Giáo án vật lí 10 soạn theo hướng phát huy năng lực học sinh

dạy học giải quyết vấn đề chương dòng điện trong các môi trường vật 11 thpt theo hướng phát huy năng lực học sinh

dạy học giải quyết vấn đề chương dòng điện trong các môi trường vật lí 11 thpt theo hướng phát huy năng lực học sinh
... luận thực tiễn dạy học giải vấn đề dạy học theo hướng phát huy lực học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu luận dạy học giải vấn đề - Phân tích chương Dòng điện môi trường vật 11 ... dạy học giải vấn đề chương Dòng điện môi trường vật 11 THPT theo hướng phát huy lực học sinh. ” Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiến trình, tổ chức hoạt động dạy học chương : “ Dòng điện môi trường ... trường vật 11 trung học phổ thông theo tiến trình giải vấn đề theo hướng phát huy lực học sinh Đối tượng nghiên cứu - Hoạt động dạy học chương dòng điện môi trường vật 11 trung học phổ...
  • 88
  • 377
  • 4

Xây dựng tổ chức khoạt động ngoại khóa vật 10 theo hướng phát huy năng lực học sinh

Xây dựng tổ chức khoạt động ngoại khóa vật lí 10 theo hướng phát huy năng lực học sinh
... Hoạt động ngoại khóa thường kết trình hoạt động nhóm vật Các hoạt động ngoại khóa vật có hình thức tổ chức như: Hội vui vật lí; Triển lãm vật lí; Báo tường vật  Hội vui vật hình ... pháp tổ chức buổi HĐNK vật lớp 10 THPT b) Xây dựng câu hỏi vật 10 HĐNK theo hướng phát huy lực học sinh c) Hướng dẫn ứng dụng tin học vào thiết kế HĐNK d) Tiến hành tổ chức thực tế để đánh ... phổ thông tổng thể, tạm vạch lực chuyên biệt môn Vật ở bảng Bảng 1: Bảng lực chuyên biệt môn Vật cụ thể hóa từ lực chung Stt Năng lực chung Biểu lực môn Vật Nhóm lực làm chủ phát triển...
  • 81
  • 98
  • 5

skkn tổ chức dạy học giải quyết vấn đề chương dòng điện trong các môi trường vật 11 theo hướng phát huy năng lực học sinh

skkn tổ chức dạy học giải quyết vấn đề chương dòng điện trong các môi trường vật lí 11 theo hướng phát huy năng lực học sinh
... viên học sinh dạy học kiến thức dòng điện môi trường, viết sáng kiến kinh nghiệm : Tổ chức dạy học giải vấn đề chương Dòng điện môi trường vật 11 THPT theo hướng phát huy lực học sinh. ” Mục ... chương dòng điện môi trường vật 11 trung học phổ thông - Cơ sở luận thực tiễn dạy học giải vấn đề dạy học theo hướng phát huy lực học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu luận dạy học ... trình, tổ chức hoạt động dạy học chương : “ Dòng điện môi trường vật 11 trung học phổ thông theo tiến trình giải vấn đề theo hướng phát huy lực học sinh Đối tượng nghiên cứu - Hoạt động dạy học...
  • 93
  • 220
  • 0

Giáo án vật 10 cơ bản 4 cột theo hướng phát triển năng lực học sinh

Giáo án vật lí 10 cơ bản 4 cột theo hướng phát triển năng lực học sinh
... đạt sinh K3 : Lấy ví dụ thực tế K4 : Trả lời có cơng học Giáo viên lấy sớ ví dụ về cơng học Khi ta có cơng học? r Dùng lực kéo F kéo K1 : Viết biểu thức vật chuyển động theo tính cơng học ... (hình vẽ) Tính cơng lực? r K2 : Nêu đơn vị F r cơng F Lắng nghe Khi có lực tác dụng lên vật điểm đặt lực chuyển dời - Một lực sinh cơng tác dụng lên vật r Cơng lực F là: điểm đặt lực chuyển dời ... ơtơ? b Tính cơng lực đó? c Chỉ rõ cơng cản cơng phát động? Hoạt đợng của học sinh - hs xác định lực tác dụng lên vật a Các lực tác dụng lên ơtơ: r r r r F ; P; Fms ; N b Cơng lực đó: AN =...
  • 27
  • 882
  • 23

KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH, KHI DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 THPT

KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH, KHI DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 THPT
... tài: Khai thác kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học sinh, dạy học phần lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại trung đại lớp 10 THPT , làm khoá luận tốt nghiệp đại học Lịch sử nghiên ... biện pháp khai thác kênh hình dạy học phần Lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại trung đại, lớp 10 THPT Thực nghiệm việc khai thác kênh hình dạy học Lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại trung đại Đối tƣợng, ... dung phần lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại trung đại, lớp 10 THPT yêu cầu đổi phƣơng pháp dạy học Lịch sử Chƣơng khai thác kênh hình theo hƣớng phát triển lực học sinh dạy học phần Lịch sử giới nguyên...
  • 62
  • 615
  • 1

Biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015 theo hướng phát triển năng lực học sinh

Biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015 theo hướng phát triển năng lực học sinh
... môn học thực cần thiết cần thống trước ban hành chương trình, SGK (sau năm 2015) Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015 Theo chuẩn nội dung chương trình quốc gia, SGK biên soạn ... nhấn mạnh đến hai lực chung: lực lực thực hành Tư lịch sử thể hoạt động trí tuệ học sinh để nhận thức trình phát triển biện chứng thân thực lịch sử, từ khứ đến tiếp tục phát triển hợp quy luật ... định hướng phát triển qua môn học Trong môn Lịch sử, HS phát triển lực đọc, viết qua việc hình thành kiến thức lịch sử khám phá, phân tích, đặt câu hỏi, thảo luận trao đổi thông tin, khái niệm lịch...
  • 7
  • 151
  • 1

Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông huyện tân kỳ, tỉnh nghệ an

Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông huyện tân kỳ, tỉnh nghệ an
... Chương ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH LÀ MỘT TẤT YẾU TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận kiểm tra, ... dạy học môn Giáo dục công dân trường Trung học Phổ thông huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An 2.1.1 Khái quát trường Trung học Phổ thông huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An - Khái quát huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An ... HỌC TẬP THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TÂN KỲ, TỈNH NGHỆ AN 2.1 Khái quát trường Trung học Phổ thông tình...
  • 105
  • 270
  • 3

QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN ĐỊA LÝ

QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN ĐỊA LÝ
... TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC - Bước 1: Lựa chọn chủ đề chương trình để xác định KT, KN, TĐ định hướng hình thành lực Lưu ý: + KT, KN đa dạng + Chủ đề phải góp phần hình thành lực chuyên ... HUẤN KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔN ĐỊA LÍ, THSC (tại Hải Phòng) NHÓM: Bắc Ninh Chủ đề lựa chọn: Khái quát Châu Mĩ Bắc Mĩ (lớp 7) Xác định chuẩn kiến thức, kĩ mô tả lực ... đến học theo hướng dẫn giáo viên… - Sưu tầm tranh ảnh IV Tổ chức hoạt động học tập: 1, Ổn định lớp: 2, Kiểm tra cũ (nếu có) 3, Thực hành: 3.1 Giới thiệu: ( Định hướng học, tạo nhu cầu học tập học...
  • 26
  • 1,604
  • 11

CHỦ ĐỀ DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN TOÁN, HÌNH 10

CHỦ ĐỀ DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN TOÁN, HÌNH 10
... Năng lực tính toán tập hợp véc tơ , lực hình hóa, lực tích hợp, sử dụng máy tính cầm tay hình thành lực tính toán III Nội dung kiến thức 1)Ph ương ... –1), B(–3; 2), C(1; 6) Phương pháp hình thức tổ chức dạy học Phương pháp vấn đáp, thuyết trình, gợi mở Tổ chức dạy học lớp Chuẩn bị thầy: hệ thống câu hỏi tập theo mức độ nhận biết Bảng phụ.Máy ... Vd1: Viết phương trình đường thẳng Qua A(2,40 tạo với d: 4x – 5y +10 = góc 60độ d : 3x + by − = Tìm b g hai đường thẳng vuông góc 5) Phát biểu công thức Xác định xem Khoả tính khoảng cách từ số trường...
  • 8
  • 2,612
  • 84

Quản lý dạy học môn vật lý ở trường THPT đồng đậu huyện yên lạc, tỉnh vĩnh phúc theo hướng phát triển năng lực học sinh

Quản lý dạy học môn vật lý ở trường THPT đồng đậu huyện yên lạc, tỉnh vĩnh phúc theo hướng phát triển năng lực học sinh
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN ĐỨC THỤ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ TRƢỜNG THPT ĐỒNG ĐẬU HUYỆN YÊN LẠC, TỈNH VĨNH PHÚC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Chuyên ngành: Quản giáo dục ... bị dạy học - Quản dạy học môn Vật trường THPT Đồng Đậu, từ đề xuất số giải pháp quản phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn học trường THPT Đồng Đậu theo hướng phát triển lực học ... Quản 1.2.2 Quản dạy học 13 1.2.3 Dạy học môn Vật theo hướng phát triển lực học sinh 19 1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản dạy học môn Vật lí trƣờng THPT Đồng...
  • 132
  • 63
  • 0

TỔ CHỨC DẠY HỌC HỌC PHẦN THỰC HÀNH ĐỊA ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM ĐỊA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

TỔ CHỨC DẠY HỌC HỌC PHẦN THỰC HÀNH  ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM ĐỊA LÍ  TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ
... luận thực tiễn việc dạy học theo ĐHPTNL cho SV phạm Địa Trường Đại học Cần Thơ thông qua học phần THĐLĐP - Chương 2: Tổ chức dạy học theo định hướng phát triển lực cho SV phạm Địa thông ... hướng phát triển NL cho SV phạm Địa Trường Đại học Cần Thơ thực nghiên cứu tổ chức trình dạy học theo định hướng phát triển NL qua học phần Thực hành ĐLĐP – nhằm đưa kết luận phạm cho ... trình dạy học để phát huy NL người học, thực mục tiêu đề rút học kinh nghiệm trình dạy học vấn đề cần thiết Từ trên, chọn đề tài Tổ chức dạy học học phần Thực hành địa địa phương theo hướng...
  • 132
  • 30
  • 0

Thiết kế một số bài giảng e learning phần địa tự nhiên lớp10 theo hướng phát triển năng lực học sinh

Thiết kế một số bài giảng e   learning phần địa lí tự nhiên lớp10 theo hướng phát triển năng lực học sinh
... – Bộ GD& ĐT ,Hướng dẫn tóm tắt sử dụng Adobe Presenter 7.0 để tạo giảng e- Learning từ Powerpoint hay e- Learning thật đơn giản ! [2] Nguyễn Anh Tuấn, Một số kinh nghiệm thiết kế E - Learning, Sáng ... mềm biên tập giảng e- learning Cài đặt phần mềm: Đầu tiên ta lấy Sezial key: Mở Floder chứa phần mềm Adobe Presenter 7.0/ tìm chạy File Keygan hình/ Kích đúp chuột vào File keygan.exe/ Sau đó, cài ... 9: Xuất giảng E- learning Chọn Adobe Presenter\Publish - Publish sản phẩm đóng gói Adobe Presenter 7.0 dạng Acrobat động dạng HTML để upload lên web server - Có thể đưa giảng điện tử E- Learning...
  • 28
  • 26
  • 0

Vật LY 8 THEO HUONG PHAT TRIEN NANG LUC HOC SINH

Vật LY 8 THEO HUONG PHAT TRIEN NANG LUC HOC SINH
... tập vật lý C2: Lập kế hoạch thực kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập vật lý nhằm nâng cao trình độ thân C3: Chỉ vai trò (cơ hội) hạn chế quan điểm vật lý trường hợp cụ thể môn Vật lý môn Vật ... cầu học sinh trả lời câu hỏi C1 -HS: => mqh U, U1, U2 -GV:Thông báo cho học sinh biết mối quan hệ I, I1, I2 -GV:Yêu cầu học sinh chứng minh công thức (3) SGK -HS:Một học sinh lên bảng, học sinh ... rộng theo hướng dẫn giáo viên tập Hoạt động -GV:Gọi ba học sinh lên bảng giải ba sách giáo khoa, học sinh khác giải vào nháp *Hoạt động -GV:Yêu cầu vài học sinh khác nhận xét làm bạn *Nếu học sinh...
  • 12
  • 91
  • 0

Quản lý dạy học môn vật lý ở trường THPT đồng đậu huyện yên lạc, tỉnh vĩnh phúc theo hướng phát triển năng lực học sinh

Quản lý dạy học môn vật lý ở trường THPT đồng đậu huyện yên lạc, tỉnh vĩnh phúc theo hướng phát triển năng lực học sinh
... tiễn trường THPT Đồng Đậu huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc Đến hoàn thành luận văn " Quăn dạy học môn Vật trường THPT Đồng Đậu huyện Yên Lạc tỉnh Vĩnh phúc theo hướng phát triển lực học sinh ... NGUYỄN ĐỨC THỤ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ TRƯỜNG THPT ĐỒNG ĐẬU HUYỆN YÊN LẠC, TỈNH VĨNH PHỦC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH Chuyền ngành: Quản giáo dục Mã số: 60.14.01.14 ... cứu - Nghiên cứu sở luận QLDH môn Vật trường THPT theo hướng phát triển lực học sinh - Đánh giá thực trạng QLDH môn Vật trường THPT Đồng Đậu, huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc - Đề xuất số...
  • 36
  • 24
  • 0

SKKN sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh chủ đề “cân bằng và chuyển động của vật rắn”

SKKN sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh chủ đề  “cân bằng và chuyển động của vật rắn”
... giảng dạy, kiểm tra đánh giá môn vật theo định hướng phát triển lực học sinh, định chọn đề tài: Sử dụng tập thực tiễn dạy học, kiểm tra theo hướng phát triển lực học sinh chủ đề “cân chuyển động ... yêu cầu vận dụng, vận dụng cao II.1.4 Sử dụng tập thực tiễn dạy học kiểm tra đánh giá Mục đích việc sử dụng tập thực tiễn dạy học Bài tập thực tiễn sử dụng trình dạy học kiểm tra đánh giá với mục ... học sinh trực giác nhạy bén tượng vật lý Các hình thức sử dụng tập thực tiễn dạy học kiểm tra đánh giá - Bài tập thực tiễn kết hợp với phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh...
  • 88
  • 48
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo án thể dục theo hướng phát triển năng lực học sinh thcsgiáo án dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinhgiáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh thcs môn ngữ văngiáo án tổng hợp văn bản tiếng việt tập làm văn 6 có ma trận theo hướng phát triển năng lực học sinhgiáo án văn bản 6 theo hướng phát triển năng lực học sinhđổi mới kiểm tra đánh giá theo huong phát trien nang luc hoc sinh trong môn toán thcskiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong môn ngữ vănđề kiêm trra môn tiếng anh thpt theo hướng phát triển năng lực học sinhđề kiểm tra tổng hợp văn bản tiếng việt tập làm văn 6 có ma trận theo hướng phát triển năng lực học sinhđổi mới kiểm tra đánh giá theo huong phát trien nang luc hoc sinh trong môn sinh thptdoi moi phuong phap day hoc theo huong phat trien nang luc hoc sinhgiao an vat li 12 soan theo chuan kien thuc kytài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn vật lí thcs 2014giao an day hoc theo dinh huong phat trien nang luc hoc sinh mon hoa hocthu hoach tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn vật lí thcs 2014verb to bewhat is she doingwhere are you fromlondon old and new6would raherapollo moon landingThư tư vấn pháp lý chứng khoánfamily membersfuture continous and perfect tensesTính duy nhất của hàm đa điều hòa dướihộp số tự động trên xe chevrolet captivaKhóa luận nghiên cứu kỹ thuật khai phá dữ liệu và ứng dụng trong hệ thống bán sách trực tuyếnkate middletonphrasal vebs with lookphrasal verbs with exrcisessamsung companysaying hello and meeting each otherthere is there areunit coloursunit routines
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập