tay nặn bột CHƯƠNG GIỚI THIỆU VỀ LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp “Bàn tay nặn bột” Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" ... ý tưởng ban đầu để từ đề xuất câu hỏi Quan niệm ban đầu HS thay đổi tùy theo độ tuổi nhận thức HS Do việc hiểu tâm sinh lý lứa tuổi HS thuận lợi lớn cho GV tổ chức hoạt động dạy học theo phương...
- 136
- 2,705
- 0
- mot so bai khoa hoc soan theo phuong phap ban tay nan bot
- giao an bai co quan van dong lop 2 theo phuong phap ban tay nan bot
- giao an bai co quan van dong theo phuong phap ban tay nan bot
- bài soạn mẫu và hướng dẫn phương pháp bàn tay nặn bột và các bài có thể dạy theo phương pháp btnb ở các lớp cấp tx lc
- video bai giang theo phuong phap ban tay nan bot
- bài soạn khoa học 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột
- bai soan theo phuong phap ban tay nan bot khoa hoc 4
- bai day tnxh lop 2 theo phuong phap ban tay nan bot
- bài soạn vật lí 6 theo phương pháp bàn tay nặn bột
- bài giảng theo phương pháp bàn tay nặn bột vât ly 8
- bài soạn ánh sáng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột
- cách soạn bài vật lí 9 tiết 54 bài 48 theo phương pháp bàn tay nặn bột
- giáo án tự nhiên xã hội lớp 2 bài 25 dạy theo phương pháp bàn tay nặn bột
- bài 44 rượu etylic dạy theo phương pháp bàn tay nặn bột
- bai 30 troi nang troi mua theo phuong phap ban tay nan bot
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25