Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn giải bài tập chương Dòng điện xoay chiều - Vật lí 12
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học
... triển t duy sáng tạo cho HS.1.5. Tiềm năng của chủ đề hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. 1.6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo ... đợc t duy biện chứng để phát triển t duy sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm năng của chủ đề Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh ... "Phát triển t duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm, tích phân".Nh vậy, việc bồi dỡng và phát triển t duy sáng tạo trong hoạt động dạy học toán đợc rất...
- 95
- 1,722
- 16
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học.doc
... của quá trình học tập buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi học sinh phải có ... luyện t duy biện chứng cho học sinh hay nói cách khác là rèn luyện t duy biện chứng cho học sinh từ đó có thể rèn luyện đợc t duy sáng tạo cho học sinh. Ví dụ: Xét bài toán sau đây: " ;Cho tam ... hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh 2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình. Toán dựng hình là vấn đề khá lý thú của toán học phổ thông. Nó giúp phát triển t duy...
- 95
- 1,368
- 7
Bài giảng "Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập hình học".
... duy sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm năng của chủ đề Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh thông qua quá trình dạy học giải bài tập ... t duy sáng tạo cho học sinh. 1.6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớngbồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh 2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng ... của quá trình học tập buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi học sinh phảicó...
- 95
- 646
- 2
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần quang hình vật lí 11 THPT qua sử dụng bài tập sáng tạo luận văn thạc sỹ vật lý
... SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ THÔNG QUA BÀI TẬP SÁNG TẠO 1.1. Tư duy và phát triển tư duy 1.1.3. Khái niệm tư duy Tư duy là sự phản ánh trong ... DẠY HỌC VẬT LÍ THÔNG QUA BÀI TẬPSÁNG TẠO 51.1. Tư duy và phát triển tư duy 51.1.1. Khái niệm tư duy 51.1.2. Khái niệm phát triển tư duy 61.2. Năng lực sáng tạo và bồi dưỡng tư duy sáng tạo ... dụng bài tập trong dạy học phần Quang hình vật lí 11. - Xây dựng phương án giảng dạy với bài tập sáng tạo cho phần Quang hình vật lí 11. - Thực nghiệm sư phạm để kiểm tra giả thuyết khoa học của...
- 103
- 1,228
- 7
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập hình học
... giáo dục và đào tạo Trờng Đại học Vinh Phan thị thu hiền Bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập hình học luận VĂN THạC sĩ giáo dục học Vinh - ... t duy biện chứng để phát triển t duy sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm năng của chủ đề Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh thông ... triển t duy sáng tạo cho HS.1.5. Tiềm năng của chủ đề hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. 1.6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo...
- 97
- 591
- 0
Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi thông qua dạy học giải bài tập về chủ đề phương trình hàm
... khoa học. Có thể bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi qua việc xâydựng và khai thác một hệ thống các bài tập về chủ đề phơng trình hàm. IV. nhiệm vụ nghiên cứu. 1. Tìm hiểu khái ... việc dạy học giải bài tập về phơng trình hàm trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi. V. Phơng pháp nghiên cứu. 1. Nghiên cứu lý luận. - Nghiên cứu các tài liệu về giáo dục học ... sáng tạo thông qua việc giải toán phơng trình hàm. Phơng trình hàm là một chủ đề bồi dỡng học sinh giỏi. Tuy phơng trình hàm không đợc đa vào học ở phổ thông nhng giải phơng trình hàm không cần...
- 65
- 816
- 2
Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc dạy học giải bài tapạ hình học lớp 10
... học sinh trong sự tư ng tác thống nhất biện chứng của ba thành phần trong hệ dạy học bao gồm: giáo viên, học sinh và tư liệu hoạt động dạy học. * Tư ng tác giữa giáo viên với học sinh 27 học ... trình dạy học. Dạy học theo hướng tích cực hoá HĐNT của học sinh cần tập trung chủ yếu vào các điểm sau:+ Coi học sinh vừa là đối tư ng vừa là chủ thể của quá trình dạy học + Học sinh được tạo ... sau:* Dạy học thông qua việc tổ chức các hoạt động học tập của học sinh PPDH tích cực dùng để chỉ phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học. Nếu...
- 127
- 905
- 0
Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc tìm tòi lời giải các bài toán phương trình và bất phương trình theo chương trình nâng cao
... tạo cho học sinh qua việc tìm lời giải các bài toán phơng trình và bất phơng trình 2.3.1. Bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh qua việc phân tích quá trình giải bài toán 2.3.2. Bồi dỡng t duy ... toán 2.3.4. Bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh qua việc kiểm tra bài giải 2.3.5. Bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh qua việc tìm kiếm các bài toán liên quan và sáng tạo các bài toán mới 2.4. ... dạy học giải bài tập phơng trình và bất phơng trình theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh qua việc tìm tòi lời giải 2.1. Chủ đề phơng trình và bất phơng trình ở trờng trung học phổ...
- 120
- 1,162
- 2
Rèn luyện tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh giải các bài toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số
... : Rèn luyện t duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hớng dẫn học sinh giải các bài toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số II. Giả thiết khoa học Nếu dạy học toán ... nam rèn luyện t duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hớng dẫn học sinh giảI các bàI toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số Chuyên ngành: Phơng pháp giảng dạy môn Toán Khoá ... Đại Học Vinh.Khoa toán. *****@*****Nguyễn khánh nam rèn luyện t duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hớng dẫn học sinh giảI các bàI toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của...
- 55
- 1,934
- 4
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học
... trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh 19 1.6. Kết luận ch-ơng 1 21 Ch-ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định h-ớng bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh 22 ... học sinh qua dạy học giải bài tập hình học. http://dayvahoc.info www.vnmath.com 4 3. Giả thuyết khoa học Nếu dạy học hình học theo định h-ớng bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh thì ... t- duy sáng tạo cho HS. 1.5. Tiềm năng của chủ đề hình học trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh. 1.6. Kết luận ch-ơng 1 Ch-ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học...
- 95
- 343
- 2
xây dựng hệ thống và hướng dẫn giải bài tập chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 trung học phổ thông, chương trình nâng cao dành cho học sinh lớp chọn
... Xây dựng hệ thống và hướng dẫn giải bài tập chương " ;Dòng điện xoay chiều& quot; Vật lý 12 trung học phổ thông, chương trình Nâng cao dành cho học sinh lớp chọn Nguyễn ... luận và thực tiễn của đề tài. Chương 2: Xây dựng hệ thống và hướng dẫn giải bài tập phần Dòng điện xoay chiều chương trình vật lí lớp 12 Nâng cao trung học phổ thông dành cho HS lớp chọn. Chương ... trong dạy học vật lí và phương pháp sử dụng bài tập trong dạy học tích cực. - Xây dựng hệ thống và hướng dẫn giải bài tập phần Dòng điện xoay chiều trong chương trình Vật lí 12 Nâng cao THPT....
- 7
- 844
- 3
Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập Phương trình lượng giác và hướng dẫn giải bài tập
... tiến trình hướng dẫn hoạt động giải hệ thống bài tập đó theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh. Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hệ thống bài tập ... cực, chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh. 3. Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập phần phương trình lượng giác trong chương trình ... Nếu xây dựng được một hệ thống bài tập phù hợp với mục tiêu dạy học và xây dựng tiến trình hướng dẫn hoạt động giải bài tập sao cho phát huy được tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh...
- 102
- 5,447
- 15
Từ khóa: một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không giangóp phần bồi dưỡng một số yếu tố năng lực toán học cho học sinh thông qua việc khai thác các bài tập trong chương trình thpt luận văn thạc sỹ giáo dục họcphát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua việc dạy phương trình và bất phương trình quy về bậc haibồi dưỡng một số thành tố của tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài tập đại sốgóp phần bồi dưỡng một số yếu tố đặc trưng của tư duy sáng tạo cho học sinh khá và giỏi thông qua dạy học chuyên đề lý thuyết đồ thịphát triên tư duy sáng tao cho hoc sinh tieu hoc thông qua việc giải các bài toán cấu tao sốbồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh vật lí chương các định luật bản toànrèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gianrèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinhphát triển tư duy sáng tạo cho học sinhrèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm tích phânđề phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học trong hoạt động lắp ghép mô hình kĩ thuật môn kĩ thuật lớp 4 5vận dụng một số phương pháp giải toán hsg vào dạy học góp phần phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thptphát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thứcmột số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hóa học 11 – nâng caoBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ