Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương lượng tử ánh sáng vật lí 12 chương trình nâng cao

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 chương trình chuẩn

... chương Chương 1: Cơ sở lý luận của việc xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng hoạt động tư duy của học sinh trong dạy học vật lý. Chương 2: Hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học ... năng của câu hỏi với việc bồi dưỡng và phát triển tư duy của học sinh trong dạy học vật lý. Xây dựng được hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy học sinh cho các bài học thuộc chương ... LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNGCÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 141.1. Tư duy vật lý và các biện pháp tích cực hóa hoạt động tư duy của học sinh trong...

123
3,093
11

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dao động cơ vật lí 12 chương trình cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học

... nhất. 202.2. Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng tư duy của học sinh trong dạy học chương “Dao động cơ” Vật lí 12 2.2.1. Hệ thống câu hỏi định hướng tư duy trong thiết kế bài học xây dựng kiếnthức ... góp của luận văn.- Đề xuất được phương pháp xây dựng câu hỏi định hướng phát triển tư duy cho quá trình dạy học vật lí. - Xây dựng được hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy trong dạy học ... Cấu trúc của chương 372.2. Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng tư duy của học sinh trong dạy học chương “Dao động cơ” Vật lí 12 – Cơ bản 392.2.1. Hệ thống câu hỏi định hướng tư duy trong thiết...

68
1,740
11

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương lượng tử ánh sáng vật lí 12 chương trình nâng cao

...

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 chương trình chuẩn

...

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT (CƠ BẢN)

... kiểm tra ánh giá được kết quả học tập của học sinh về khối lượng vàchất lượng kiến thức mà học sinh chiếm lĩnh được, kỹ năng vận dụng môn học, kết quả phát triển năng lực tư duy sáng tạo, thái ... nào trong chính câu hỏi hoặc trong phương pháp giảng dạy không.5.3.2. Độ khó của một câu hỏi P=FE (01P≤ ≤) Trong đó: E: Số học sinh trả lời đúngF: tổng số học sinh tham dựNếu P = 0 thì câu ... dừnglại ở việc Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựachọn nhằm kiểm tra ánh giá trình độ nắm vững một số kiến thức thuộc chương “Các định luật bảo toàn” của học sinh lớp 10...

80
2,514
17

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

... mối tới câu trả lời. Thói quen xây dựng câu trả lời đúng dài hơn câu nhiễu sẽ sớm bị phát hiện. Câu dẫn của một câu hỏi có thể chứa thông tin cần thiết để trả lời một câu hỏi khác. - Tránh gây ... XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... (Đ: Câu hỏi được trả lời đúng và S: Câu trả lời sai) Qua bảng trên thấy câu 1, câu 6, câu 10 là những là những câu cần chú ý. Câu 1 là câu có độ phân biệt âm. Những học sinh có tổng điểm cao...

141
7,556
35

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT

... Cần kiểm tra, ánh giá học sinh thường xuyên trong mỗi tiết học sau mỗi phần kiến thức.- Các câu hỏi kiểm tra cần có tính hệ thống. 1.6.4. Đảm bảo tính phát triển - Hệ thống câu hỏi theo mục ... cố gắng của học sinh, ánh giá cao những tiến bộ trong học tập của học sinh. - Đảm bảo tính công khai trong ánh giá.1.7. Nguyên tắc chung cần quán triệt trong kiểm tra ánh giá- Xác định rõ ... Đại học sư phạm Hà Nội 2 Chương 1. Cơ sở lý luận về công tác kiểm tra, ánh giá kết quả học tập của học sinh ở trường phổ thông. Chương 2. Soạn thảo hệ thống câu hỏi TNKQNLC chương “Các định...

80
2,271
2

Xây dựng hệ thống câu hỏi góp phần phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học môn toán ở trường trung học cơ sở

... hiện nay. CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG HTCH PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HS TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1. Một số định hướng xây dựng HTCH 2.1.1. Định hướng 1: Xây dựng HTCH ... tôi chọn đề tài Xây dựng hệ thống câu hỏi góp phần phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học môn Toán ở trường trung học cơ sở” làm đề tài luận án tiến sĩ của mình. 2. Mục ... tắc xây dựng hệ thống câu hỏi khi thiết kế một bài học theo định hướng đổi mới”. Tạp chí Giáo dục (171). 4. Lê Thị Xuân Liên (2007), “Một số vấn đề về câu hỏi và việc sử dụng câu hỏi trong dạy...

27
1,146
0

xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn. phần sinh vật và môi trường, sinh học lớp 9 -trung học cơ sở - để góp phần nâng cao hiệu quả kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

... Phần Sinh vật và môi trường, Sinh học lớp 9 -Trung học cơ sở - để góp phần nâng cao hiệu quả kiểm tra, ánh giá kết quả học tập của học sinh ”.II. Mục đích nghiên cứu: - Xây dựng hệ thống câu hỏi ... ánh giá kết quả học tập của học sinh là rất cần thiết. Chương II: Xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ dạng nhiều lựa chọn, trong kiểm tra ánh giá kết quả học sinh. 1. Khái niệm về câu hỏi TNKQTrắc ... (dạng câu hỏi nhiều lựa chọn)phần Sinh vật và môi trường sinh học lớp 9 để góp phần nâng cao hiệu quả kiểm tra ánh giá kết quả học tập của học sinh. (Bài 47 đến bài 50 chương II: Hệ sinh thái Sinh...

36
1,082
3

Xem thêm